實(shí)用的六年級(jí)的作文6篇【薦】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
麻雀隨處可見(jiàn)，但在花鳥(niǎo)市場(chǎng)，聽(tīng)見(jiàn)那一聲聲不知是歡快還是凄涼的鳥(niǎo)叫，我心動(dòng)了，從那些麻雀中選了兩只活蹦亂跳的，還給它們住上了最高級(jí)的“五星級(jí)”大鳥(niǎo)籠。
拎回家的路上，那兩只麻雀似乎商量好了，一起嘰嘰喳喳地到處亂叫，好像在向我抗議：“我要回歸大自然，我要回歸大自然！”我毫不理睬，仍然一路蹦蹦跳跳，歡呼雀躍，把它們帶回家去，好好飼養(yǎng)。
我親自為它們準(zhǔn)備了一杯水一勺米。本以為它們會(huì)“吃飯香香，身體棒棒”，沒(méi)想到，那兩只麻雀似乎與我作對(duì)，茶不思，飯不香，給我來(lái)了個(gè)“絕食抗議”：它們一只抓住一根柱子，在上面高聲?shū)Q叫。雖然它們沒(méi)有綁上紅色的四個(gè)大字“絕食抗議”，但它們那尖刻的鳴叫、高聲的喊聲，讓我感受到了它們那盼望回歸大自然的強(qiáng)烈要求、不想被禁錮在籠子里的熱切希望。
在我每天的精心飼養(yǎng)下，我終于使那兩只麻雀恢復(fù)了進(jìn)食，不再對(duì)我尖叫，也不再“絕食抗議”了。每次我來(lái)時(shí)，都向我熱情地“打招呼”。
數(shù)天后，我與麻雀結(jié)下了深厚的感情。我每天拎著鳥(niǎo)籠來(lái)到屋頂逛逛，曬曬太陽(yáng)。它們每天都吃得飽飽的，也變胖了。不仔細(xì)看，還以為是兩個(gè)毛球在籠子里滾哩。
一天，一件事，讓我動(dòng)了讓麻雀回歸大自然的念頭。那天，我按照常規(guī)，準(zhǔn)備把曬太陽(yáng)的麻雀拎回屋來(lái)。我正要開(kāi)門(mén)時(shí)，一聲凄涼的叫聲傳入我的耳朵。我停下腳步，透過(guò)窗戶(hù)，這誰(shuí)都會(huì)心酸的一幕映入眼簾：籠外，一只老麻雀抓著籠子，似乎要努力扯開(kāi)；籠子里的兩只鳥(niǎo)兒凄涼地叫著。我看著它們，似乎感受到了籠中麻雀心中的'酸楚，感動(dòng)得淚珠在眼眶里直打轉(zhuǎn)，遲遲不肯落下。
這天夜里，我躺在床上翻來(lái)覆去，白天的那一幕在腦袋里像放電影似的放了一遍又一遍。兩種思想在腦中打架：放吧，又舍不得；不放吧，它們又不自在。
但是，小動(dòng)物總歸要回到大自然的懷抱，自由自在，自力更生。第二天一早，我踏著沉重的步伐，把鳥(niǎo)籠帶到屋頂，緩緩地打開(kāi)籠門(mén)。麻雀抬起頭看了我一眼，雙雙撲扇著翅膀，飛向遠(yuǎn)方。
六年級(jí)的作文 篇2
家鄉(xiāng)的味縈繞在舌尖上，繞的讓人想念，盼望不已�，F(xiàn)在，我們遇到了學(xué)習(xí)生涯的第一個(gè)十字路口，一個(gè)隱形的擔(dān)子默默的壓在我們的身上，每次拿起筆，都有一股神秘的壓力。
今天，我總算在百忙之中抽出一點(diǎn)兒時(shí)間回家啦！
“我的老家，就住在這墩兒上……”我哼著《我的老家》回到我的家鄉(xiāng)：山棗。奶奶正在家門(mén)外剝青菜，旁邊的小雞嘰嘰喳喳的叫著，以前小灰總是搖著尾巴迎接我呢！可惜……
山棗，一切都沒(méi)有變啊。菜園的竹籬笆東倒西歪，懶散地豎著，旁邊有一只貓咪趴在樹(shù)上，打著哈切。隨著季節(jié)的變化，菜地往往會(huì)變成奶奶的“菜園博物館”，像玉米。白菜，以及我最?lèi)?ài)吃的土豆。味道很好的。每次一來(lái)奶奶家，媽媽總會(huì)拿一個(gè)大大大蛇皮袋，裝滿(mǎn)了蔬果，記得上次！我們家的兩條冬瓜藤，兩年不結(jié)果了，去年結(jié)了2個(gè)50斤的大冬瓜！當(dāng)時(shí)我問(wèn)奶奶：“為什么這個(gè)冬瓜藤不結(jié)瓜，您還種呢？”奶奶不急不慢的說(shuō)：“它總會(huì)結(jié)果的！”
一想起“瓜”，我又想到了奶奶之前為我種了很多大西瓜，但最后被一些可惡的偷瓜賊偷了！哎，下次要做一個(gè)陷阱。逮個(gè)正著！
我最?lèi)?ài)吃的還是金黃的，口感軟軟的難關(guān)！但是春天好像沒(méi)有啊……但是，超市會(huì)有嗎？應(yīng)該有的吧！我飛奔到超市，果然有！（這季節(jié)的南瓜，肯定是溫室南瓜，算了，湊合著用）
奶奶小心翼翼地舉起刀把南瓜均勻切片，南瓜的汁液瞬間溢出，南瓜味兒在空氣中流動(dòng)著，真香！這些南瓜放到爐子里蒸粉，和面粉，水充分?jǐn)嚢瑁^續(xù)放入爐子里�！斑谶�！”爐子上的`排氣口開(kāi)始左搖右擺，似乎要掉下來(lái)似得，但是這也表示了南瓜餅熟了！噴香的南瓜餅，水靈靈的，好像咬上一口就出水，口感十分軟，又甜又香又好吃的南瓜餅可謂是“色，香，味”��！
家鄉(xiāng)的一切是那么美好，那么美麗，一切都不會(huì)改變。不像湘鄉(xiāng)，今天這里改造，明天哪里重建。家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)保留著最淳樸也最熟悉的“土”味道在里面。
啊！家鄉(xiāng)，我甘愿做一條小溪，圍繞著你；我甘愿做一朵小花，讓芳香綻放；我甘愿做一個(gè)平凡的人，伴隨著你。
永遠(yuǎn)……
六年級(jí)的作文 篇3
今天可真倒霉！
新的一天又開(kāi)始了，我哼著歌在去學(xué)校的路上。突然，一個(gè)小男孩撞倒了我，我剛想破口大罵�？赡莻�(gè)男孩早已不見(jiàn)了蹤影。我站起來(lái)，腿上穿來(lái)一陣疼痛。我一看，流血來(lái)，我連忙打開(kāi)書(shū)包，拿出紙巾。遮在了流血的地方上，過(guò)了一會(huì)。血止住了，我一瘸一拐地往學(xué)校走去。
來(lái)到學(xué)校，課代表就催我交作業(yè)，我打開(kāi)書(shū)本，翻來(lái)覆去也找不到我的作業(yè)本在哪里。課代表記了我的名字交給老師了。
上課的時(shí)候，老師叫我回答問(wèn)題，我慢吞吞地站起來(lái)。想了半天也想不出答案來(lái)，老師隨即叫我坐下。
體育課的時(shí)候，同學(xué)們都出去玩了，只有我一個(gè)人在教室里�？上业耐仁軅�，不然我也可以出去玩了，我嘆了一口氣，隨即就睡覺(jué)。我不知睡了多久，有人推了推我，我說(shuō)：“什么事？”那個(gè)人說(shuō)：“什么事，你嗨問(wèn)我，我抽屜里的5元是不是被你偷了？”我說(shuō)：“沒(méi)有，真的不是我。”“還敢狡辯，教室里就你一個(gè)人，不是你偷的，是誰(shuí)偷的`？”我知道我再怎么解釋?zhuān)疾粫?huì)相信我。我就從書(shū)包里拿出5元，那可是我一天的零花錢(qián)啊。遞給他說(shuō)：“還你�！蹦侨私舆^(guò)錢(qián)說(shuō)：“早拿出來(lái)不就好了，害我費(fèi)那么多口舌。”說(shuō)著便走了。
唉！今天真倒霉，我希望明天會(huì)是幸運(yùn)的一天。
六年級(jí)的作文 篇4
我和陳明是好朋友。
一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來(lái)玩，陳明一不小心把我的小木船摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過(guò)他的小木船，火冒三丈地喊道：“既然你把我的小木船摔了，我要你付出代價(jià)�！痹捯魟偮洌野咽忠粨]，朝地上摔去，只見(jiàn)他的船摔成了兩半兒。這時(shí)他也不甘示弱，他氣的面紅耳赤，又將我的船踩了幾腳，又踢到一邊去了。我大喊道：“你沒(méi)有資格這樣對(duì)待我的'船�！彼⒓捶瘩g道：“誰(shuí)讓你摔了我的船，我又不是故意把你的船給摔壞的�！蔽覀儌z吵得不可開(kāi)交，要不是同學(xué)們拉住我們倆，我們都已經(jīng)打起來(lái)了。
后來(lái)我們一刀兩斷誰(shuí)也不理誰(shuí)。雖然我們上下學(xué)是一條路的，但是，我們見(jiàn)了對(duì)方就如同對(duì)方不存在似的。事后，我冷靜地去想，這件事我也有不對(duì)的地方，陳明只是不小心摔了我的船，而我卻是故意摔了他的船。我開(kāi)始后悔了，十分沮喪，自己失去了一個(gè)好朋友，任何辦法都不能幫我恢復(fù)我和陳明的友誼了。
幾天之后，在放學(xué)的時(shí)候，我遇上了陳明，我感到對(duì)不起他，想趕快溜走。結(jié)果他叫住了我，他把頭低下去，沉默了足有一分鐘，他才吞吞吐吐的說(shuō)：“那天……我太沖動(dòng)了……不該與你吵架……我們還能成為好朋友嗎？”我一聽(tīng)，大吃一驚，隨后連忙說(shuō)：“那天我也有不足之處，我們還是好朋友�！痹捯魟偮湮覀儾患s而同的把新的小木船拿了出來(lái)，我們十分開(kāi)心。
六年級(jí)的作文 篇5
隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類(lèi)文明不再原地踏步，科技更是在飛速發(fā)展，僅僅十幾年，人類(lèi)就步入了信息化時(shí)代。大家在享受高速、高效的同時(shí)，也不得不接受碎片化時(shí)代的到來(lái)。
碎片化，顧名思義就是本來(lái)完整的東西破碎成多個(gè)零散的塊。如今在許多不同的領(lǐng)域碎片化都帶來(lái)了顯著的影響。生活中到底哪里有“碎片”？與我有直接關(guān)系的就是學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里接受著整體系統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)，還用著業(yè)余和零碎的時(shí)間進(jìn)行背單詞、補(bǔ)習(xí)，碎片化地利用時(shí)間，能提高學(xué)習(xí)效率。
還有貼近生活的，微信、QQ充斥著大家的日常生活，朋友圈一條信息、一篇文章都是碎片化的內(nèi)容，比如一篇關(guān)于養(yǎng)生的文章，它也許只能帶給你一些斷章取義的信息，有時(shí)甚至是錯(cuò)誤的，而如果是一本周全嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?shū)，那帶給你的絕對(duì)是不同的效果。
碎片化的生活到底好不好呢？其實(shí)就看我們?cè)趺蠢昧�。有這樣一個(gè)故事，兩個(gè)山里人一起去海邊旅行，甲說(shuō)：“這海水藍(lán)藍(lán)的真漂亮！”而乙在感慨海水的美麗壯觀的同時(shí)，更在思考：這海為什么是藍(lán)色的.呢？他們倆回到山里后，甲逢人便說(shuō)海是藍(lán)色的，大家沒(méi)見(jiàn)過(guò)海覺(jué)得很神奇，可也只知道海是藍(lán)色的。而乙自回家后一直在研究，海為什么是藍(lán)色的，進(jìn)而他越鉆越深，學(xué)起了海洋學(xué)，等他學(xué)有所成后，他和人講起了海就不僅僅是“海是藍(lán)色的”那一丁點(diǎn)了，他因?yàn)橐淮慰春５慕?jīng)歷開(kāi)啟了不同的生活。而甲相對(duì)而言，只留下膚淺的認(rèn)識(shí)。
所以面對(duì)碎片化的時(shí)代，我們既然無(wú)法躲避，也無(wú)法褒貶，那就應(yīng)該用積極的態(tài)度去對(duì)待，少一些空洞的炫耀，多一些腳踏實(shí)地的鉆研；少一些膚淺的傳遞，多一些系統(tǒng)的聯(lián)系，讓碎片的時(shí)間、信息、精力高效糅合在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，創(chuàng)造出最大的價(jià)值來(lái)美好我們的明天！
六年級(jí)的作文 篇6
“我是一支小小小小筆，我多么想重獲人們的喜愛(ài)……”
每當(dāng)我傷心的時(shí)候，我便會(huì)情不自禁的唱起這首“動(dòng)筆心弦”的歌。
我原是一支彩色粉筆，現(xiàn)在是一支深藏在角落里的，毫不引人注意的粉筆頭。當(dāng)我剛擺脫機(jī)器摩擦的痛苦時(shí)，我看到了我這套美麗的衣裳，我正欣賞著，心中還想到：我應(yīng)該好好感謝“生 ” 我的工人叔叔。沒(méi)想到一雙粗壯有力的打手將我牢牢地攥在了手中，將我放進(jìn)了一只方盒中。從此，我就住進(jìn)了這個(gè)令人傷心又不見(jiàn)天日的盒子中。我心中好懊悔，不應(yīng)該稱(chēng)贊人類(lèi)的。在這里，任憑我呼喊、哭涕，都沒(méi)有人會(huì)理會(huì)我。
我既在擁擠有窄小的方盒中度過(guò)了一天又一天。終于，我又看到了一束渴望已久的珍貴的陽(yáng)光。但是沒(méi)過(guò)多久，我發(fā)現(xiàn)我的周?chē)霈F(xiàn)了許多好奇的`大眼睛。他們抱起我又摸又看，此時(shí)我抱之前的痛苦拋到了九霄云外，而且覺(jué)得很幸福！
“叮叮�！鄙险n鈴聲響了，老師走了進(jìn)來(lái)，一下子就抽到了我，我這我在黑板上慢慢的滑動(dòng)，我也盡自己的全力在黑板上展現(xiàn)出最美麗的色彩。不過(guò)一節(jié)課下來(lái)，我身體上寶貴的資源已所剩無(wú)幾，但心中卻是那么的開(kāi)心。
令我意想不到的是今后的每一節(jié)課都沒(méi)有老師在抓起我寫(xiě)字，下課也不再有大大的眼睛盯著我，他們的目光都轉(zhuǎn)向了其他的伙伴。我痛苦極了。“希望源于失望，奮起始于憂(yōu)患，正如一位詩(shī)人所說(shuō)：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機(jī)感受的人一定進(jìn)步快�！蓖纯嘀�，我都會(huì)編一段話來(lái)安慰自己。所以只要上課鈴一響，我便會(huì)搶先跑到前面，希望能用盡我最后的光輝。但是……
終于有一天，一雙細(xì)膩如春的手，拿起了我，讓我展現(xiàn)了自己短暫一生的最后光輝。我“死而無(wú)憾”。
現(xiàn)實(shí)中的我們也一樣。往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過(guò)坎坷，有過(guò)遺憾，卻沒(méi)有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯(cuò)過(guò)了太陽(yáng)，我不哭泣，否則，我將錯(cuò)過(guò)月亮和星辰。
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