(集合)實(shí)用的六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級(jí)年的作文 篇1
外婆家有一個(gè)很大的人工湖泊，占地面積有30畝，長(zhǎng)長(zhǎng)的，聽(tīng)外公說(shuō)是1975年為了解決當(dāng)?shù)赝寥拦喔榷诔傻模F(xiàn)在它又多了一個(gè)用途——養(yǎng)殖。
春天，湖水清澈見(jiàn)底，許多小魚(yú)兒在湖里快活地游來(lái)游去，層層鱗浪隨風(fēng)而起，伴著跳躍的陽(yáng)光，像給水面鋪上了一層碎銀，又像揉皺了的綠緞，湖邊的垂柳輕輕拂動(dòng)著水面，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”啊！
夏日炎炎，太陽(yáng)剛一出頭，地面就像起火一樣熱，知了在樹(shù)上大聲的叫著，告訴我們一個(gè)火熱的日子又來(lái)了。清清的湖水成了我們避暑的好去處，我們?cè)谒镦音[、打水仗、扎水猛子……狗在岸上的樹(shù)蔭下吐著舌頭喘著氣，羨慕的.望著我們，水牛早已鉆進(jìn)水里，全身都埋了進(jìn)去，只露出個(gè)頭出來(lái)透氣。
秋天里，湖泊是溫柔的、恬靜的。清晨，湖水被濃霧籠罩著，整個(gè)湖面像一位蒙著面紗的少女，濃霧漸漸褪去時(shí)，白鷺從角落的草叢中撲閃著翅膀飛向遠(yuǎn)方，不由得讓我想起了：兩只黃鸝鳴翠鳥(niǎo)，一行白鷺上青天。
冬天，湖泊是豐收的，人們忘卻了嚴(yán)寒，撒下鋪天大網(wǎng)，把魚(yú)都撈了上來(lái)，瞧，魚(yú)在網(wǎng)里焦急的跳來(lái)跳去，一會(huì)兒掉頭往東，一會(huì)兒掉頭往西，嘴巴一張一合的。隨著網(wǎng)收得越來(lái)越緊，魚(yú)也是跳得越來(lái)越高，熙熙攘攘地?cái)D在網(wǎng)里，岸邊的人們開(kāi)始喊著號(hào)子，小孩子跟著媽媽在岸上等著抓魚(yú)，整個(gè)湖泊都是一派熱鬧的景象
人們很感激這個(gè)湖泊，它給我們送來(lái)了這么多可口的糧食；給我們送來(lái)了甘甜的清水，澆灌了我們一方土壤還給我們帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)。
六年級(jí)年的作文 篇2
在成長(zhǎng)的道路上，會(huì)有許多困難，挫折，也會(huì)有悲傷、煩惱的心情。不過(guò)，當(dāng)我心情不好的.時(shí)候，我就會(huì)去一個(gè)地方，那里只有我和我閨蜜知道。那里就像仙境，美麗極了！那里還有一架鋼琴，每天都會(huì)有人在那彈琴，那個(gè)人就是我。
有一次，我考試考砸了，一整天心情都是沉寂在黑暗中，我的閨蜜和我一起來(lái)到了這個(gè)地方，而我一下子坐到了墻角里，她坐在那架鋼琴上，優(yōu)雅的彈了起來(lái)，她給我彈了一首曲子，我跟著曲子飛走了，感覺(jué)自己在仙境里，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著，花兒隨著風(fēng)姐姐搖蕩，我隨著小曲兒點(diǎn)著頭，那感覺(jué)真好，忘掉了煩惱，忘掉了悲傷……閨蜜給我唱歌，那動(dòng)聽(tīng)的歌聲百聽(tīng)不厭。這個(gè)地方充滿(mǎn)生機(jī)，是一個(gè)會(huì)讓人快樂(lè)的地方。
不管你有多么不開(kāi)心，你來(lái)到這里，就會(huì)忘掉傷心，忘掉悲傷，忘掉煩惱。這個(gè)地方，隨時(shí)歡迎你來(lái)，請(qǐng)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，而影響自己的心情，俗話(huà)說(shuō)，笑一笑，十年少。
六年級(jí)年的作文 篇3
五年，如白駒過(guò)隙，一下子在不知不覺(jué)中悄悄地從指尖的縫隙中溜走了。這五年，給我留下了太多太多的回憶。
最讓我忘不了的，是我第一次和王老師相識(shí)時(shí)的情景。我是個(gè)“轉(zhuǎn)校生”，五年前的那個(gè)早晨，正是一年級(jí)下冊(cè)的開(kāi)學(xué)，我的手緊緊地牽住爸爸的食指，沐浴著溫和的春風(fēng)，第一次踏入了“東方紅”的大門(mén)，來(lái)到了“216”這個(gè)班集體，從此，我便和王老師結(jié)下了濃厚的師生情。
最開(kāi)始，王老師給我的第一印象便是嚴(yán)肅。我小心翼翼地站在門(mén)外，癡癡地望著王老師上課時(shí)的情景。王老師拿著教科書(shū)，手里握著拼音表，還不停地比畫(huà)著。她眼睛里閃爍著的光是那么的堅(jiān)定、銳利，神態(tài)又是那么的認(rèn)真、嚴(yán)肅。不過(guò)后來(lái)，我又看到了王老師的另外一面——|溫柔。王老師聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外有動(dòng)靜，于是便往門(mén)外瞧了一眼，正好看見(jiàn)了我和爸爸。我一看見(jiàn)王老師那眼神，連忙嚇得后退了幾步，王老師也連忙放下書(shū)，朝我和爸爸走來(lái)。慢慢地，王老師來(lái)到了我的眼前，用細(xì)膩的聲音問(wèn)我：“你叫什么名字�。俊蔽翌D時(shí)因?yàn)橥趵蠋煹倪@一個(gè)舉動(dòng)而變得不知所措，靦腆地囁嚅著說(shuō)：“譚……譚……琳……曄�！北M管這個(gè)聲音小得連我自己都認(rèn)為聽(tīng)不見(jiàn)，可王老師卻仍然耐心地和我對(duì)話(huà)，并在班上幫我進(jìn)行自我介紹，幫我安排座位，幫我熟悉同學(xué)。頓時(shí)，我對(duì)我眼前的這位老師有了初步的好感。
接下來(lái)的事情更是讓我記憶猶新。那是二、三年紀(jì)的一個(gè)中午，吃過(guò)中飯后由我負(fù)責(zé)去送菜桶。當(dāng)時(shí)我提著兩個(gè)菜桶，一路慢跑地奔向食堂。就在我快下完樓梯時(shí)，突然，一腳踩空，摔倒再來(lái)樓梯階上。桶子里的菜撒了一地，同行的王慧巧和熊燁大驚失色，趕緊掉頭，兩步并作一步，飛快地跑回辦公室報(bào)告給了王老師。王老師聽(tīng)后連忙喊了幾個(gè)人到樓梯口來(lái)扶我。我在他們的攙扶下一步一步艱難地走回了辦公室。剛到辦公室，細(xì)心的王老師便發(fā)現(xiàn)我的褲子已經(jīng)被菜給弄濕了，王老師連忙從椅子上站起來(lái)，并搬到烤火爐旁讓我坐，我不好意思地坐下，烤著暖暖的火爐，頓時(shí)感覺(jué)有一股暖流流進(jìn)了我的心窩。王老師一邊讓我烤火，還一邊問(wèn)我爸爸的電話(huà)，讓他幫我送條褲子來(lái)。頓時(shí)，我感覺(jué)到學(xué)校不再那么陌生，老師也不再那么嚴(yán)肅，學(xué)校變成了我的第二個(gè)家，而老師變成了我的'第二個(gè)媽媽。
春天來(lái)了，春意盎然，王老師似乎看透了我們的心思，爽快地說(shuō)：“好！咱們今天春游去！”“噢——耶！”全班同學(xué)歡呼起來(lái)，歡笑聲彌漫了整間教室。到了公園中心的廣場(chǎng)，我們盤(pán)坐在一起，圍成了一個(gè)圓，大家在圓里有說(shuō)有笑，突然，王老師提議：“我們每個(gè)小組派出一個(gè)人來(lái)表演好不好？”“好——”我們?nèi)嗤瑢W(xué)響亮地回答。說(shuō)罷，便開(kāi)始表演。一組、二組、三組……每個(gè)組的同學(xué)都主動(dòng)地上去表演了，現(xiàn)在，只剩下我們組，大家一個(gè)個(gè)都僵持不動(dòng)，你盼我，我盼他，始終沒(méi)有一個(gè)人愿意站起來(lái)。“我們要譚琳曄來(lái)表演好不好？”“好——”這個(gè)提議又得到了全班同學(xué)的一致贊同。我用手捂著臉，從指縫中偷偷地瞟了瞟王老師，發(fā)現(xiàn)她正在用鼓勵(lì)的眼神望著我。我的心里頓時(shí)又重拾了信心。我放開(kāi)手，將手往地上一撐，站了起來(lái)，緩緩地向“舞臺(tái)”中心走去——大家的眼睛里滿(mǎn)是對(duì)我的期待，我開(kāi)始跳舞。我慢慢地蹲下，蜷縮成一團(tuán)，到地上滾起來(lái)，一邊跳，口里還一邊念：“西瓜，西瓜，圓又圓……”這一滑稽的動(dòng)作一下子逗得全班哈哈大笑，連王老師也露出了一排潔白整齊的牙齒，更別說(shuō)那些駐足觀看的游客了。
可惜這個(gè)學(xué)期，王老師懷孕了，肚子里又多了個(gè)小生命，學(xué)校怕王老師過(guò)度勞累，因此這學(xué)期，王老師被調(diào)轉(zhuǎn)至四年級(jí)教科學(xué)了。盡管如此，我們和王老師之間的感情不但沒(méi)有半點(diǎn)逝去，反而還因?yàn)樗耐蝗浑x開(kāi)而增多了。
今年的9月10日教師節(jié)，教師節(jié)的前一天，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起來(lái)到了四年級(jí)，為王老師獻(xiàn)上教師節(jié)的禮物和祝福。
剛來(lái)到四年級(jí)，同學(xué)們便炸開(kāi)了鍋“王老師在不在？”“王老師會(huì)不會(huì)收？”“王老師看見(jiàn)我們之后會(huì)是什么樣的反應(yīng)？”走廊上本來(lái)就擠滿(mǎn)了我們班的同學(xué)，再加上這么一吵，走廊更是無(wú)比的哄鬧。好不容易說(shuō)服大家安靜下來(lái)后，我們又派出幾名“偵察兵”到“前線”去“偵查敵情”。我們把準(zhǔn)備好的禮物小心翼翼地捧在手心里，躡手躡腳地房子辦公桌上，再高興地蹦出了辦公室。放好了禮物，我們?cè)偃フ彝趵蠋煟覀円贿B找了幾個(gè)班級(jí)都沒(méi)有看見(jiàn)王老師的身影，正當(dāng)我們準(zhǔn)備放棄時(shí)，一句我們聽(tīng)來(lái)最?lèi)偠穆曇魝髁诉^(guò)來(lái)：“快過(guò)來(lái)！王老師在這里！”我們立刻如發(fā)現(xiàn)了新大陸一般撲了過(guò)去。大家爭(zhēng)先恐后地在窗戶(hù)外面看著王老師上課，突然，門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，一位扎著高馬尾，戴著發(fā)箍的老師走了出來(lái)——不錯(cuò)！正是王老師！大家如潮水一般涌上來(lái)，王老師看見(jiàn)了我們的到來(lái)也十分的驚訝。同學(xué)們紛紛圍著王老師，一時(shí)之間，原來(lái)想說(shuō)的、想問(wèn)的全都說(shuō)不出口，問(wèn)不出口了。有些感情比較脆弱的同學(xué)竟然不知不覺(jué)地落下了豆粒般大小的眼淚。王老師的聲音也有些哽咽了，她催促我們快點(diǎn)回教室，不然一會(huì)兒就要遲到了。
忘不了那匆匆的五年，忘不了那五年中的那個(gè)辛勞的身影——王老師。
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