六年級(jí)的作文合集[6篇]

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的六年級(jí)的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)的作文1

　　星期天，我們回老家看望爺爺奶奶。早上，媽媽沒(méi)有做飯，我們就先回老家，在路上找個(gè)地方吃東西。

　　路過(guò)緱村時(shí)，爸爸在一家生意不錯(cuò)的肉丸店前停了下來(lái)。

　　我們找到了座位，并報(bào)了肉丸。老板熟練地拿著大勺，把大鍋里的肉丸盛到碗里。一滴湯也不灑，一個(gè)肉丸也不漏。

　　熱氣騰騰的肉丸被端上來(lái)，冒著淡藍(lán)色的煙。肉丸子真是香氣逼人，誘惑著我。雖然燙得不得了，但我還是先喝了幾大口湯，美味極了。

　　這碗肉丸，不管從哪個(gè)方面說(shuō)都是十分誘人的。

　　首先是它的顏色：濃濃的湯為深褐色；湯上漂浮著一層薄薄的、翠綠色的韭菜葉；最好吃的肉丸，它的表面上是淺茶色，咬開(kāi)了以后，它的陷兒是棕色。顏色這么美麗的一碗肉丸，你想來(lái)一碗嗎？

　　其次是它的香氣，那是一種特別是香，一種讓你的口水“飛流直下三千尺”的香味。輕聞，淡淡的韭菜香勾起你的食欲；細(xì)聞，濃濃的牛肉味兒讓你胃口大開(kāi)。香氣這么濃的'肉丸，你想來(lái)一碗嗎？

　　最后是它的味道：先嘗一口湯，不知湯里加了什么調(diào)料，要把要把舌頭香掉了。咬開(kāi)肉丸，香味四溢，濃濃的牛肉味美極了。味道這么好的肉丸，你想來(lái)一碗嗎？

　　整一碗肉丸，吃到最后一口還是燙的。這碗色、香、味俱全的肉丸，你想吃嗎？

六年級(jí)的作文2

　　放學(xué)了，本應(yīng)是快樂(lè)而開(kāi)心的時(shí)候，可，我卻無(wú)法開(kāi)心。看著周圍旖旎的花朵，和馝馞的'花香卻無(wú)法享受這些美麗。

　　果然，一按響門(mén)鈴，就迎來(lái)了媽媽熟悉的臉龐。一個(gè)溫柔的聲音響起：“寶貝，回來(lái)了？”我回答：“嗯�！弊哌M(jìn)書(shū)桌，看到桌上早已放好的一杯溫水，蒸汽還在旋著上升，旁邊是一盤(pán)剛切好的水果，一個(gè)小叉子輕搭盤(pán)上。轉(zhuǎn)身一看，早上還如同亂麻的被子早已疊的整整齊齊，沒(méi)有一絲褶皺。看到這些，我再無(wú)心寫(xiě)作業(yè)，站起來(lái)，走進(jìn)衛(wèi)生間，憑欄騁目，窗外月光皎潔。不禁思緒萬(wàn)千，泫然流涕。這其中有感動(dòng)，期盼，無(wú)奈......我只想對(duì)媽媽說(shuō)：“我已長(zhǎng)大，有些事自己必須做了，不能再像小時(shí)候那樣衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口�！�

　　我已長(zhǎng)大，已需獨(dú)立。

六年級(jí)的作文3

　　說(shuō)起我的老師，就不得不說(shuō)我五年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師吳老師了。

　　吳老師個(gè)子，一頭半黑半白的頭發(fā)就能看出他的年紀(jì)。記得那時(shí)候我還是很喜歡數(shù)學(xué)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文的文字太繁瑣了，后來(lái)吳老師就告訴我語(yǔ)文其實(shí)是很有趣的，他還告訴我多提問(wèn)題，解決一個(gè)問(wèn)題往往不比提出一個(gè)問(wèn)題來(lái)的重要，后來(lái)，每一節(jié)語(yǔ)文課我都認(rèn)真聽(tīng)講，一旦遇到有什么不懂的或者有疑問(wèn)的就問(wèn)老師，也因?yàn)閰抢蠋�，我養(yǎng)成了愛(ài)提問(wèn)題的習(xí)慣。吳老師不只書(shū)教得好，也非常有愛(ài)心。

　　有一次，吳老師在公園散步，突然他聽(tīng)見(jiàn)“哇”的哭聲，他趕緊朝著哭聲跑去，看見(jiàn)一個(gè)三，四歲的孩子在草地上哭，吳老師走過(guò)去拉起孩子的手，輕聲說(shuō)道：“孩子，你都爸爸媽媽呢？”只見(jiàn)孩子更是放聲大哭，吳老師就判斷孩子肯定是和爸爸媽媽走丟了。于是，吳老師拉著孩子的手到旁邊的'椅子上坐了下來(lái)。大約過(guò)了兩個(gè)小時(shí)后，孩子父母一臉著急的趕來(lái)，抱起孩子�！澳銈冏龈改傅氖窃鯓訋Ш⒆拥�，怎么能讓這么小到孩子一個(gè)人在這呢？萬(wàn)一遇到壞人怎么辦！”吳老師在一旁大聲呵斥孩子的父母，并且在孩子父母的在三不會(huì)再弄丟孩子的保證下，才肯讓他們回家。

　　瞧！這就是我的老師，吳老師。

六年級(jí)的作文4

　　聽(tīng)，那噼里啪啦的響聲。聽(tīng)，那噼里啪啦的撞擊聲。這就是我們所熟悉的春雨的交響樂(lè)。

　　雨，有很多種，其中春雨最為溫柔。

　　春雨滋潤(rùn)著大地，在早晨的時(shí)候，雨沖刷了灰塵，也洗去了我們內(nèi)心的煩惱。

　　春天的雨，是一位天使。她帶著純潔和美好，悄悄地，悄悄地，趁你有一不留意，把春天的希望播下了。

　　春天的雨，是一把鑰匙，她帶著香甜和清香，輕輕地，輕輕地，趁你有一不留意，把春天的大門(mén)打開(kāi)了。

　　春雨過(guò)后，小草身上掛滿了露珠，涼爽的風(fēng)吹來(lái)了，飄來(lái)淡淡的花香，猛吸一口清新的空氣，整個(gè)人一下整個(gè)就感到心曠神怡。放眼望去，小花小草們，隨著風(fēng)盡情的搖擺著。雨來(lái)了，春雨來(lái)了，噼里啪啦，噼里啪啦，雨奏出了一曲交響樂(lè)。交響樂(lè)完美謝幕后，望上天空，彩虹出現(xiàn)了，五彩繽紛，光彩奪目。這時(shí)候。一切大自然萬(wàn)物，頓時(shí)顯得生機(jī)勃勃起來(lái)。是雨，是春雨，是春雨把春天的希望播下了。是春雨把春天的.大門(mén)打開(kāi)了。這才是美好啊。

　　春天的雨，帶給大地的，是一曲彩色的歌。

　　春天的雨，帶給小朋友的，是一首歡樂(lè)的歌。

六年級(jí)的作文5

　　早上，天灰蒙蒙的，我們一家從床上爬起來(lái)后，就一起去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜。

　　由于下雨的緣故，在地上賣菜的人少了許多，突然，妹妹指著一個(gè)地方大叫道：“我要吃那個(gè)蛋！”我轉(zhuǎn)過(guò)去一看，原來(lái)是咸蛋��！反正她喜歡吃，爸媽就毫不猶豫的走過(guò)去買(mǎi)了。

　　爸爸、媽媽、妹妹，認(rèn)真的挑選著蛋，而我卻對(duì)這個(gè)牌子有了好奇，牌子上寫(xiě)著：“喊蛋�！笨蛇@……這明明就是咸蛋嘛！原來(lái)賣蛋的`阿姨寫(xiě)錯(cuò)字了，哈哈。我跑過(guò)去問(wèn)阿姨：“阿姨，你賣的是喊蛋，你怎么不喊呢？”阿姨好奇地看著我：“小朋友，阿姨賣的這是咸蛋，哪里是喊蛋��！”見(jiàn)阿姨不信，我把牌子拿過(guò)來(lái)給她看，笑了笑：“看，這上面寫(xiě)的就是喊蛋��！”“什么？”阿姨那這牌子大吃一驚，臉立刻就變得如紅富士蘋(píng)果般通紅，不好意思的說(shuō)：“哎呀，你看我，太粗心了。怪不得沒(méi)人來(lái)買(mǎi)我的蛋呢！原來(lái)是因?yàn)榇蠹铱吹竭@牌子，都不知道我這賣的是不是咸蛋了！”

　　阿姨從新拿了一塊牌子，因?yàn)榕掠謱?xiě)錯(cuò)了，所以這次，她認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)下了“咸蛋”這兩個(gè)字，才把牌子放回去。這下，大家都知道這里賣的是咸蛋了，都蜂擁而至，生意一下子好得不得了！

　　“咸蛋”誤寫(xiě)成“喊蛋”可真是鬧出了不少笑話！

六年級(jí)的作文6

　　蘇格拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最快樂(lè)的事，莫過(guò)于為理想而奮斗�！蔽矣X(jué)得，一個(gè)人活在世上，都應(yīng)該有屬于自己的理想。哪怕你心中的理想遙不可及，哪怕你覺(jué)得你的人生目標(biāo)根本不可能會(huì)實(shí)現(xiàn)，你也應(yīng)該鼓起勇氣，為了你的理想去奮斗。你應(yīng)該盯著目標(biāo)，不斷地努力，努力，再努力。

　　我的理想是當(dāng)一名作家，當(dāng)一名像魯迅那樣家喻戶曉的作家。作家，能寫(xiě)出很多優(yōu)秀作品，使小孩子得到寫(xiě)作的靈感；使一些對(duì)寫(xiě)作鐘情的人得到精神上的享受；也會(huì)使作家感到欣慰。

　　我一直都是個(gè)說(shuō)到做到的.孩子。為了當(dāng)作家這個(gè)理想，我付出過(guò)不少努力：經(jīng)常從網(wǎng)上發(fā)表作品，雖然屢屢碰壁，但我決不放棄；經(jīng)常買(mǎi)書(shū)，認(rèn)真讀書(shū)，積累好詞好句，運(yùn)用到作文上；每次上作文課，我都認(rèn)真對(duì)待，發(fā)揮出我的最高水平……

　　少年兒童預(yù)示著祖國(guó)的希望。所以，我應(yīng)該努力，發(fā)奮，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)我當(dāng)作家的理想。

　　理想是一艘航船，它承載著我們的憧憬與夢(mèng)想，駛向幸福的彼岸；理想是一盞明燈，永遠(yuǎn)在我們心中點(diǎn)燃，照亮我們前行的方向。

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