六年級年的作文(必備4篇)

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。

六年級年的作文 篇1

　　我家鄉(xiāng)是九江，那里有許多美麗的旅游景點，吸引了不少旅客。我現(xiàn)在就給大家介紹其中最壯觀的旅游景點。那里叫鷺鳥天堂。

　　一走進去，你處身在一個大樹林里，到處都是鳥叫聲，就像音樂和大合奏一般。鳥叫各式各樣，有清脆的，也有柔和的，哪種叫聲都是那么柔美，你的.心情突然感到格外開心。一片片葉子隨著清風飄到你身上，多么有大自然的味道！周圍的樹格外高大挺拔，一邊走一邊看，你感覺像是一匹軍人護送著你，腳下大片大片的青草就像地毯似的，軟軟的，舒服極了。陽光透過大樹照下來，真像仙境��！不時會跳出一只小鷺鳥嘰嘰喳喳歡樂地叫著，仿佛在說：“歡迎歡迎，熱烈歡迎。”

　　到了太陽下山，天上的云像被火燒一樣，火紅火紅的，配上太陽金黃色的光線，就像一幅漂亮的風景畫。過了一會兒，從西邊飛來一大群鷺鳥，整整齊齊的，一只跟一只，原來是大鷺鳥們覓食回來了，形成了百鳥歸巢的奇麗景色。此時的你會情不自禁地拿起相機拍得夠。

　　美麗的鷺鳥天堂，是仙境，是天堂……是您最佳的旅游景點，事不宜遲，趕快去品味一番吧！

六年級年的作文 篇2

　　盼呀，盼呀，六年級的開學時間終于來臨了，又可以和親愛的同學和敬愛的老師在一起了，我是多么得高興呀！

　　八月三十日那天，我走進了學校，校園里到處人頭攢動，到處歡聲笑語。看到先來的同學們，我像碰到久別的親人似的向他們飛去。咦，這是怎么回事，有很多同學都是愁眉苦臉的，難道有什么傷心事？一問才知道，我們要升入六年級的（原來五年級一班）同學要和中心校五（二）班以及村小升入六年級的同學合起來再分成三個班。我們剛相聚卻又要面臨著分開，同學們都不愿分開，不愿離開原來團結而又有凝聚力的五年級一班，因此憂心不已。

　　一會兒，六年級公布分班名單。我來到黑板前，看見杜老師任的是六年級三班的語文老師和班主任，而黑板的通知讓我走進了六年級二班。這時，我知道我從今天起雖然能看見杜老師，能看見她那熟悉的'面容，她還是我的老師，但是她不再是我的語文老師及班主任老師了，頓時淚水溢滿我的眼眶。我想哭泣，一滴滴眼淚眼看溢出眼眶就要流出來了；我不能哭泣，我是畢業(yè)班的一名學生了，要哭就回家去哭，或找個沒人的地方去哭。我知道從今天開始，我就和杜老師分開了，與原來班上的一大部分同學分開了。我默默地說：“再見了，五年級一班！”五年來和你們生活在一起是多么愉快，而今天卻要和你們分開了。我和老師同學結下的深厚的友誼，什么時候也不會忘記的，我永遠也不會忘記、不會忘記老師對我的呵護與期望……

　　我和我認識的同學一起走進了六年級二班的教室，頓時，我的眼前一片陌生，一片茫然，似乎這個教室沒有以前溫暖了，沒有以前幸福了。想著以前的歡笑，想著以往的趣事，我不禁悲從中來。我是一個子矮小的小姑娘，而教過我們五年的杜老師從不歧視任何一個同學，在她心目中，每一個學生都是她的孩子，都是最好的，我們的知心話都愿給她講。有的同學膽小，她就叫用紙條的方式交給她，她總會給我們滿意的答復。杜老師很尊重每個學生，讓我們學會了自尊、自重，也讓我們學會了自強、自勵、自信……

　　新的汪老師是一個看起來十分嚴厲的男教師，我想像著他把我像拎小雞一樣地拎出教室的情景，不禁又傷心起來。上課鈴在我的前所未有的壞心情中敲響了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地迎著汪老師來到教室，心里極為恐懼。啊，他就來到我跟前，開始了他的第一堂課。

　　沒有想到，汪老師健壯、嚴厲的外表下，竟有一顆博大、慈愛的心，他和我熟悉的原來的杜老師一樣的優(yōu)秀。他知道我膽小，竟有意鍛煉我，讓我任班上的干部，并給我極大的支持，教我們調(diào)整心態(tài)，讓我們快速地適應新的班級，愉快地學習和生活。是啊，我們的人生旅途中有許多轉(zhuǎn)折，我們應該調(diào)整心理，快速適應，愉快地去迎接新的起點。我一定不會給老師丟臉，我一定要好好學習，給老師一個滿意的答卷。

　　過去的一切已經(jīng)過去了，我發(fā)覺我已經(jīng)來到了另一個新的世界。

六年級年的作文 篇3

　　大雪紛飛。整個城市被雪花所覆蓋，仿佛披上了銀色的絲綢。獨自穿行在人流中，準備走路去上補習班。

　　手上的早點散發(fā)著白色的霧，伴著香氣四處飄散。引來不少渴望的目光�？尚�。我冷笑一聲，加快了腳步向前走去。以為這樣可憐巴巴地望著我，我就給你們吃了？這些乞討的人，真是荒唐。

　　這些人乞討的方式真的是各種各樣：在地上滾著唱歌行乞的啊，跪在地上行乞的啊，還有可憐巴巴地呢喃著什么“行行好，老板行行好”的，什么都有！真是傻，連自食其力都不懂什么意思嗎？只知道乞討！

　　突如其來的，一陣寒風刮過，仿佛在催促著我。我搖了搖頭，裹緊了衣服，快步走向補習班。

　　補習班結束后，我大步走到門外。與屋內(nèi)的溫暖形成強烈對比的，正是這陣夾雜著雪的狂風。我打了一個寒噤。

　　那些乞丐，是怎么撐過這么惡劣的天氣的.？我心中泛起一陣同情。不，不能被這表面的可憐給騙了，他們只是不勞而獲罷了！

　　繼續(xù)行走在人流之中。這些乞討的人，還是在乞討著。而人們，都只是匆匆而過，沒有絲毫施舍。

　　“謝謝！愿你心想事成！”一道清脆的聲音響過，緊接著的，是一個女人感激的聲音。

　　我向聲音的主人望去：一位衣衫襤褸的女乞丐，正向一位年輕的大姐姐道謝。在這冷漠的氛圍中，是那么的格格不入。

　　出于好奇，我走向前問那位大姐姐。她的一言一語仿佛擊穿了我：“你不覺得，她很可憐嗎？這么冷的天，還出來乞討，還不是為了她的家庭？現(xiàn)在的人真的越來越“冷”了。他們丟失了最不該丟失的同情心！我只希望，我能改善他們艱難的生活，給他們帶來快樂。”

　　她說完，便轉(zhuǎn)身離去。只留下我愣愣地站在原地。

　　回過神來，想著大姐姐的那番話，回味著。最不該丟失的同情心嗎？我握緊手中汗津津的硬幣，向乞丐走去。

　　不該丟失的同情心嗎……我會找回的！

六年級年的作文 篇4

　　花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；而我感謝老師，因為老師傳授我知識，讓我健康成長。今天，我讀了《天堂里，你還是老師》，令人動人心弦。

　　張家春老師是初二（１）班的物理老師。有一天，他在上物理課，突然，一場突如其來的地震打亂了教室的平靜。張老師迅速讓學生逃離，當時，他處于逃生的有利位置，但他卻選擇留在里面指揮學生逃離，就在門要垮時，張老師撐起了生命之門，直到最后一個學生逃處，水泥板終于垮了下來，這位可歌可泣的老師，用生命講完了最后一課。而同樣，李老師，也和張老師一樣，不顧自身安危，先人后己，最后，寫完了人生的史歌。

　　讀完這篇文章，我的心向被什么抓住似地，特別的痛。這么一位位年青可愛的老師，他們從來都沒有想過自己，把自己的一生貢獻給了那些學生。還記得嗎？“走進校門時，我們還是一個個無知的少年；離開母校時，我們已經(jīng)成長為有知識有教養(yǎng)的人了。”而我們所獲得的知識，和做人的道理大多數(shù)都是老師教給我們的。老師們無私奉獻。培育出了一批批的人才。關漢卿說過“一日為師，終生為父�！崩蠋�，你們是我們的'第二個父母。如果，我們是小草，您，就是滋潤我們的雨水；如果，我們是小樹，您，就是照耀我們的陽光；如果，我們是小鳥，您，就是我們溫暖的鳥巢。我們在你們的辛勤照料下，慢慢長大，如果，每一個人第一個要感謝的是父母的話，那我第二要感謝的

　　就是那一位位“美麗的天使”了。

　　我們是祖國的花朵，老師是那一位位園丁，我們要努力地成長，學習，報效祖國，感謝那一位位“美麗的天使”。

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