【優(yōu)秀】六年級(jí)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)作文 篇1
一聲雜亂的尖叫打破了白晝的靜。燥熱如火爐，沒(méi)有一個(gè)人走，沒(méi)有一絲聲。但是，他們卻開(kāi)始亂叫了。一聲?shū)Q叫引來(lái)一群聒噪之聲，千千萬(wàn)萬(wàn)的蟬，躲在樹(shù)上，亮出他們沙啞又尖銳的歌喉。窗也擋不住，那聲音似乎能穿透一切。
站在屋里遠(yuǎn)眺，看不見(jiàn)一只，卻聞得百千。我覺(jué)得可笑——這還是我第一回如此耐心聽(tīng)蟬的苦訴。這么熱的天，吵什么呢？為何不在地下挖個(gè)洞穴躲蔭呢？難道他們不覺(jué)得煩躁嗎？無(wú)法理解。太陽(yáng)越烈，鬧得似乎越激動(dòng)，似乎一天要把一生的精力全用光似的？如此拼命是為何呢？
猛然想起，蟬似乎只有一個(gè)季的生命，而其余的都是在孤寂黑暗的'地底生活的。我慢慢釋然了，并不覺(jué)得有多么可笑，難道他們不是像許多人一樣在為自我?jiàn)^斗嗎？只不過(guò)目標(biāo)不同罷了，我們?cè)跄苷J(rèn)識(shí)蟬的目標(biāo)呢？
蟬等了二十多個(gè)春秋，奮力地爬出來(lái)見(jiàn)到光明，只為一亮自己的歌喉。他們只飲朝露，卻整日高歌，好像要證明自己的存在是有價(jià)值的。我們有什么可以抱怨蟬的呢？難道我們有一百年的壽命就可以虛度嗎？蟬的堅(jiān)持是引吭高歌，每天都在完成自己的理想。難道我們就不能每天離理想進(jìn)一步嗎？
有太多時(shí)候，我們不就像抱怨蟬的聒噪一樣抱怨著生活中的種種不如意？我們何曾像蟬一樣為了理想而不找借口、不遺余力過(guò)？如此想來(lái)，我便越發(fā)覺(jué)得人類(lèi)的不可理喻了。
夏天的蟬，讓我肅然起敬。
六年級(jí)作文 篇2
“找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮，握握手，你是我的好朋友……”上學(xué)期，學(xué)校自廣播體操之后又增添了《找朋友》體操。我們很驚訝。
當(dāng)時(shí)老師要我們學(xué)時(shí)，我只不過(guò)是含糊地學(xué)了學(xué)，其實(shí)根本不知道該怎么做。這學(xué)期，老師卻宣布了一個(gè)令我“目瞪口呆”的消息：再過(guò)幾周，學(xué)校就要舉行《找朋友》體操比賽了！于是我們抓緊時(shí)間練習(xí)。
我的小老師是方丹妮。從剛開(kāi)始的半蹲到最后的`舉雙手動(dòng)作，方丹妮都做得很好。而我呢？剛開(kāi)始的幾個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，我都做得不到位，就是手腳不協(xié)調(diào)。單半蹲和跑跳步兩個(gè)動(dòng)作，方丹妮就教了我約半個(gè)小時(shí)……
經(jīng)過(guò)幾天的“刻苦學(xué)習(xí)”，我終于會(huì)做一點(diǎn)點(diǎn)了。其他組的小老師都忙著教自己的組員，而我們組卻是個(gè)例外：組員們還要耐心地教我。大部分同學(xué)已經(jīng)會(huì)做了，只剩下一小部分同學(xué)不會(huì)。而在這其中，我是做得最差的。同學(xué)們對(duì)我感到既好笑又生氣。好笑的是，大部分同學(xué)都能很快學(xué)會(huì)，而我卻學(xué)了那么長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)學(xué)會(huì)；生氣的是，我這體操學(xué)不好，很容易給班級(jí)拖后腿。我也很想把這體操學(xué)好，可到了關(guān)鍵時(shí)刻，手腳卻又不聽(tīng)使喚了……
距離比賽的日期越來(lái)越近，我也越來(lái)越緊張……
比賽那天終于到了。我們班由蔡尤美帶領(lǐng)著到了操場(chǎng)。我的心“砰砰”直跳，生怕自己會(huì)做錯(cuò)動(dòng)作或做得不好，給班級(jí)拖后腿。音樂(lè)響了起來(lái)，我們隨著美妙的音樂(lè)，做了起來(lái)……我“超水平發(fā)揮”，自認(rèn)為做得不錯(cuò)……
唉，學(xué)體操真是太難了！
六年級(jí)作文 篇3
人是一個(gè)十分復(fù)雜的動(dòng)物，而社會(huì)則由有許多形形色色不同特點(diǎn)的人組成的，在我們班集體中彭麟皓是個(gè)積極向上的人，劉光磊是個(gè)勤奮刻苦的人，林煜奇是個(gè)樂(lè)觀活潑的人，而我是個(gè)愛(ài)閱讀的人。
尚小時(shí)，我便對(duì)書(shū)有了不解之緣，后來(lái)更是嗜書(shū)如命。
還記得，在五年級(jí)臨近期末的時(shí)候，媽媽說(shuō)：“現(xiàn)在你讀課外書(shū)，有可能會(huì)影響你的成績(jī)，所以你這段時(shí)間不許看課外書(shū)！”我表面心不甘情不愿的答應(yīng)了，而內(nèi)心不情愿，一次，我的`讀書(shū)欲望已經(jīng)忍無(wú)可忍。睡覺(jué)時(shí)，我學(xué)起了林海音竊讀，我捂在被窩里一手拿著《三國(guó)演義》，一手拿著手電忘我的竊讀起來(lái)。我一邊沉浸在書(shū)的世界里，一邊聽(tīng)著被窩外客廳的動(dòng)靜，一有風(fēng)吹草動(dòng)，我就關(guān)上手電，闔目裝睡，爾后，我就繼續(xù)竊讀，看到關(guān)公斬華雄的精采章節(jié)，一下子沒(méi)忍住，叫出聲來(lái)，正好被媽媽發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)掀開(kāi)我的被子，“咿呀！”她叫出聲來(lái)，滿(mǎn)臉黑線，我們大眼瞪小眼，氣氛十分尷尬，她問(wèn)：“好看嗎？”我竟然腦殘地來(lái)了一句：“嗯，真的很好看！”后果可想而知。
為了滿(mǎn)足看課外書(shū)的欲望，我經(jīng)常和媽媽玩起了瞞天過(guò)海的游戲。我首先拿出《哈姆雷特》然后再拿出語(yǔ)文書(shū)，用語(yǔ)文書(shū)包住課外書(shū)。然后認(rèn)真的閱讀。嘻嘻，大家說(shuō)我聰不聰明？
由于我愛(ài)閱讀所以腦袋瓜里面裝的知識(shí)越來(lái)越多，學(xué)會(huì)的詞匯也隨著日積月累越來(lái)越豐富。
我愛(ài)閱讀，書(shū)像明燈，照亮我的童年；我愛(ài)閱讀，書(shū)像雨露，滋潤(rùn)我的心田；我愛(ài)閱讀，書(shū)像路標(biāo)，指引我前進(jìn)的方向！我堅(jiān)信，書(shū)就像羽翼豐滿(mǎn)的翅膀，它會(huì)帶我飛到屬于我的成功殿堂！
六年級(jí)作文 篇4
說(shuō)起老師，大家一定會(huì)說(shuō)老師像園丁，老師對(duì)我們?cè)趺丛趺春玫鹊龋铱傆X(jué)得，老師變了。
也不知從何時(shí)開(kāi)始，老師的心開(kāi)始偏了，開(kāi)始是一點(diǎn)點(diǎn)，到了后來(lái)，越來(lái)越偏，越來(lái)越偏。
老師一般偏向什么樣的學(xué)生呢？通過(guò)我一學(xué)期的觀察，終于發(fā)現(xiàn)了以下幾點(diǎn)是老師偏袒的對(duì)象。
一、漂亮。一般對(duì)女孩子來(lái)說(shuō)，上學(xué)時(shí)最好打扮漂亮一點(diǎn)，但千萬(wàn)不要涂口紅，描眉呀什么的，你只需要注意穿著方面。每天上學(xué)，就穿點(diǎn)漂亮的衣服，鞋子，穿戴整潔就行了，這樣，老師就會(huì)比較喜歡。我們班上有些女生每天穿得超極超極好看，結(jié)果，老師就天天表?yè)P(yáng)她們，不批評(píng)，就算有同學(xué)告狀老師也不管，除非有好幾個(gè)同學(xué)說(shuō)那老師只會(huì)稍微提醒，那要是批評(píng)的是不漂亮的同學(xué)，估計(jì)老師早就要抄課文，或罰站了。
其實(shí)頭發(fā)梳理得好看也很重要，一天一種樣子也全班讓人賞心悅目，一般班主任是女的，女人都愛(ài)美，頭發(fā)好看那最重要。你知道嗎？我五年級(jí)時(shí)，有一個(gè)同學(xué)叫陶詩(shī)華，她媽媽特會(huì)扎辮子，她的發(fā)型可以說(shuō)是一天一個(gè)樣兒，而且都是高難度的`編法，好多老師都喜歡她，不過(guò)她學(xué)習(xí)也很好，有一次，五年級(jí)老師們都把她叫到公室里，就為了看她的辮子怎么扎的！說(shuō)到這里，我想：我要是每天打扮得好看點(diǎn)，那老師會(huì)不會(huì)也喜歡我呢？
二，家里有錢(qián)也是老師喜歡的對(duì)象。因?yàn)槊慨?dāng)過(guò)節(jié)，那些家里有錢(qián)的家長(zhǎng)都會(huì)送一點(diǎn)名貴的禮物給老師而每次老師都會(huì)說(shuō)：“我不會(huì)收這些！”但我總覺(jué)得其實(shí)，老師心里特別想要這些禮物。唉！我家里也能送這些東西給老師，那老師也會(huì)喜歡我吧？
三、老師喜歡的人多半都是“變色龍”“笑面虎”，老在師那是乖得不得了！而老師不在的時(shí)候他們就會(huì)開(kāi)始瞎鬧。
我以前和我們班的班長(zhǎng)坐一起，我前他后，那段時(shí)間那我可是慘得不得了！上課他就開(kāi)始打我，我反擊老師看到又會(huì)說(shuō)我，我告訴老師，老師不理。結(jié)果他考試沒(méi)考好，明明是他自己不認(rèn)真，老師還非說(shuō)是我影響他了，真氣人！現(xiàn)在，我和大隊(duì)委陶詩(shī)華坐一起，老師表?yè)P(yáng)她，她就開(kāi)始欺負(fù)我，不就因?yàn)樗谴箨?duì)委嗎？我記得，考試時(shí)，她和另外兩個(gè)人一起抄試卷，老師也不說(shuō)。
其實(shí)，我覺(jué)得我們的老師也挺好，她教我們知識(shí)，也善解人意，平時(shí)作業(yè)也不多，挺好，有時(shí)偏向其它同學(xué)，那也正常，人嘛，都是這樣！
不過(guò)，我想要吸引老師目光，討老師喜歡的最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠又有效的方法，就是努力提高自己的成績(jī)，努力讓自己更優(yōu)秀！優(yōu)秀的人才到哪兒都是寶貝，到哪兒都是搶手貨，所以我們還是摒棄旁門(mén)左道，一心讀好圣賢書(shū)吧！
六年級(jí)作文 篇5
今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。為君聊賦今日詩(shī)，努力請(qǐng)從今日始。————題記
你，既不能加快也不能放慢，不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)的期望而停下腳步；你，是無(wú)限的，但是每個(gè)人擁有的卻是有限的；你，待人公平，從不因?yàn)槿说膬?yōu)劣勢(shì)而偏向誰(shuí)。一切的起源都匯集與你————時(shí)間。
你，每一次都跑在我前頭。我每一次從睡夢(mèng)中醒來(lái)，都會(huì)下意識(shí)的看看你，希望可以在你前頭，到每次都失望告終——你總在我面前滴滴答答的跑著。我每一次在考場(chǎng)上焦頭爛額，總是希望你能像公交車(chē)一樣為我停下，而你卻不領(lǐng)情，刷刷刷的向前跑去。后來(lái)，我終于知道，你，不會(huì)為我，不，不會(huì)為任何人停下，往前跑是你的使命，任何人都不能改變你的使命。
你，大到無(wú)法用任何計(jì)量單位衡量你，但我所擁有的卻少的可憐。是啊，少的可憐，一個(gè)人能擁有多少你呢？100年？80年？誰(shuí)都不知道你是怎樣分配的，但就算是100年，那又有多長(zhǎng)呢？不過(guò)是36500天，不過(guò)是876000個(gè)小時(shí)罷了。所以，我們就更應(yīng)該好好珍惜你，愛(ài)護(hù)你。
你，好像是一個(gè)天平，無(wú)論我們?cè)趺窗阉鶕碛械?你互相比較，得到的結(jié)果肯定是一致的——互相平等。你不受任何人的控制，不會(huì)因?yàn)槿魏卫碛啥嘟o予什么。所以，我們只能依靠勤勞和努力來(lái)?yè)Q取更多的成就。
你——時(shí)間，是不會(huì)為任何人停下腳步的，是可貴的，是公平的，是讓人琢磨不透的，是值得我們珍惜的。
六年級(jí)作文 篇6
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。”今天，我溫習(xí)了上學(xué)期的課本，我把每篇課文都讀了一遍。當(dāng)讀到《青海高原一株柳》這篇課文時(shí)，我不禁再一次為這株柳樹(shù)頑強(qiáng)的精神感到敬畏。
這篇文章寫(xiě)“我”走到李家峽水電站大門(mén)時(shí)，看到了這株柳樹(shù)�！拔摇庇X(jué)得這是一株極其平常，卻又是一株令人望而生畏的柳樹(shù)�！拔摇北銓�(duì)這株柳樹(shù)的經(jīng)歷展開(kāi)了想象：長(zhǎng)到這樣粗的一株柳樹(shù)，經(jīng)歷過(guò)多少場(chǎng)鋪天蓋地的雷轟電擊，被劈斷了枝干又重新抽出了新條……我在這里體會(huì)到了這株柳樹(shù)強(qiáng)大的生命力與不屈的抗?fàn)幰庾R(shí)。文章最后一句話讓我感受最深：“命運(yùn)給予它的.幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就一片綠蔭�！倍嗝搭B強(qiáng)而又有生命力的青海高原的柳樹(shù)呀！
與這株柳樹(shù)相比，我們這一代新世紀(jì)的青少年不禁覺(jué)得汗顏。這株柳樹(shù)以超乎想象的毅力和韌勁生存了下來(lái)，而現(xiàn)在的我們?nèi)鄙俚恼沁@股毅力和韌勁，做事總不能善始善終；這株柳樹(shù)不向命運(yùn)屈服，復(fù)蘇了被凍死，凍死了又復(fù)蘇，而現(xiàn)在的我們往往承受不了打擊，一次挫敗便垂頭喪氣，甚至失去信心，很難像柳樹(shù)一樣振作起來(lái)；這株柳樹(shù)需要付出艱苦卓絕的努力之后才長(zhǎng)得粗實(shí)、挺拔，而現(xiàn)在的我們似乎在這方面遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如這株柳樹(shù)，我們的努力，我們的付出與這株柳樹(shù)比起來(lái)，真的是“九牛一毛”了。
這讓我聯(lián)想到生活中具有這種精神的好多事物：那在懸崖峭壁中開(kāi)出花來(lái)的百合，那從石縫里鉆出頭來(lái)的小草，還有那滴穿石頭的不起眼的水滴……作為萬(wàn)物之首的我們更應(yīng)如此：在人生的道路上，生活和命運(yùn)可能不公平，但只要心中一直充滿(mǎn)希望，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。
我以后要學(xué)習(xí)青海高原上的這株柳樹(shù)，做一個(gè)頑強(qiáng)的、敢于同命運(yùn)抗?fàn)幍娜恕?/p>
六年級(jí)作文 篇7
晚飯后，我打開(kāi)電視，看東視廣角節(jié)目，這可是我最喜歡看的新聞?lì)惞?jié)目，今天講述的是一個(gè)幫助腦癱兒童的節(jié)目，我一開(kāi)始想：這肯定是介紹一個(gè)醫(yī)院，沒(méi)想到，是一個(gè)兒童康健園。
電視畫(huà)面上出來(lái)的兒童，不是站不穩(wěn)，就是流著口水，每一個(gè)小朋友都要有一個(gè)大人專(zhuān)門(mén)攙扶著，我想：他們真可憐呀，他們還有用嗎？媽媽說(shuō)，這種先天的毛病，基本是無(wú)法醫(yī)治了，這時(shí)候，電視里介紹起了這個(gè)康復(fù)園的園長(zhǎng)，康健園的創(chuàng)辦者呂舜玲女士是一名愛(ài)國(guó)僑眷，自幼患有腦癱。呂女士在自身康復(fù)的`過(guò)程中深深體會(huì)到，中醫(yī)推拿對(duì)腦癱兒童的早期治療有較好效果。于是，她一邊接受治療，一邊積極學(xué)習(xí)治療手法，從20多年前起，在自己逐步康復(fù)站立起來(lái)之后，她開(kāi)始積極投身肢體殘疾人的康復(fù)工作，為多名腦癱患者進(jìn)行治療，取得了很好的效果。我看了以后，非常驚訝，原來(lái)園長(zhǎng)也是一個(gè)腦癱患者，他知道腦癱的痛苦，也知道腦癱只要在很小的時(shí)候幫助他鍛煉，不是不治之癥，看著他用自己抖動(dòng)的手，幫小朋友推拿，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，從電視里了解到，她為了開(kāi)辦這個(gè)康復(fù)園，不僅賣(mài)掉了自己的兩幢洋房，還把國(guó)外的匯款全部投入進(jìn)去，免費(fèi)的為小朋友治療，經(jīng)過(guò)她的治療，不少小朋友走進(jìn)了校園，成為了“正常人”。
看完這個(gè)專(zhuān)題報(bào)道，我好感動(dòng)，一個(gè)殘疾的老奶奶都能為社會(huì)做出那么大的貢獻(xiàn)，那么我們這些好手好腳的人，不應(yīng)該為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)嗎？
六年級(jí)作文 篇8
瞧！在陶泥室里，處處都是琳瑯滿(mǎn)目的陶藝作品，可最引人注目的還是那些兔兒爺、大阿�！�(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)的玻璃，映照在這些作品上，閃閃發(fā)光。知道這些作品來(lái)自誰(shuí)嗎？讓我來(lái)告訴你吧，這些都來(lái)自我的同學(xué)，班里名副其實(shí)的“陶泥能手”——孫奕萱。
小孫是個(gè)挺漂亮的女孩：尖尖的下巴、高高的鼻梁�？勺钗说倪�是她那雙手了。手上的皮膚嫩白嫩白的，筋脈、手紋十分清晰，要知道，這雙手創(chuàng)造出了多少瞠目結(jié)舌的作品��！
小孫可會(huì)變廢為寶啦！桶里的泥巴已經(jīng)變得有些爛稀稀、黏乎乎了。小孫不怕臟，套上一層塑料袋，摳出了一大把泥巴。她把泥巴裹在抹布里，手握著抹布的一端，把抹布捶擊在桌上，“呯！呯！呯！”隨著陣陣的捶擊聲，泥巴似乎越變?cè)接许g勁，越來(lái)越軟。差不多后，小孫攤開(kāi)抹布，把泥拿出來(lái)放在另一塊抹布上，用木搭子敲打著，左敲敲、右敲敲、上敲敲、下敲敲，終于，一塊“新鮮出爐”的新泥巴就做好了。與小店里賣(mài)的絲毫不差，甚至還要更厚實(shí)，更有韌勁呢！
要知道，小孫陶泥高手的名號(hào)可不是吹的。在無(wú)錫的一次捏泥人比賽中，我親眼見(jiàn)證了她的本領(lǐng)之大。比賽開(kāi)始前，全場(chǎng)都十分安靜，我們坐在椅子上，我心里十分忐忑不安，望向她，沒(méi)想到她神色沉穩(wěn)，面部十分平靜，竟絲毫看不出她有一絲緊張。我不禁心生敬佩。比賽開(kāi)始了，她先搓好大阿福的頭和身子這兩個(gè)球后，就要著力于臉部的雕琢了！小孫用自己那靈活的手指配合著捏出頭的大體造型和鼻子，只見(jiàn)她上提、下壓、左轉(zhuǎn)、右平，幾下就出來(lái)了大概的樣子。為更好地突顯大阿福的可愛(ài)，小孫摳下一塊泥巴，均勻的涂在臉頰的位置，使大阿福更胖乎乎、更可愛(ài)了。接著就是細(xì)節(jié)的`刻畫(huà)了，小孫拿起刻刀，在眼角出一抹、一斜、一按、一提，再切上泥片刻好眼珠一貼，眼鏡和眉毛就好了。接著，她的手從頭部摳出一點(diǎn)點(diǎn)泥，用手指捏出了耳朵和嘴巴、頭發(fā)。做好頭部主要器官后，她拿出各種各樣的刻刀、泥塑工具，那兒一抹，這兒一擦，旁邊一雕，一個(gè)大阿福的頭部就出來(lái)了。把頭裝在身子上，稍稍裝飾一下，精美的大阿福就活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們眼前。
這大阿福真是做絕了！臉上肉嘟嘟的，略顯憨厚，而眼睛卻十分小，快瞇成了一條縫，俗話說(shuō)“小眼睛聚光，有靈氣”嘛！身上肥嘟嘟的，但又不是惹人厭的大胖子，有著小孩子特有的可愛(ài)。大阿福坐在那兒，神態(tài)安詳，又不失頑皮可愛(ài)。這么做工精美的大阿福，可以跟惠山泥人媲美了！評(píng)委和觀眾們看了，不禁嘖嘖贊嘆。
孫奕萱因?yàn)槟筇账嚹蟮煤�，曾三次獲得江陰市比賽一等獎(jiǎng)，一次獲得無(wú)錫市比賽二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)，為班級(jí)、為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)！
聽(tīng)了我的介紹，你是不是也敬佩起這位“陶泥能手”了呢？
六年級(jí)作文 篇9
記得那一天，媽媽要加班到很晚，而我又沒(méi)帶家門(mén)鑰匙，于是媽媽就讓我坐公交車(chē)去她上班的地方。
放學(xué)后，我走出校門(mén)，一路小跑著到了公交車(chē)站�？粗惠v輛公交車(chē)駛過(guò)，卻沒(méi)有我要坐的13路車(chē)，又過(guò)了一會(huì)兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的.我看見(jiàn)13路車(chē)來(lái)了，沒(méi)等車(chē)停穩(wěn)，我就急忙上去了。上了公交車(chē)，我找到了后面的一個(gè)位置坐下來(lái)，車(chē)快速行駛著，窗外的行人、車(chē)輛從眼前匆匆閃過(guò)。這時(shí)車(chē)又到站了，一位老奶奶走上來(lái)，四處張望著尋找座位。我環(huán)顧了一下，前面竟沒(méi)有一個(gè)人給老奶奶讓座。我站起來(lái)，對(duì)老奶奶說(shuō)到：老奶奶，您來(lái)這里坐吧。老奶奶走到我的身邊，摸了摸我的頭說(shuō)：謝謝你，真是一個(gè)好孩子。就這樣我站了很長(zhǎng)時(shí)間。車(chē)到站了，我跟老奶奶說(shuō)了聲再見(jiàn)，就匆匆下了公交車(chē)。
到了媽媽公司，我把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尡頁(yè)P(yáng)了我�；丶液笏职汛耸赂嬖V了全家人，全家人都說(shuō)我是一個(gè)尊敬老人的好孩子。我覺(jué)得：助人為快樂(lè)之本，通過(guò)我的努力，別人快樂(lè)了，我也就快樂(lè)了。我又覺(jué)得：雖然一路上車(chē)不斷顛簸，我的腿都站酸了，但我覺(jué)得我長(zhǎng)大了，更學(xué)會(huì)了幫助和照顧他人，這才是最重要的！
全家人都為我高興，我覺(jué)得這樣很滿(mǎn)足。
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