六年級作文300字

時間：2024-09-23 07:56:37 六年級我要投稿

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六年級作文300字[精選5篇]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的六年級作文300字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級作文300字[精選5篇]

六年級作文300字篇1

　　樂趣，無處不在，只要善于發(fā)現(xiàn)，生活中的任何細節(jié)都洋溢著歡樂與驚喜，樂趣可能十分偉大，也可能十分平凡，而我的樂趣就屬于這平凡的`一類。

　　每天，在我們生活中總會發(fā)生許許多多的事，為了不使它們逝去。我選擇了一個方法——寫日記。

　　或許有人要問了，這些日記有什么好的，枯燥無味。你若這么想就錯了寫日記固然沒有打球那樣有趣，上網那樣刺激，但它卻擁有一種獨特的魅力。在日記中，你能嘗到人生百味；在日記中，你的心情會隨著往事而改變。倘若將生活比做一譚平靜的水，那么日記就像一縷清風，它將擊起生活的波紋，開啟塵封的記憶，將布滿灰塵的往事洗凈。

　　人生是一條坎坷的長路，坑坑洼洼注定會使你摔下，一次摔下爬起，但第二次絕不能在同一個地方摔下。日記將避免你犯同一樣的錯誤，它將為你永遠敲響警鐘；日記，讓悲傷的事永記心頭，在困難中成長；日記，讓歡喜永留腦中，每天快樂面對人生

　　記錄生活的點點滴滴，不要讓時光離我們而去，開心地笑，痛快地哭，一切全記在心里。

六年級作文300字篇2

　　盛夏的一天，鴨媽媽決定帶小鴨門，去洗澡。就這樣它們排成一排，在鴨媽媽的帶領下，走上了溫哥華大街。

　　溫哥華的大街上真是熱鬧非凡��！熙熙攘攘的人絡繹不絕，來往的車輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。突然，一個沒有蓋的下水井吸引了小鴨子們的目光。“咦,這是什么？”于是，它們把頭一伸，看不見，又把頭一伸，看見了，可是腳下一滑，“撲通、撲通、撲通。”三只小鴨掉下了下水井，這可把鴨媽媽急壞了，它說：“孩子們，你們在這兒等我，我去去就回�！闭f罷，就飛似的跑到交警面前，咬著他的`褲腿叫了起來。過了一大會兒，這個交警好像知道發(fā)生了什么事，就跟著走了過去。一看才知道，原來小鴨子落難了，看見快被污水沖走的小鴨，交警們急了起來。立刻跳了進去，拿著籮筐把小鴨救了出來。此時鴨媽媽看著兩位交警，不住的點點頭，像是在向他們致謝一樣。這時，井邊已經圍滿了人，看到這情景，他們不約而同地鼓起掌來。

　　危險解除了，鴨媽媽又帶著她的孩子們上路了。此時此刻，我感受到了人和動物和諧相處是多么愉快的一件事�。�

六年級作文300字篇3

　　一年有春﹑夏﹑秋﹑冬四個季節(jié)，而我覺得最特別的還是夏天了，因為夏天就像是一個變化多端孩子，隨時表現(xiàn)出不一樣的性格。

　　夏天是炎熱的，熱得狗不停的伸舌頭，熱得知了不停地叫著求助，熱得老人和孩子們圍著電扇轉。整個大地在太陽火辣辣的照射下，變成了一個大火爐，讓人“熱不思出�！�

　　夏天又是多雨的，為了緩解一下夏天的悶熱，夏孩子給大地捎來幾片雨云，不進地降下甘雨，好像是為自己帶來的`炎熱感到抱歉。雨后，天空變得蔚藍，大地被沖刷得一塵不染，天氣也由熱變得涼爽，人們更是因此變得神清氣爽。

　　夏天更是快樂的，他吹來的陣陣清風，讓孩子的風箏既像芝麻開花——節(jié)節(jié)高，又像長江后浪推前浪，風箏一浪更比一浪高。但更多快樂的是去戲水的孩子，海邊，小溪，游泳池到處都能聽到歡快的笑聲。

　　夏天是暴躁的，瞧著什么不順眼，一發(fā)脾氣，臺風一個接一個趕來，讓人防不勝防。

　　啊!夏天是一個多么奇特的季節(jié)!我愛豐富多彩的夏天。

六年級作文300字篇4

　　原以為，就算全世界都失去還有你可以依靠；

　　原以為，我們會這樣一直歡笑直到�？菔癄€；

　　原以為，我們的友誼會一直像這樣堅不可摧；

　　原以為，我們可以永遠一起哭一起鬧一起瘋。

　　可現(xiàn)在，這一切都不復存在。

　　從那時候起，你不再和我形影不離；

　　從那時候起，你不再和我傾訴不悅；

　　從那時候起，你不再和我打鬧玩耍；

　　從那時候起，你不再和我肆無忌憚。

　　從那時候起，你不再幫我；

　　從那時候起，你不再找我；

　　從那時候起，你不再理我。

　　我依舊在傷心時給你打電話，可你卻滿不在乎。

　　我依舊在周末時找你出去玩，可你不滿的推脫。

　　我依舊在上學時找你一起去，可你卻用盡理由。

　　我依舊在被欺負時找你幫我，可你卻毫無反應。

　　后來我才發(fā)現(xiàn)：世界沒有變，生活沒有變，我沒有變，你也沒有變，唯獨變的.是我們的友誼！我們那脆弱的友誼……

六年級作文300字篇5

　　在我五年級的某一天，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來我也可以拉小提琴拉得很好。

　　教我拉琴的是一個五十歲左右的男老師，他每次都能把曲子拉得十分美妙，讓人陶醉。

　　那一天，太陽已經把教室照得通紅了，我剛走進教室，忽然，一陣輕柔的琴聲流入我耳中，我循聲望去，原來是教我拉琴的老師正在拉《第五協(xié)奏曲》。他的身體隨著旋律搖動著，那春天般柔和的.旋律自然而然地從他的手指間傾瀉而出。老師拉完了，開始活動手指，他把自己的手指往墻上推，讓每只手指都能張開90度……

　　回到家，我就馬上拿起小提琴，帶著老師的這種感覺，我慢慢地拉了起來。每拉完一遍，回想一下剛才拉的好不好，不好的地方就改正過來。然后，我又試著把每段加快一些，加重這個音，放輕那個音……沒想到，一次比一次流暢，以前我拉出來的是一個個生疏而單調的音符，現(xiàn)在竟變成了連貫而華麗的旋律！

　　我驚喜地發(fā)現(xiàn)，我也可以拉出有感情的樂曲—只要我用心拉。

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