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猜猜我是誰六年級(jí)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的猜猜我是誰六年級(jí)作文，歡迎閱讀與收藏。
猜猜我是誰六年級(jí)作文1
我放學(xué)回到家，才發(fā)現(xiàn)好無聊，作業(yè)很少，在學(xué)校時(shí)就寫完了。打開抽洞，看見剪刀，一個(gè)想法突然冒了出來。
我拿起剪刀，在一張大紙上左剪一下右剪一下。不一會(huì)兒，一個(gè)面具就出世了，我給面具畫上了粗粗的.眉毛，用紅蠟筆畫上血盆大口，順便畫個(gè)眼睛，我把紙弄個(gè)小洞，以防看不見。在紙旁邊弄個(gè)小洞�？墒�，沒有線怎么辦，下去拿，會(huì)被弟弟懷疑，那么這個(gè)計(jì)劃就會(huì)泡湯；不下去拿，這個(gè)面具會(huì)掉，弟弟就會(huì)發(fā)現(xiàn)是我搞的，不打我是不可能。我正決定下去拿線時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一條帶子，正好帶子也可以用，雖然粗了些。我把帶子穿進(jìn)洞里，洞太小了，我費(fèi)了九牛二虎之力，才穿過去。我想起穿過去時(shí)，有一點(diǎn)撕破聲，我一看原來洞變大了。
我悄悄地走下去，看見弟弟正在寫作業(yè)，我伸手捂住他的眼睛，粗聲粗氣地說：“猜猜我是誰。”弟弟想用手把我的手打下來，我沒動(dòng)。弟弟故意說是豬，我說不對(duì)。他又猜是驢、是狗、是鬼，我不理他，他只好說是人。我說猜對(duì)了一半，他又說是小姐。
我驚訝地松開了手，問他怎么知道，他說家里只有兩個(gè)人�？磥硐麓我⌒�，不能再被發(fā)現(xiàn)了，再被發(fā)現(xiàn)我就慘了。
猜猜我是誰六年級(jí)作文2
猜猜我是誰嘿，大家好，我現(xiàn)在戴上了一個(gè)超大的面具，自然你就看不見我的面孔，想猜猜看我是誰嗎？那我就簡單描敘一下，讓你們猜猜吧！
我，今年十歲了，留著烏黑的娃娃頭，有一雙大大的眼睛，一眨一眨的`，好像天上亮晶晶的星星。鼻梁高聳，可惜架上了一副厚厚的眼鏡，不要以為我是個(gè)近視眼，是遠(yuǎn)視。眼鏡這樣一架，真像一位小博士，我也希望自己是個(gè)名副其實(shí)的小博士啊。我的身材非常苗條，小而瘦，可是我跑步，活力板，跳繩……自認(rèn)為都不錯(cuò)，因?yàn)檫@些運(yùn)動(dòng)可以幫助我增強(qiáng)體質(zhì)，健健康康，也不會(huì)成為一個(gè)小胖墩。我還有一雙心靈手巧的小手，可以幫媽媽攪雞蛋，洗菜……做家務(wù)，最重要的是我會(huì)畫畫，我還在涂鴉大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
同時(shí)我的硬筆也很不錯(cuò)哦，總是被老師表揚(yáng)，因?yàn)槲业淖舟E有力，流暢自然。告訴你一個(gè)小秘密：我也有小毛病的，是粗心。有時(shí)候會(huì)把題目看錯(cuò)，或者是漏題，因?yàn)檫@個(gè)毛病，少不了被爸爸媽媽的批評(píng)，我以后要仔細(xì)地讀題，認(rèn)真的審題，改掉壞毛病。說道這里，你們應(yīng)該知道我是誰了吧？
猜猜我是誰六年級(jí)作文3
猜猜我是誰？一個(gè)滿腦子充滿各種稀奇古怪問題的小男孩，一會(huì)兒想小狗如果長了一對(duì)翅膀，它能象小鳥一樣飛嗎？一會(huì)兒想如果我能飛上月球，建立美麗的空間站，會(huì)被外星人襲擊嗎？一會(huì)兒想美國軍隊(duì)抗擊外星人的場面……每天都會(huì)有許多鮮為人知的小秘密藏在心里。
猜猜我是誰？一個(gè)幽默風(fēng)趣的小家伙，腦子里裝著許多笑話和腦筋急轉(zhuǎn)彎，在你難過的時(shí)侯，我會(huì)給你講個(gè)有趣的笑話讓你心情愉快。
猜猜我是誰？一只膽小的“兔子”，說起膽小，我還有個(gè)經(jīng)典的事例：那天晚上，我正睡得香噴噴的.，突然，感覺有人在摸我的臉頰，我嚇得“哇”得哭了，原來是媽媽在給我蓋被子時(shí)，被子蹭到我的臉，你說我膽小不膽小。
猜猜我是誰？一條愛看書的“小書蟲”。走進(jìn)我的小房間，到處都能看到成堆的書，在我的小書柜里，滿滿地塞著各種各樣的圖書，我喜歡在書的海洋里暢游。
猜猜我是誰？我會(huì)自豪地告訴你：我就是我，一個(gè)聰明伶俐的小男孩。你希望和我交朋友嗎？那就來鎮(zhèn)海應(yīng)行久外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校三（�。┌鄟碚椅野�！
我就是陳嘉開。
猜猜我是誰六年級(jí)作文4
大家好！猜猜我是誰？我很高。我分為三部分：第一部分是大腦，第二部分是眼睛，第三部分是身體。幾天前，一位富人買了我，把它安裝在家里。現(xiàn)在有人可能猜到我是誰了。是的，我是電腦。
記得有一次，小主人不會(huì)用我，小主人的父親盡力教他，慢慢地，他發(fā)現(xiàn)我有很多功能。在一個(gè)黑暗的夜晚，小主人完成了所有的其他作業(yè)，只剩下一個(gè)非常罕見的數(shù)學(xué)問題，小主人跑去問他的父親。連博學(xué)多才的才的父親也很困惑。突然，小主人想起了我，他開始叫醒我，用父親教他的方法，開始仔細(xì)檢查，很快，準(zhǔn)確而快速地找到了正確的答案。
自從有了我，小主人就越來越依賴了。只要有什么不能做的，想都不想來查我。正因?yàn)槿绱�，他的父親想了很有找到合適的方法了。這一天，他的父親又來問我，我說：你在我的‘眼睛’里設(shè)置了一個(gè)軟件鎖，只有當(dāng)他真的.做不到的時(shí)候，你才能讓他檢查我。他父親認(rèn)為這個(gè)想法很好，所以他采用了。自從用了這個(gè)方法，小主人對(duì)我的依賴越來越少，自主學(xué)習(xí)的能力越來越強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也提高了很多。
這就是我，來和我交朋友吧。
猜猜我是誰六年級(jí)作文5
乍一看，她很高，身材很好，既不胖也不瘦，是跳舞的材料。仔細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是夾著兩個(gè)發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地貼在耳朵后面，露出一張光滑白皙的臉。她的眼睛不大，又細(xì)又長，但很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，很可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是藍(lán)底白花的連衣裙，又寬又大。她一跑起來，裙子就像一只花蝴蝶。猜猜這個(gè)小姐是誰？讓我談?wù)勊腥さ?事吧！
作為一班之長，她鐵面無私。
記得有一次，班級(jí)離操場很近，碰巧上了體育課。突然傳來一聲:徐洪旭，作業(yè)重寫！你是什么字？他一聽，就趕緊拿起筆記本，悄悄回教室補(bǔ)作業(yè)。
還有一次，我的手被割傷了。她迅速拿出心愛的手帕，包扎傷口。真是一個(gè)溫柔體貼體貼的班長！
還有一次，我有一個(gè)培訓(xùn)問題，我不會(huì)。我很擔(dān)心。突然，她走了過來。問我：怎么了？我說：如果你不能做一個(gè)培訓(xùn)練習(xí)，她開始認(rèn)真地教我。她真是個(gè)好班長！
有時(shí)她會(huì)幫助有困難的學(xué)生或幫助老師。有時(shí)她她會(huì)有點(diǎn)偏心，但她永遠(yuǎn)是我們心中的好班長榜樣。我們?yōu)樗械津湴�。班主任和科任老師都非常重視她。她在舞臺(tái)上說話、報(bào)名舞蹈和唱歌。她不是第一個(gè)就是第二個(gè)。她有一副天籟之音的聲音。她說話很愉快，就像一只畫眉鳥。
她不僅是一個(gè)女孩，也是縣404班的班長。她是幫助別人、老師和我們班的好幫手。
猜猜我是誰六年級(jí)作文6
你能猜到我是誰嗎？
眾多草木曾向我低頭，眾多花朵也都曾畏懼過我；天空中飛翔的鳥兒聞到我的氣息就會(huì)嚇得連忙搬家；連萬物之靈——人類，見到我也會(huì)想著逃離。
醉人的春色里，萬物正在蘇醒。我來了，帶著我的伙伴，淅淅瀝瀝，滋潤了萬物，涂綠了原野，點(diǎn)紅了桃李，帶來了姹紫嫣紅；酷熱的夏日中，人們倍感煩躁，我來了，帶著絲絲清涼，吹散了燥熱，吹來了愜意；金黃的'秋季里，我來了，帶來了豐收，帶來了希冀，輕撫著沉甸甸的稻穗，為大地鋪上一地金黃；寒冷的冬季里，我凌厲地來了，哄睡了調(diào)皮的青蛙，裹緊了溫暖的棉衣。
每次我都悄悄地來，只讓人感受到我的撫觸，卻從不讓人們看到我的真容�？窗�，隨著我的到來，石榴開心地笑著，麥子彎腰向我鞠躬，高粱紅了臉頰，害羞地朝我笑著。我沒有味道，但卻讓世界充滿著新鮮和香甜。
我?guī)淼牟粌H僅只有美好，也帶來了不少的麻煩。我搖散了春日的柳絮，帶來了瓢潑的大雨。豐收的季節(jié)里，人們每天焦急地收著麥子，儲(chǔ)存糧食；螞蟻們也變得異常忙碌，堆起了一座座小沙丘；我折斷樹木，鳥兒們相繼逃離；草木向我低頭，不敢正眼看我，曾經(jīng)山清水秀、萬紫千紅、花紅柳綠的世界，因我的到來，變得枯黃衰��！
這就是我，伴著春雨復(fù)蘇了萬物；頂著陽光帶來了涼爽；合著豐收帶了來喜悅；隨著寒冬描繪了雪白。
你能猜到我是誰嗎？
猜猜我是誰六年級(jí)作文7
這一天，雨嘩啦啦地下著，但還是無法澆滅六(3)班里熱烈歡樂的氣氛。這是干什么？哦！原來是雨天課間活動(dòng)——猜猜我是誰。
不，只見呂志遠(yuǎn)手握住鼻子，陰怪氣地說了一句火星語，你好�！薄斑馈@然，臺(tái)上背對(duì)著我們所有人的一個(gè)同學(xué)，又撓頭又抓耳朵，就像熱鍋上的螞蟻一樣。突然，他的眼睛一亮：呂志遠(yuǎn)！“哇塞！所有這些都可以猜到。有些學(xué)生的嘴變成了o形狀，眼睛睜得大大的，甚至有同學(xué)把身體向前傾，臉上都充滿了驚喜和不可思議：牛，太棒了！老師忍不住一陣贊嘆：牛，厲害！順風(fēng)耳轉(zhuǎn)世吧！”
嘿！到了我身邊，我心里有點(diǎn)不安，但還是假裝冷靜，若無其事地走上去，我把臉朝向黑板，心里不地鼓勵(lì)自己：加油！你可以。但似乎沒用，心更像十五個(gè)吊桶打水-七上八下�！澳愫醚剑∩砗髠鱽硪粋�(gè)奇怪的聲音，呵呵，這是什么鬼？哪個(gè)火星人的'聲音光顧了我的耳朵？我開始冥想:丁蘇楠？不，呂布？不，侍闖？還不對(duì)……我?guī)缀醣罎⒘�，天啊，是誰，3，2，1，時(shí)間到了！表演一個(gè)節(jié)目很好。老師的建議。我看著別人幸災(zāi)樂禍的樣子，甚至有人喊來一個(gè)，來一個(gè)唉……愿賭服輸，現(xiàn)在我也是騎虎難下��！所以，我不得不拿出我獨(dú)特的看家寶——劈叉，幸運(yùn)的是，我的韌帶很好，很容易下去，否則這將是一個(gè)世紀(jì)的痛苦！“呼。我拍著胸脯，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把心壓下去。
猜猜我是誰，不僅能讓我感到快樂，還能讓自己更好地融入群體。
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