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實用的六年級的作文300字（通用）
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的六年級的作文300字9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文300字 篇1
現(xiàn)在正是秋天，我便有機(jī)會盡情地欣賞那迷人的秋晨了。
天上的云慢慢地散開，太陽雖還沒露出笑臉確已從云隙間透出了縷縷金光，給形狀各異的云朵鑲上金黃閃亮的邊�？窗。t紅的太陽從地平線上露臉了，頓時霞光滿天，大地鋪錦，碧波粼粼的.水面上一輪熔金似的太陽，正與冉冉上升的太陽交相輝映
太陽升起來了，把秋天的天空照得異常明亮。由秋天的野花裝點得色彩斑瀾的山坡，在陽光下更加絢麗。風(fēng)吹動著楓樹的樹冠，沙沙作響。秋風(fēng)掃過，樹葉紛紛落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黃鶯展翅飛翔，還有的像演員那樣輕盈地旋轉(zhuǎn)。地上滿是落葉，像鋪了一層厚厚的金毯。
小草剛換的黃裝上綴滿了晶瑩剔透的露珠。蒼翠欲滴的松樹和那姿態(tài)萬千槐樹有勁有力，無數(shù)只小鳥鳴奏出美妙動聽的旋律這一切構(gòu)成了一支美妙和諧的秋晨交響曲。
太陽公公俯視大地，仿佛也在欣賞秋天早晨大自然的美麗景色。
六年級的作文300字 篇2
我的興趣是看書。書是一盞盞燈，照亮著我前進(jìn)的道路。
夜晚，我在燈下看書，看到感動的地方眼淚就悄悄地流下來，接著繼續(xù)看下一篇文章．．．書中的故事情節(jié)引人入勝，讓我不知疲憊；書中的故事仿佛把我?guī)Ы艘粋�新的世界，讓我感受生命的真諦讓我了解社會的變化。
書，是生命中必不可少的，因為有了書，才使人聰慧，因為有了書，才使我們的生活變得豐富多彩，因為有了書，才能讓我們了解社會，了解生活。
我愛看書。每個周末，爸爸都要帶我去買書，看書。當(dāng)我跨近書店時，一股熟悉的'油墨味將我吸引住了我立刻“鉆”到書中去認(rèn)真地看起來，書把我吸引住了，使我忘記了時間，忘記了身邊的一切事情，一看就是幾小時。
人家說“讀書破萬卷”。每當(dāng)我遇到有意義的書或文章時，都會讀上兩三邊，我家有本書，我讀了五六邊都不止呢！
我的興趣是看書，因為只有書，才能照亮我前進(jìn)的路程。
六年級:許子涵
六年級的作文300字 篇3
樹上第一片梧桐葉落下來時，大自然就告訴我們秋天來了。
一陣秋風(fēng)吹過，我看見一片片梧桐葉從樹上落下來。有的樹葉就飄在空中，像一只金色的蝴蝶;有的慢悠悠地飄落下來，像一把小降落傘;有的.樹葉蹦蹦跳跳地落下來了，還在空中兜了一圈，真有趣呀!
我走在路上，發(fā)現(xiàn)路邊的地上有很多梧桐葉，都是你挨著我，我挨著你，織成了一張金色的“地毯”。走在柔軟的“地毯”上，你就會聽到“沙沙”的響聲，像一首輕柔的樂曲在你身邊奏響。
我把梧桐葉做成了書簽，夾進(jìn)了課本里。梧桐葉的清香和紙的清香溶在了一起，變成了一種特殊的香味。等到春天，我就可以翻開課本，找到那片梧桐葉，重溫秋天的味道，懷想秋天的歲月。
秋天的梧桐葉就像一首小詩，溫婉含蓄，默默地滋潤著秋天的大地。
六年級的作文300字 篇4
春天是個剛出生的小孩，從頭到腳都是新的;夏天是個活力四射的年輕人，散發(fā)著活力與激情;秋天是個成熟的中年人，到處洋溢著成功與收獲;冬天是個白發(fā)蒼蒼的老人，飽經(jīng)世界的風(fēng)霜。如果讓我選自己最喜歡的季節(jié)，我會選擇——春天。
春天是個萬物復(fù)蘇的季節(jié)，我就在這桃紅柳綠的春天曾做過許多事，成為我一個個永遠(yuǎn)也揮抹不去的記憶，每次我回想起來都像剛剛發(fā)生過一樣，讓我記憶猶新，久久不能忘懷。
那是在某一年的清明節(jié)，我和我的幾位哥哥，姑姑，爸爸媽媽一起去上山挖筍，由于我當(dāng)時還小，還沒走會兒，就累得哭爹喊娘，說自己走不動了。爸爸無可奈何，只好背著我上山。到了目的地，爸爸把我抱下來，開始在這茫茫竹林中尋找竹筍的身影，在竹林中，春光透過竹葉灑落在大地上，讓我感受到十分的神奇。因為那時正好是春季，許多春筍都破土而出，露出尖尖的'的頭。爸爸已經(jīng)陸續(xù)挖了許多筍了，而我卻一無所獲，讓我非常羨慕，于是我下定決心，一定要挖到筍，可惜我經(jīng)驗不足，最后我只能空手而歸。而爸爸卻滿載而歸，嘴上洋溢著說不盡的快樂與愉悅。
春，是如此的美好，而這竹林下的春，更加讓人陶醉其中，讓人回味無窮。
六年級的作文300字 篇5
我有一個非常有趣的家庭。
記得有一天，我剛寫完作業(yè)，然后讓媽媽為我批閱，可是媽媽卻正在做飯，于是就對爸爸喊道：“孩子作業(yè)已經(jīng)寫完了，你給幫忙批閱一下，我現(xiàn)在正在做飯呢�！闭f完，爸爸走到我的房間拿起作業(yè)認(rèn)真批閱起來。過了一會，爸爸對我說：“完了，沒錯�！弊鐾觑埖�'媽媽把作業(yè)本接了過來，說：“沒錯？我怎沒不相信�！本湍弥鳂I(yè)本看了起來。正在一旁沾沾自喜今天作業(yè)沒錯題的我，被媽媽澆了一盆水。“什么沒錯啊，看，這道題乘錯了，還有這道，比值也錯了，還有這道，看看，還講究你閱作業(yè)，錯了這麼多，你都沒看見……”就在媽媽罵著爸爸粗心時，我想；我必須解決這個問題，要不然，媽媽又把爸爸罵的不停了。我一個激靈，把拖把拿了起來，打向爸爸，說：“老爸，吃俺一根金箍棒�！闭f著，媽媽爸爸被我逗笑了。這多開心呀。
這就是我的家，一個快樂幸福的家庭。
六年級的作文300字 篇6
王蒙：
你好，遠(yuǎn)方的朋友。我叫張欣，是六年一班的學(xué)生。今年十一歲。我是一個活潑開朗的女孩，在班里我努力學(xué)習(xí)，從不做傷害同學(xué)的事。雖然我們素不相識，但是，只要我們的.心是一樣的，“手拉手”活動會讓我們成為最要好的朋友。
遠(yuǎn)方的朋友，我相信你也是一個讓老師喜歡、學(xué)習(xí)又好的學(xué)生吧！朋友，你在那過得好嗎？如果有什么困難，就告訴我，讓我們一起面對困難，克服困難。如果你有時間的話，就去我家鄉(xiāng)去玩。那里天空湛藍(lán)，白云柔美，空氣清新，湖水碧綠，是一個美麗的地方。
你來我家，我一定帶你去怕我老家的山。去河邊抓魚，去草地上摘花。去看看一望無際的田野和我一塊去放風(fēng)箏，在草地上奔跑、玩耍。讓你一看，你就知道家鄉(xiāng)的美，使你都有點留連忘返了！
遠(yuǎn)方的朋友，信就寫到這兒了，你一定要和我成為最好的朋友。我還真有點舍不得。朋友，真想看看你長得什么樣，能不能寄一張你的照片給我？朋友，讓我們的友誼如一道彩虹般美麗！遠(yuǎn)方的朋友。
祝：
在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步！
張欣
20xx年5月5日
六年級的作文300字 篇7
書是我的老師，是我的朋友。它指引我道路，幫助我們解決生活上的難題。給了我很大的力量。
上了小學(xué)以后，我掌握了漢語拼音，學(xué)會了，認(rèn)識的字也漸漸地多起來。看書的面也越來越廣了。不僅是童話、漫畫、科技方面的書籍也涉獵到了，而且我很入迷。從中我知道了一些科學(xué)常識，掌握了生活中的小竅門，解決了生活中的小難題。
書，是我們的親密朋友，是我們最好的老師，它幫助我們解決生活雨學(xué)習(xí)上的難題，也給我知識，給我力量。知識就像海洋，無邊無際。書，一個多么簡單而又平凡的字眼，但是，在它的肚子里卻有著無窮無盡的知識。它可以使人忘記煩惱，可以使人的知識文化不斷積累、發(fā)展，可以使無知的人變得博學(xué)多才�，F(xiàn)在，書已經(jīng)陪伴著我走過了14個歲月，但是，我對書的`深厚感情是永遠(yuǎn)都不會畫上休止符的，書只會隨著我的成長變得越來越豐富。
莎士比亞說過：‘書籍的全世界的營養(yǎng)品’，沒錯，我吸收了很多知識。書，它是一把鑰匙，為我打開知識寶庫的大門;書，它是一架望遠(yuǎn)鏡，讓我看到了古今中外;我愛書，并愿意一輩子以他為師。
六年級的作文300字 篇8
六年級的我：又苦又累，可歌可泣……
六年級的我：六年級像一本有趣的'書，要慢慢讀；六年級像一杯濃濃的茶，要細(xì)細(xì)品。其實還可以演繹不同的內(nèi)涵。
六年級，就是這樣：眼一睜，身一挺，鞋一鉆，叼個面包就出發(fā)。
六年級，就是這樣：每天從家到學(xué)校，從學(xué)校到家，兩點一直線。路程一定時，以最快的速度，在最短的時間內(nèi)到校，才不會遲到挨批。
六年級，就是那樣：語文課上，孔子、老子、孟子吟著之乎者也，逼著你扔掉彈子、毽子、鏡子。
六年級，就是那樣：數(shù)學(xué)課上，三角形、長方形、梯形四邊形，舞到你眼冒金星；一位小數(shù)、兩位小數(shù)、三位小數(shù)、正比例、反比例，算到你口吐白沫。
六年級，就是那樣：英語課上，飛來26個字母，擺成26種姿態(tài)，讓你眼花繚亂。
六年級，就是那樣：社會課上，老師激情澎湃，學(xué)生夢中徘徊。
六年級，就是那樣：周末回家，零用錢1張、2張，沒了。試卷1張、2張、3張。
六年級，就是那樣：每次測試后，你可以在同學(xué)臉上看到喜怒哀樂，人間百態(tài)。
六年級，也是那樣：有罵一起挨，有禍一起扛，有“下午茶”一起“喝”，資源共享，一起奮斗。
六年級，也是那樣：師生同心，其利斷金。
六年級的作文300字 篇9
學(xué)了本組課文，我可謂是收益多多�。�
比如，在第一課中，作者采用了比喻、擬人、排比等修辭手法，使文筆生動活潑，而且，也很好地表達(dá)了作者對山中“朋友”的那份深厚的情感。還有這篇課文有著是一樣的韻律和情懷，飛揚著作者豐富的想象。在第二課中作者運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出雨聲的聲韻美和色彩美，表達(dá)出自己對山雨的獨特感受。在第三課中作者把自己看到一只在草叢中爬行的小蟲，把他想像成了一位“游俠”；看到花色斑斕的小蟲，把他想像成“南國的少女”；看到震動翅膀的小蟲，把他想像成音樂家；看到推著食物的`小蟲，把他們想像成從遠(yuǎn)方歸來的“勞動者”……豐富的想象，賦予小甲蟲以勇敢、勤勞和智慧的特質(zhì)，從而使一只只小蟲深深印在我們心中。還有第四課，用擬人的修辭手法淋漓盡致的展現(xiàn)了索溪峪的“野”。
除了在課文里學(xué)到的，我還在課外書上學(xué)會了許多寫作方法，如：在適當(dāng)?shù)臅r候采取想象、擬人、比喻等方法。
總之，學(xué)了本組課文，我收益多多�。�
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