六年級(jí)年的作文[精品]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫過作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　開學(xué)了，老師要重新分派官職。我本來(lái)想兩耳不聞窗外事，做個(gè)一個(gè)小縣官（小組長(zhǎng)），管住自己的一畝三分地，就OK了�？晌业膰�(guó)王（語(yǔ)文老師）見我成績(jī)不錯(cuò)，便封我為代理國(guó)王（課代表），這也開始了我的三部曲。

　　甜

　　要說當(dāng)課代表吧，剛開始還可以。每天都收集作業(yè)，顯得很有氣勢(shì)，動(dòng)不動(dòng)的就先恐嚇一下沒寫作業(yè)的，他便會(huì)求著我包含著點(diǎn)兒，那感覺別提多爽了。再說說送作業(yè)的時(shí)候吧，一邊抱著作業(yè)，一邊哼著小曲，路上還遇到很多人贊嘆：你們看，那個(gè)人學(xué)習(xí)一定很好。感覺非常好。而且到了辦公室，喊一聲報(bào)告，老師們都說我有禮貌，自己也洋洋自得。

　　難

　　最近我們班流行玩毽子，我的好朋友更是踢毽子的.高手。今天早上，我像往常一樣收作業(yè)，輪到我的好朋友時(shí)，她東翻翻，西找找，可就是沒找到。我便問：你是不是沒寫？可她卻先從書包內(nèi)拿出一個(gè)毽子，說：哦，我忘家里了。對(duì)了，這個(gè)鍵子送給你了。我接著問：你是不是沒寫�？伤�說：不要說那么難聽嘛，是忘了。哎，這毽子你要不要？我猶豫了一會(huì)兒，可這個(gè)時(shí)候，老師又來(lái)了，我該怎么辦。我現(xiàn)在可是熱鍋上的螞蟻急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。正當(dāng)我猶豫不決的時(shí)候，我的好朋友白了我一眼，把要送給我的毽子也放了回去，徑自走回座位。我正猶豫不決，可老師要我報(bào)沒寫作業(yè)的名單。好，就這樣了，一不做，二不休。我走到老師面前，連同我好朋友的名子也報(bào)了上去。為此我們好幾天沒說話呢。不過還好，老師又夸獎(jiǎng)了我。

　　累

　　當(dāng)課代表，一個(gè)字累，兩個(gè)字很累，三個(gè)字特別累。每天不但要完成作業(yè)、做好榜樣，還要耽誤早自習(xí)。我還記得上次。那天我因?yàn)閬?lái)晚了，所以耽誤了收作業(yè)。直到第一節(jié)下課才差不多收齊，等我一查本數(shù)。咦，怎么少一本。我又想到那些平時(shí)不愛寫作業(yè)的同學(xué)，果然少了一個(gè)人。等我找到他后，要他交作業(yè)，他不說寫也不說沒寫�？伤�把書包翻了個(gè)底朝天，也沒找到。可這個(gè)時(shí)候，上課鈴又響了。唉，沒辦法，我瞥了一眼我平時(shí)最喜歡的上課鈴。上課時(shí)，老師講的什么我都沒有聽進(jìn)去。直到第二節(jié)下課，我立刻去找他，他見我不肯放過他，只好承認(rèn)自己沒寫。我則連忙把名單寫好，連課間操也顧不上做，直奔皇宮（辦公室）�？傻任业搅耍瑖�(guó)王卻早已大發(fā)雷霆，批評(píng)了我，并警告我不要有下次。

　　相信當(dāng)過課代表的，和我有同感，那就是甜、難、累。

　　但愿我的國(guó)王能夠理解我，做回我的小縣官。

　　唉！

六年級(jí)年的作文 篇2

　　看著一張張來(lái)之不易的證書，我不禁思潮起伏，想起又充滿了那坎坷而又充滿童趣的學(xué)藝之路。

　　在我6歲那年，媽媽看到別人家的孩子多才多藝，不禁為我擔(dān)心起來(lái)——我什么才藝都還沒有��！終于有一天，媽媽忍不住了，焦急地對(duì)我說：“孩子，你看其他小朋友都有一門特長(zhǎng)，媽媽不為難你，只要你在琴棋書畫中選一項(xiàng)堅(jiān)持學(xué)下去就行了！”我一直對(duì)書法饒有興趣，于是，我不假思索地答道：“學(xué)書法！”就這樣，那幾天媽媽到處奔波，不辭辛苦地想為我找一位優(yōu)秀的書法教師。

　　一天，媽媽牽著我的手，把我?guī)У搅诵切菚�法班。走進(jìn)書法班，映入眼簾的是一排排整齊的桌子，上面有條理地?cái)[放著文房四寶，每一個(gè)桌子前都站著一位學(xué)生正用毛筆練習(xí)書法，仔細(xì)聞聞，還有一種濃濃的墨香。那天，我與書法老師何老師結(jié)識(shí)了。當(dāng)我來(lái)到桌前，就對(duì)那文房四寶很感興趣。于是，我拿起筆，在紙上寫上我的名字。只是這幾個(gè)字歪歪扭扭，像一個(gè)根根枯藤擺在上面。何老師看到了，開心地笑了笑，緊緊地握著我的手，重新把我的名字寫了一遍。就這樣，我開始了我的學(xué)藝之路。

　　老師開始從“一”教我們開始練筆畫，我練習(xí)得非常認(rèn)真：站如松，握筆有力，全身端正。把筆畫的要領(lǐng)都牢牢地記下來(lái)�；侍觳回�(fù)有心人，寫的.還不錯(cuò)。老師看到我這小的年齡就能寫得如此棒，于是把我夸獎(jiǎng)一番。從那時(shí)起，我就對(duì)練習(xí)書法更有信心！

　　終于，老師開始教我們寫詩(shī)句了。最先，老師教給我們的是杜甫的詩(shī)句：“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路�！狈爆嵉姆斌w字讓我望而生畏。老師一筆一畫地細(xì)心地教著我們，我們寫得越來(lái)越好。但是，我有一個(gè)難關(guān)怎么也克服不了，那就是繁體字“萬(wàn)”子不是上面寫的窄，就是下面寫的寬，怎么寫也不好看。我練了多次，也請(qǐng)教了老師多次，可還是原樣。

　　不久后，我對(duì)書法有些厭煩了，認(rèn)為書法比起古箏二胡，簡(jiǎn)直是枯燥無(wú)味。當(dāng)天晚上，我寫書法時(shí)，心想：反正媽媽也不檢查，隨便謝寫寫就行了！于是我拿起筆在紙上亂畫了幾筆就完成了，就放在廢紙簍里，但那天，媽媽下晚自習(xí)回來(lái)，看見我悠閑地看電視，卻要檢查。我心驚肉跳，來(lái)到書房，把書法作業(yè)拿在手上，還不停地顫抖，接著遞給了媽媽。媽媽看后，惱羞成怒，什么話都沒說，一氣之下，找出廬山買到的手杖對(duì)我大打出手，外婆與爸爸越扯，她打得越兇，最后氣得直奔到了她的同學(xué)家，兩天后才回的。我害怕極了，心想：我的懶惰竟然造成了這么大的禍害！于是，我來(lái)到書房一畫地又重寫了一遍。

　　暑去寒來(lái)，以后的每一天，我都認(rèn)真完成了我的作業(yè)，也克服了學(xué)藝中遇到的困難。我一直在告訴自己：堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利。無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，我都能憑自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力堅(jiān)持下去�，F(xiàn)在的我已不是從前的我，而是一個(gè)屢屢獲獎(jiǎng)，會(huì)寫一手好字，懂得堅(jiān)持不懈的我。我的字越來(lái)越有大人味了，我也喜歡上了這飄滿墨香的滋味。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　這周三，我們?nèi)�東莞賢隱山莊舉行了校外實(shí)踐活動(dòng)，其中最讓我難忘的就是走玻璃橋了。

　　到了目的地，我們的第一個(gè)活動(dòng)便是走高空玻璃橋。我坐上電梯，穿好鞋套，到了橋上，朝橋下一望，哇！好高的一座橋！心頭不禁開始害怕起來(lái)。我試探性地邁出了一小步，又迅速地縮了回來(lái)。如果橋塌了怎么辦？萬(wàn)一失足掉下去怎么辦……我猶豫了半天，終于才鼓起勇氣小心翼翼地“滑”了過去，生怕自己掉下去。幾個(gè)膽大的學(xué)生竟然開始搖晃了起來(lái)，橋左搖右擺，我的腳不禁顫抖起來(lái)。

　　大約走了一半，突然刮起一陣風(fēng)，橋劇烈搖晃。我兩腿發(fā)軟，緊緊抓住欄桿不放，好像要暈過去。我有點(diǎn)兒想回去了，可是不能在這時(shí)候當(dāng)逃兵，于是我就只好半閉著眼睛，硬著頭皮慢慢地走著。

　　橋離地面的距離越來(lái)越深，我的心也越來(lái)越害怕。終于，我邁著鉛球似的.步伐，來(lái)到了最后一段路。馬上就要到終點(diǎn)了，這個(gè)項(xiàng)目馬上就要熬過頭了，我加速走了過去。可剛走幾步，玻璃竟然裂開了！我嚇得魂飛魄散，一蹦三尺高，差點(diǎn)兒站不穩(wěn)了。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，這只是3D效果，但是我還是心有余悸，只好加快步伐閉著眼睛硬是走過去了。

　　過了橋之后，我整個(gè)人都癱坐在椅子上，汗如雨下。雖然這次嘗試很驚悚，但它磨練了我的意志，讓我有了嘗試的機(jī)會(huì)。嘗試的感覺，真好。

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