六年級(jí)作文【必備】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
我和外公之間除了祖孫關(guān)系外，外公還是我學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員。
外公的頭發(fā)早已是白花花的了，但外公一點(diǎn)都不顯老，天天都很有精神。外公的眼睛大大的，經(jīng)常穿灰色的衣服，一看就知道他是一位很樸素的人。
我和外公是很好的朋友。有一次，我在外公家做好了作業(yè)，覺(jué)得沒(méi)事干，心里感到很無(wú)聊。我在心里自己?jiǎn)栕约海骸斑@會(huì)干什么呢？”我又想了好久，還是沒(méi)有想出來(lái)去干什么。于是，我便來(lái)到正在打掃衛(wèi)生的外公的那兒，對(duì)外公說(shuō)：“外公，我的'作業(yè)做完了，你有什么事要我?guī)兔�？”外公抬起頭看了看我，笑了笑說(shuō)：“季星，我馬上就要干完了，不用你幫忙，你先歇一會(huì)兒，去看看電視吧�！蔽衣�(tīng)了外公的話，有些失望地說(shuō)：“好吧�！�
大約過(guò)了十分鐘后，外公手里拿著一個(gè)算盤來(lái)到我面前，說(shuō)：“是不是很無(wú)聊��？我們來(lái)玩‘貓捉老鼠’這個(gè)游戲，好嗎？”外公邊說(shuō)還邊搖動(dòng)手中的算盤。聽(tīng)了外公的話，我立即對(duì)外公說(shuō)：“好啊，好��！”我好久沒(méi)有和外公一起玩了。
外公和我除了是生活中的好朋友，外公還是我學(xué)習(xí)上的監(jiān)督員。作為監(jiān)督員他可負(fù)責(zé)啦。有一次，我在媽媽那里結(jié)結(jié)巴巴地背完了古詩(shī)之后，媽媽便簽字了。媽媽剛簽完字，我就準(zhǔn)備出去玩了。剛要出門，外公卻對(duì)我說(shuō)：“季星，你剛才的古詩(shī)背得不是很熟，再背一背給我聽(tīng)聽(tīng)�！蔽倚南�，反正媽媽都已經(jīng)簽字了，我才不背呢。于是對(duì)外公說(shuō)：“我已經(jīng)背了，不想再背了�！蓖夤�(tīng)了我的話，竟然把書(shū)拿了過(guò)來(lái)，用橡皮把媽媽簽的字給擦了。我生氣地說(shuō)：“外公，你怎么把字給擦了？”外公對(duì)我說(shuō)：“你還沒(méi)有背熟就想出去玩，你媽媽太慣你了，這樣是不行的�，F(xiàn)在你把古詩(shī)背熟了，我叫你媽媽再簽字，不然，明天你就等挨老師的批判吧。”聽(tīng)了外公的話，我只好認(rèn)真地把古詩(shī)重新背了一 遍。
這就是我和外公之間發(fā)生的事。
六年級(jí)作文 篇2
冬至是北半球一年中白天最短，黑夜最長(zhǎng)的一天。過(guò)了冬至，白天會(huì)一天一天變長(zhǎng)，古人對(duì)冬至的說(shuō)法是：陰極之至，陽(yáng)氣始生，日南至日，短之至日，影長(zhǎng)之至，故曰“冬至”。
在我們廣東有一種說(shuō)法：“冬至過(guò)大年”。在這一天里，許多家庭都會(huì)弄得很隆重，我們家也不例外。晚上，只有三道菜，卻處處體現(xiàn)出隆重：可樂(lè)雞翅、羊肉、牛扒。吃著羊肉，我想起冬至吃羊肉是大補(bǔ)，在這大補(bǔ)的同時(shí)，我又想到了一個(gè)故事。
相傳在漢朝，北方匈奴常常冒犯騷擾，百姓不得安寧。在這之中，有兩位首領(lǐng)，一位姓混，一位姓屯，十分兇殘，百姓對(duì)其恨之入骨。于是，百姓們就用肉餡包成角的形狀，呼作“餛飩”，恨之以食，以求平安。于是冬至就有了吃餃子，吃餛飩，吃湯圓等習(xí)俗。
吃著這樣的'“冬至羊肉”，心中的冰雪融化了，一股暖流流淌進(jìn)心中，在心的海洋中，泛起了一絲絲漣漪。
吃過(guò)飯，我來(lái)到窗前，眺望著萬(wàn)科生活廣場(chǎng)。奇怪，這里明明沒(méi)有下雪，可我好像看見(jiàn)廣場(chǎng)上披上了銀紗，被涂上了晶瑩的銀白，格外漂亮。
看著這樣美麗的廣場(chǎng)，心中不禁說(shuō)道：好美……
六年級(jí)作文 篇3
從的記憶中，我印象最深的就是一眼望不盡的大山，它雄偉它蒼翠它浩瀚，但是它也帶給我無(wú)窮無(wú)盡的絕望和希望。也許有人會(huì)不解，怎么可能希望與絕望并存？但是大山確實(shí)給我這樣的感覺(jué)，放眼忘去看不到生活的盡頭，看不到生命的盡頭，仿佛一切都失去了希望，一切的一切都被嚴(yán)峻的大山所阻隔，世界離我是那樣的遙遠(yuǎn)渺茫；但是面對(duì)它的雄偉我更是不甘墮落，我想翻越大山，看看山的那邊究竟是怎樣的一番景象，隨后它激發(fā)我的奮斗熱情，因此最初發(fā)奮學(xué)習(xí)的目的地也就是山的那邊吧。
然而如今的我已經(jīng)走出了印象中的大山，但是我驚奇的發(fā)現(xiàn)山的外面依然是山，由于我長(zhǎng)大了我懂得了山的外面是先進(jìn)是文明是新的希望。走出大山的我如今又回到了給我印象最深的小山村，并扎根與此奉獻(xiàn)與此，因?yàn)槲疑钌畹闹肋@里才是希望的源泉，文明的根據(jù)地，心靈的.歸宿。
我想現(xiàn)在的孩子們應(yīng)該有跟我一樣的夢(mèng)想與渴望，看著他們那眺望遠(yuǎn)處的眼神，那充滿求知欲的眼神，那淳樸又稚氣的延伸，我意識(shí)到了做為人民教師的我肩上責(zé)任的重大與堅(jiān)韌。當(dāng)我問(wèn)到孩子們的理想，他們會(huì)用童稚的聲音告訴我他想成為醫(yī)生，他想成為科學(xué)家，她想成為教師…然而他們共同的愿望就是走出大山，看看山的那邊到底是什么，孩子們紛紛暢想著自己認(rèn)為的風(fēng)景，也就是在他們心靈深處屬于自己的那份理想與希望。
然而我作為一個(gè)塑造人心靈的工程師，我將傾注我的一生，用心用愛(ài)用責(zé)任用一個(gè)教師的良知努力讓孩子們走出大山，孩子們給我一份信任，我將還他們一個(gè)承諾。
我將用自己的靈魂將他們送上遠(yuǎn)行的列車，踏上他們?nèi)松恼鞒�，在山的那邊留下屬于他們自己的生命痕跡！
六年級(jí)作文 篇4
當(dāng)年輕人剛邁出第一步時(shí)，老人的'腿與年輕人的腿之間只相差一厘米，這時(shí)有人一屁股坐在了地上……
“嘀——”年輕人后面的警察走了過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)老人說(shuō)：“痛，痛��！”于是立即讓年輕人掏出200元補(bǔ)償給老人。無(wú)奈之下，年輕人只好給了，但他心里卻萬(wàn)般委屈。
我聽(tīng)見(jiàn)道德在歌唱。
六年級(jí)作文 篇5
干燥的風(fēng)，吹著同樣干燥的臉。季節(jié)的更替，比翻書(shū)更快。來(lái)不及，抓不住，就已經(jīng)過(guò)去。
一次又一次，我總是徘徊在懸崖的邊緣。那黑色的空洞似一雙無(wú)形的手生生將我拽下，無(wú)意之中窺見(jiàn)自己的影子，孤寂地坍倒在地。在這空曠的舞臺(tái)上，沒(méi)有紅色的地毯，沒(méi)有熱情的觀眾，沒(méi)有鮮花和掌聲，沒(méi)有關(guān)注的眼睛。我一直期待著，期待著，夢(mèng)想的舞臺(tái)。
我坐在懸崖的邊上，唱著落寞的歌，歌聲空蕩蕩的回響，縈繞在耳旁，余音不絕。我喜歡這樣的`空氣，這樣的歌，讓我清晰地感到自己的存在。
我已厭倦了那物質(zhì)城市的喧囂，不甘愿做那灰塵般的渺小。我望著頭頂盛開(kāi)的白色的花，聽(tīng)著布谷鳥(niǎo)的聲音從遠(yuǎn)方傳來(lái)，心中似乎突然騰出了許多空間，像一所大房子。我希望陽(yáng)光能奢侈地給我點(diǎn)兒愛(ài)，讓我溫暖我的心。
我望著不遠(yuǎn)處沉默的村落，周圍干枯的樹(shù)，默默訴說(shuō)著古老的故事，銘記歷史的滄桑。蒼老的房子，驗(yàn)證著數(shù)百年的堅(jiān)強(qiáng)，像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人。這里缺少城市的繁榮和富裕，少了喧鬧。多了一份寧?kù)o的心，寧?kù)o的像山野水潭。
樹(shù)葉的老去，畫(huà)上屬于這個(gè)季節(jié)的句號(hào)，新的生命還在繼續(xù)。然而，遠(yuǎn)離污濁的空氣，我愿做一個(gè)麥田里的守望者。
六年級(jí)作文 篇6
我是一位新新宇宙商人，昨天我花了一億元買了一臺(tái)時(shí)光機(jī)，時(shí)光機(jī)里有一臺(tái)地球儀，只要你在地球儀上按哪個(gè)地方，你就能到哪。
于是，我按了一下南極，我要把我的新產(chǎn)品——高級(jí)肥皂賣一個(gè)高的價(jià)錢�？墒�，我的時(shí)光機(jī)出了點(diǎn)故障，把我送到了一個(gè)不知名的地方。到了那里，我才發(fā)現(xiàn)那里是片原始森林，那里的天氣很熱，有花有草還有茂密的大樹(shù)和河流，奇怪的是那里有3個(gè)太陽(yáng)。我想：“這么炎熱的氣候，這里的生物一定天天洗澡，正好銷售我的.肥皂，真是天助我也�！蔽依^續(xù)向前走，突然發(fā)現(xiàn)前面有聲音，我連忙躲在樹(shù)后，透過(guò)樹(shù)縫，我看到了一群恐龍，心想，這下可糟了，如果被恐龍發(fā)現(xiàn)，還不把我給吃了，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)一只恐龍?jiān)诔詷?shù)葉，心才放下來(lái)，原來(lái)是群食草恐龍。這時(shí)，我拿出語(yǔ)言轉(zhuǎn)換機(jī)大膽地走上前說(shuō)：“我是宇宙商人，我要向你們銷售一種產(chǎn)品——高級(jí)肥皂�！薄胺试硎鞘裁礀|西？”一只恐龍問(wèn)。我給他們解釋了一番，他們議論了一會(huì)說(shuō)：“可以做一下試驗(yàn)嗎？”我說(shuō)：“可以�！逼渲幸恢豢铸堈f(shuō)：“我先來(lái)做試驗(yàn)�！蔽以谒砩贤苛艘恍┓试�，然后讓它鉆進(jìn)水里，一會(huì)兒，恐龍全身特別光滑、潔凈，散發(fā)著陣陣芳香，恐龍們都高興地說(shuō)：“太好了，太好了，多少錢一塊，我們都要了。”一會(huì)兒，我?guī)?lái)的肥皂全部銷售一空，這下，我掙了上萬(wàn)元錢，我在那兒住了幾天�？匆�(jiàn)那些恐龍每天都洗澡，而且一天有的洗3次。過(guò)了一些時(shí)間，他們通用的“生命河”全都是泡沫，把整個(gè)可都給污染了。一天，一只恐龍找到我說(shuō)：“請(qǐng)把你的產(chǎn)品帶回去，我們不要了�！蔽艺f(shuō)：“為什么？”恐龍說(shuō)：“因?yàn)槟愕漠a(chǎn)品污染性太強(qiáng)了，我們喝的水都有股味，都被污染了，以后別讓我們?cè)倏匆?jiàn)你這個(gè)大騙子�！�
這時(shí)，我臉上感到一種羞愧和愧疚，因?yàn)槲覀內(nèi)祟愡�沒(méi)有恐龍注意保護(hù)環(huán)境呢！
六年級(jí)作文 篇7
小金魚(yú)是一種小巧可愛(ài)的小動(dòng)物。小金魚(yú)十分苗條，身長(zhǎng)6厘米，寬2厘米。它的體態(tài)端莊，神態(tài)安詳，神情自若，它時(shí)而慢慢游動(dòng)，時(shí)而靜靜地休息。你看，小金魚(yú)的大肚子也很有節(jié)奏地一伸一鼓，兩邊的腮一張一合，像一個(gè)蓬松的小圓球，十分可愛(ài)。小金魚(yú)的顏色十分鮮艷，是紅色的，穿著閃閃發(fā)光的外衣，它顯得十分高尚。
小金魚(yú)不挑食，只要是軟的它都吃，我一般給小金魚(yú)喂面條。小金魚(yú)吃食的樣子可滑稽了，吃食的時(shí)候一張一合，吐出大大小小的水泡。它張嘴咬，在嘴中嚼一嚼，咽下去，別提有多可愛(ài)了！小金魚(yú)還十分的機(jī)警，在有人看著它們的情況下，它們會(huì)不時(shí)的瞅瞅你，再看看食物。如果小金魚(yú)看見(jiàn)有人去觀察它時(shí)，小金魚(yú)就不吃東西了，甚至?xí)綀?chǎng)亂游，想跑走。有時(shí)，小金魚(yú)也會(huì)游到魚(yú)缸旁，像一個(gè)害羞的小姑娘似的，躲在一旁。
小金魚(yú)酷愛(ài)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)我的觀察發(fā)現(xiàn)，小金魚(yú)不怕冷，在冬天里還很歡樂(lè)，在魚(yú)缸里嬉戲，十分的自由自在，無(wú)憂無(wú)慮。不像其它動(dòng)物一樣蠢蠢欲動(dòng)。小金魚(yú)的鱗片在陽(yáng)光的`照耀下，還能發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)微弱的光芒。不僅這樣，小金魚(yú)身體兩邊的鰭就會(huì)顯得好像兩把船槳。
大家都知道，如果金魚(yú)沒(méi)有了尾巴就會(huì)失去平衡律，但是我加的小金魚(yú)卻不一樣，它知道我們?nèi)祟惒粫?huì)去傷害它們的，所以就大膽地在水中嬉戲、玩耍。小金魚(yú)那輕盈瀟灑的尾巴，在水里漂浮著，像綢帶那樣柔軟，像朝霞那樣?jì)趁摹？雌饋?lái)使人感覺(jué)心曠神怡，浮想聯(lián)翩。
為了給小金魚(yú)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境，我在盒里房了一些鵝卵石和水草，這樣，它們就可以在家里自由自在地生活。
六年級(jí)作文 篇8
你想知道我們六年一班的“好漢”嗎？那么就由我來(lái)向大家一一介紹吧！
首先向你介紹的是老師的得力助手林晨郡，她是我們班的上的正班長(zhǎng)，她品學(xué)兼優(yōu)，精明強(qiáng)干，勤奮向上，每次考試都名列前茅。
看到那瘦瘦的，小眼睛，還戴著一副眼鏡，看起來(lái)挺有個(gè)性的小男孩了嗎？他就是書(shū)法家兼畫(huà)家的連哲林，他寫的字夠絕，毛筆字就更不用說(shuō)了，看了他的字后予人一種孔武有力的感覺(jué)。他畫(huà)的畫(huà)不呆板，活靈活現(xiàn)。連哲林精力充分，頭腦靈活，牙尖嘴利！
再向你們介紹的是我們班的“數(shù)學(xué)大王”姚璇了！什么數(shù)學(xué)到她那都迎刃而解初中，因此，我們一有什么數(shù)學(xué)難題不會(huì)就向她請(qǐng)教，她也解囊相救，她人很靦腆，平易近人，深得數(shù)學(xué)老師器重。
要說(shuō)起我們班上的“小作家”要數(shù)紀(jì)佳欣了。她寫的文章栩栩如生，詞句都用得恰到好處。她寫過(guò)的文章還曾發(fā)表呢！
提起“幽默大師”曾東昱，他這個(gè)人，拿他沒(méi)轍。看見(jiàn)他的臉都想笑，他額頭很高，一雙瞇瞇眼，薄嘴唇，說(shuō)出來(lái)的令人忍俊不禁。同學(xué)們叫他“蒸冬瓜”。他整天嬉皮笑臉的，天塌下來(lái)他也不怕，是個(gè)十足的“樂(lè)天派”！
在我們班上體育課或放學(xué)時(shí)，你總會(huì)看見(jiàn)在籃球場(chǎng)上一群男同學(xué)中還有一個(gè)女同學(xué)，籃板幾乎每次都是她的。她的體格健壯，相貌學(xué)習(xí)平平�？倫�(ài)穿著一身運(yùn)動(dòng)服，一頭短發(fā)。和她有來(lái)往的同學(xué)，都知道她衷于籃球，喜歡語(yǔ)文，討厭數(shù)學(xué)。她沒(méi)什么心機(jī)，跟她交往不必怕被她“暗算”。你的`秘密她絕對(duì)守口如瓶。你也許會(huì)奇怪我怎么對(duì)她那么了解。不怕你知道，她就是我——黃曉雯。
還有許多許多條好漢我也不一一列舉了
就再向你介紹介紹我們這些好漢的“領(lǐng)袖”吧！班主任莊老師，和藹可親，喜歡笑，作文指導(dǎo)得好，還是年段段長(zhǎng)呢！數(shù)學(xué)老師許老師，她平常沒(méi)什么笑容，很嚴(yán)肅，刀子嘴豆腐心。莊老師對(duì)我們的愛(ài)是一種慈祥的愛(ài)，鼓勵(lì)式的愛(ài)；許老師對(duì)我們的愛(ài)是一種嚴(yán)厲的愛(ài)，嚴(yán)格要求的愛(ài)。我覺(jué)得我是多么的幸運(yùn)�。碛袃晌缓美蠋�，又擁有可親可愛(ài)的好同學(xué)！
怎么樣？聽(tīng)了我的介紹，你是不是非常羨慕又非常想來(lái)我們這個(gè)“好漢”班呢？！
六年級(jí)作文 篇9
文字的駕馭者擁有很神奇的力量。
他們可以，讓一個(gè)個(gè)或簡(jiǎn)單明了或復(fù)雜多變的文字結(jié)合起來(lái)，用移動(dòng)的筆尖作為腦海中靈感所發(fā)出命令的傳達(dá)體，去創(chuàng)造出一篇或精致動(dòng)人或?qū)庫(kù)o致遠(yuǎn)或宏大偉岸如同人一樣的作品。
他們可以，把自己的所有想法，所有來(lái)自于靈魂的生活的靈感用一個(gè)個(gè)宛若精靈的多變的文字，去用一種不固定的排列方式進(jìn)行表達(dá)，然后沉淀，然后變成一行又一行雖然略顯僵硬但是仍然富有活力的鉛字，給予更多的人精神上的糧食。
我羨慕那種仿佛揮筆就能復(fù)活一個(gè)個(gè)哪怕是虛幻的人的魔力。
那種羨慕，轉(zhuǎn)化為狂熱的崇拜，促使我去閱讀，去汲取那些靈感，去轉(zhuǎn)化為我腦海里培養(yǎng)靈感之泉的土壤中的養(yǎng)分。
這些土壤培育出了我夢(mèng)的種子。它開(kāi)始生根發(fā)芽，開(kāi)始茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。它開(kāi)始促使我，讓我忍不住去嘗試著駕馭文字，試圖讓我也能讓一個(gè)在腦海里虛構(gòu)的人物鮮活起來(lái)，飽滿起來(lái)。
這些嘗試，逐漸不能滿足它成長(zhǎng)所需要的空間。我開(kāi)始尋找一個(gè)載體，比一行又一行只能用黑筆寫出我自己的字體的筆記本更大的載體。我開(kāi)始寫，寫，寫滿了一整本150頁(yè)的本子以及更多的小筆記格，然后在暑假找到了這個(gè)載體。
忽然想起一句似乎毫不相干的話，“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！�
這載體，我苦苦尋覓了兩年，終于找到。其實(shí)，那就在我的生活里，名字叫做網(wǎng)絡(luò)。我很明顯的感受到它的興奮，于是任由它把自己的還有些青澀的枝椏伸展到上面，然后醞釀著自己的花朵以及芬芳的果實(shí)。我覺(jué)得，對(duì)于文字的掌控我從未這般渴望。哪怕長(zhǎng)時(shí)間盯著手機(jī)去想那些靈感那些故事，哪怕手已經(jīng)出現(xiàn)了酸疼，我都在所不惜。
這是我對(duì)文字的愛(ài)，對(duì)書(shū)的愛(ài)，對(duì)我作家夢(mèng)的`愛(ài)。
150頁(yè)16k的筆記本承載了我的靈感我的思緒，我曾經(jīng)用手，用筆尖，用無(wú)論如何都在六年級(jí)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境中擠出來(lái)的時(shí)間去慢慢的填滿，作為我的一點(diǎn)積累。
一個(gè)地下室一個(gè)大書(shū)架三個(gè)箱子的書(shū)是我那顆已經(jīng)成長(zhǎng)為小樹(shù)的種子的養(yǎng)分，一次吸收不完，那么就汲取兩次。一遍又一遍地閱讀，一遍又一遍地理解，然后化作甘霖，滋潤(rùn)心田之土。
也許從前我被文字奴役，我被文字征服，才產(chǎn)生了我要操縱文字征服文字的想法。但是現(xiàn)在不是，我想，也許我是基于一種對(duì)于文字發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)，才會(huì)擁有從生活細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)文字，從各類書(shū)籍中獲取靈感的本事。
對(duì)于我而言，這些字，精靈一樣或調(diào)皮或安靜的字，是我唯一能靜下心來(lái)的良藥。組織它們，讓我感到無(wú)與倫比的快樂(lè)。沉浸在語(yǔ)言編制的世界里，讓我仿佛與它們?nèi)跒橐惑w。這是我的畢生所求。
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