六年級年的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
憂愁的我，不知道在想什么，只知道天永遠(yuǎn)是藍(lán)色的，在藍(lán)天下生活的人類應(yīng)該很幸福，為什么我這么憂愁？也許是因?yàn)闆]有考好的緣故吧。
也許是因?yàn)榕笥训靥摷侔�，我不知道，別問我，請讓我有個(gè)屬于自己的天空，我獨(dú)自的思考，獨(dú)自的想念，沒有人陪伴的日子我已經(jīng)無憂無慮，多想天真的笑笑，可我就是笑不出來，多想過個(gè)浪漫的星期五，可那堆的成山的作文讓我選擇了望著不知這是一種怎樣的生活，只知道很難熬，只知道我是只關(guān)在籠子里的小鳥，放開我吧，我也想像蝴蝶那樣翩翩起舞，放開我吧，我也想像你們一樣歡快的舞蹈~我哭了，那是一種怎樣的.淚？我傷心地跑出去，想尋找快樂，快樂在哪里？難道我真的要傷心一輩子？我不要，我要做回開朗的我，我要做回天真的鈴兒，讓我也有選擇的時(shí)候吧。
小鳥也知道飛翔，花兒也知道開放，可唯獨(dú)我不知道怎樣開心起來，整天望著做不完的作業(yè)發(fā)呆，朋友，來迎接我吧，我在等待你們的回答。聲音大點(diǎn)，我聽不到啊。（鈴兒，出來玩把。）這是你們的聲音嗎？我不敢相信。太好了，我有屬于自己的天空了。
六年級年的作文 篇2
第二次世界大戰(zhàn)期間，在逃難的人流中，一位母親帶著她3歲的孩子，隨著人流向遠(yuǎn)方走去。
這位母親把最后的一點(diǎn)干糧磨碎，喂給孩子吃，看著孩子瘦弱的小臉，禁不住落下淚來。她知道，自己已經(jīng)兩天沒吃什么東西了，半個(gè)月的饑寒交迫，令她的身體極為虛弱。她怕自己支撐不住，最后孩子也無法活命。想來想去，這位母親抱著孩子走到一位逃難的人面前。這個(gè)人，是她以前的鄰居，是個(gè)醫(yī)生，為人非常善良，她知道，如果現(xiàn)在把孩子托付給他，他一定會(huì)把孩子撫養(yǎng)成人。
“我一輩子感激你，”母親給這位鄰居跪下了，“請你帶著我的孩子一起逃命�！�
“不，我不能答應(yīng)你。”鄰居為她和孩子簡單地檢查了身體狀況后，拒絕了她，“我的事情已經(jīng)夠麻煩了你，我?guī)筒涣四愕拿��！?/p>
母親只好抱著孩子，重新上路。
一路上，不停地有人倒在路邊，再也起不來了�？墒牵@位母親卻奇跡般地帶著孩子，穿過邊境線，住進(jìn)了難民營。這位母親之所以能堅(jiān)持下來，是因?yàn)樗�，如果她無法保護(hù)孩子，就沒有人能夠幫她把孩子養(yǎng)大成人。
在難民營里，她又遇到了那位鄰居。
“你和孩子都需要支撐�！蹦俏秽従诱f，“只有你們互相支撐，才能母子平安�！�
這位母親此時(shí)才明白了鄰居的好心。
愛是一種支撐。
愛，支撐了母親和孩子的生命。
對孩子的教育也是如此。
如果愛能夠支撐起一個(gè)希望，那么，愛又有什么無法支撐？篇九：小橄欖的哲理
生活頗像一枚橄欖，有喜有優(yōu)，有笑有淚。生活中的“苦”，代表著不幸與失敗，而生活中的“甜”，則包含著幸福和成功。巴金曾說過：“人們是這樣，苦與甜交織他的心房，成與敗編成他的歷史。”的確，在茫茫的大千世界里，“苦”與“甜”織就了人們的生活。
苦與甜是對立統(tǒng)一的，沒有苦，就無所謂甜；反之，沒有甜，也就無所謂苦�！俺员M苦中苦，方得甜中甜”，無數(shù)歷史事實(shí)，都證明了這一點(diǎn)。
春秋末年，吳國打敗了越國，越王勾踐臥薪嘗膽，勵(lì)精圖治�！翱嘈娜耍觳回�(fù)”，越國重新強(qiáng)大起來，一洗前恥。勾踐的成功正是“艱難困苦，玉汝于成”的最好注解。
小橄欖中含有各種各樣的物質(zhì)，但只有在唾液中酶的催化作用下，才反應(yīng)而生成糖類。生活中，“苦”轉(zhuǎn)化為“甜”，同樣是得有一定條件的。其中，最重要的是，一個(gè)人必須有拼搏和奮斗的毅力，有與不幸和困難決一死戰(zhàn)的精神。
海倫·凱諾是一位集聾、啞、盲三種殘疾于一身的美國姑娘，但在老師的培養(yǎng)下，她從未沉淪。她把淚水溶進(jìn)生命，在崎嶇的人生道路上艱難地跋涉，在洶涌的.人生海洋中頑強(qiáng)地?fù)P起風(fēng)帆。功夫不負(fù)有心人，海倫終于成了一名震古鑠今的教育家和作家。
由此可見，只要鍥而不舍，即使是在極端不利的條件下，也可以取得巨大的成功，也可以化苦為甜。“自古雄才多磨難，從來紈少偉男�！钡拇_，苦難，對于懦夫是異�？膳碌�，而對強(qiáng)者，則是磨礪意志的砥石�？噢D(zhuǎn)化為甜決不是輕易的，它需要付出代價(jià)，這代價(jià)有時(shí)甚至是青春、鮮血和生命。
小橄欖實(shí)在太苦了，于是有人把它用鹽水泡過了再吃。這樣，苦味沒有了，但甜味也大為遜色，遠(yuǎn)不及先前那般清香、甘甜。生活不也是如此嗎？只有嘗到那苦到極點(diǎn)的滋味，才能享受到甜到極處的舒暢。試想，梅花如若不經(jīng)一番寒霜苦，又焉能花香襲人呢？人，如果自甘落后，違背甜與苦的辯證關(guān)系，那么甜同樣會(huì)轉(zhuǎn)化為苦。就如那水，有蒸發(fā)升騰為彩虹的高雅美麗，也有墮入陰溝的污穢不潔。類似之事，在我們周圍是屢見不鮮的。
當(dāng)然，也有人對小橄欖嘗都不愿嘗，或者咬一口就把它拋得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。也許這是個(gè)人的愛好，別人無權(quán)干涉。但倘若對待生活如此，那他將永遠(yuǎn)品嘗不到小橄欖的美味。怕苦，會(huì)使人一事無成，會(huì)使人“白了少年頭，空悲切”！生活中處處都有哲學(xué)，正如小小橄欖也會(huì)使我們悟出苦與甜的辯證關(guān)系一樣。
為了甜的到來，讓我們勇敢地投入生活，去品嘗那苦澀的“小橄欖”，去迎接那充滿無窮的幸�；匚兜拿魈彀�！
六年級年的作文 篇3
今天是國慶節(jié)，我和親朋好友一起去曹娥江觀潮。
我們坐上汽車，一路上談笑風(fēng)生，大約過了半個(gè)小時(shí)，我們到了馬山鎮(zhèn)飯店，準(zhǔn)備先飽餐一頓，再去觀潮。
我漫不經(jīng)心地吃著飯，心里卻在想：“好期待��！我可從來沒看過潮呢！”我迫不及待地問二爸爸：“什么時(shí)候出發(fā)？潮會(huì)不會(huì)錯(cuò)過呢？”二爸爸哈哈大笑，立馬招呼大家上車。
我跨上車，催促著二爸爸快開車，恨不得馬上插上翅膀，飛向我那向往的地方——曹娥江。
到了曹娥江，我跳下車，那刺骨的、冰冷的寒風(fēng)，又把我“吹”回了車上。我哆嗦著，大喊好冷。二媽媽連忙給我穿上外套。（因?yàn)槲以谶@個(gè)大家庭中是“老幺”，所以大家都視我為“掌上明珠”。）舅舅又讓其他人穿上外衣，才讓我們下了車。
我們站在江邊，望著那拍打著石頭的浪花。我已經(jīng)穿上了外衣，可還是感到?jīng)鲲`颼的。我把手插進(jìn)口袋里，脖子縮進(jìn)了衣領(lǐng)，還不停地喊冷。舅媽和表姐也很冷，我們不約而同地鉆進(jìn)了車子來避風(fēng)。過了一會(huì)兒，我聽到“轟隆隆”的聲音，好像打雷一樣。我跳下車子，跑到江邊，又猛然想起語文書上說過，潮來了，都有這樣的'聲音。但是我分明沒看見啊！我踮起腳尖，四處張望著。
聲音越來越大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，水天相接的地方出現(xiàn)一條線。白線以猛虎下山之勢逼近，原來一條細(xì)細(xì)的白線變成了粗粗的白帶�！稗Z隆隆，”的聲音越來越響。我驚訝地看到，曹娥江的水竟然是土黃色的！我第一個(gè)反應(yīng)就是：“嚴(yán)重污染！”但是我顧不上這么多了，我急著看潮呢！浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那氣勢可真猛，連大地似乎都抖動(dòng)起來。
霎時(shí)，潮頭奔騰而去，余波還翻滾著。江面好不容易平靜下來，看看堤壩下，江水已經(jīng)漲了兩丈來高了。
六年級年的作文 篇4
書是知識的海洋，是人類進(jìn)步的階梯，使你我放飛夢想的翅膀。――題記
出生再20世紀(jì)90年代的你我，在走向21世紀(jì)中，對古老的民族和悠久的歷史文明有多了解？當(dāng)你看到東起嘉峪關(guān)、西至玉門關(guān)、長達(dá)萬余里的雄偉長城時(shí)，你知道這一世界奇跡、靚麗的風(fēng)景線是誰建造的嗎？帶著疑問和好奇，想要進(jìn)一步了解歷史時(shí)，書，來到了我的身邊。他讓我知道秦始皇如何吞并六國，統(tǒng)一了中國，如何建造了長城。漢武帝如何改革讓西漢逐漸強(qiáng)大，并開辟了絲綢之路。更讓我了解了清朝末年昏君賣國求榮，是中國陷入黑暗……書，讓我了解了過去。我愛讀書，我喜歡借助書的力量登上進(jìn)步的階梯，更喜歡在書中盡情暢游知識的海洋。我愛讀書，我知道“書山有路勤為徑�！睆奈业谝淮谓佑|書時(shí)，便于它結(jié)下了深厚的情誼，我拼命的買書，拼命的讀書，家里書架上所有的書我冊冊都看。尤其是“四大名著”和金庸的武俠小說，我看了一遍又一遍。
《西游記》中孫悟空的直率、豬八戒的懶惰、沙和尚的憨厚、唐僧的單純，每個(gè)人物都栩栩如生，給我留下深刻印象。金庸筆下的英雄更有鮮明的個(gè)性：張無忌的狹義胸懷、楊過的嫉惡如仇、郭靖的.忠厚老實(shí)、喬峰的英雄氣概等等，讓人為他們陶醉。我愛讀書，因?yàn)闀屛伊私獾絻蓛|年前地球的主宰――恐龍的滅絕；讓我知道了中華民族五千年?duì)N爛文化的源遠(yuǎn)流長；讓我懂得了環(huán)境對人類生存的重要，如果再破壞環(huán)境，美麗的地球?qū)o一棵樹、一株草、一朵花、一滴水……
書讓我學(xué)會(huì)珍惜，珍惜文明、珍惜生命；是書讓我學(xué)會(huì)保護(hù)，保護(hù)環(huán)境、保護(hù)自然；是書讓我學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)未來。書，是我生命的一部分，他會(huì)帶給我夢想。我要插上書的翅膀，飛翔在知識的海洋上；我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯；我要插上書的翅膀，讓他帶著知識，伴我飛向未來的夢想。
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