[精華]六年級(jí)年的作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你所見過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　看過(guò)《水滸傳》的人對(duì)施耐庵這個(gè)人一定不陌生吧？不錯(cuò)，他就是中國(guó)古典四大名著之一——《水滸傳》的作者。

　　據(jù)史料記載施耐庵是元末明初人，他隱居后才寫的《水滸傳》。可他寫完后沒(méi)幾年，便病逝了。

　　我覺著施耐庵的作品很有魅力，他的魅力充分體現(xiàn)在他的小說(shuō)《水滸傳》上，在書里了他把各個(gè)人物的特點(diǎn)描寫的栩栩如生，惟妙惟肖，尤其是那一百零八個(gè)英雄好漢，特點(diǎn)突出，人物性格鮮明，十分生動(dòng)逼真，吸引讀者，讀過(guò)《水滸傳》的人對(duì)此印象一定十分深刻吧。就拿《魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西》這個(gè)故事來(lái)說(shuō)吧，其中有幾個(gè)片段描寫的特別精彩，由于鎮(zhèn)關(guān)西平時(shí)欺男霸女，無(wú)惡不作，是當(dāng)?shù)赜忻�的惡霸，這件事恰巧讓從這路過(guò)的`魯提轄知道后，他馬上就要去找鎮(zhèn)關(guān)西算賬，雖然鎮(zhèn)關(guān)西也是一個(gè)壯漢，但他那是力大無(wú)比，武藝高強(qiáng)的魯提轄——魯智深的對(duì)手，魯智深只用了三拳就結(jié)果這個(gè)惡霸的性命，書里是這樣描寫的：第一拳打得鎮(zhèn)關(guān)西便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的一發(fā)都滾出來(lái)；第二拳下去，鎮(zhèn)關(guān)西被打得眼睖迸裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩錦鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來(lái)；第三拳下去，鎮(zhèn)關(guān)西好似做了個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)、磬兒、撥兒、鐃兒一起響。施耐庵這樣寫不僅突出了魯智深豪放、直爽、武藝高強(qiáng)好打抱不平的性格特點(diǎn)，通過(guò)對(duì)魯智深拳打鎮(zhèn)關(guān)西場(chǎng)景那形象細(xì)致夸張的描寫，把聲張正義，懲治惡霸那種痛快淋漓感覺表現(xiàn)到了極致，讓讀者印象極為深刻。

　　這部小說(shuō)不僅體現(xiàn)出施耐庵文學(xué)造詣高深，還充分體現(xiàn)出他對(duì)作品嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的寫作風(fēng)格，很令我佩服。

　　想想自己平時(shí)學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真，做事馬虎，這些恰恰是我在學(xué)習(xí)上的“絆腳石”“攔路虎”，所以施耐庵的寫作作風(fēng)特別值得我在學(xué)習(xí)中借鑒，我在今后的學(xué)習(xí)中一定要讓施耐庵的寫作魅力在我的學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)光大。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　這周本是平凡的一周，但因?yàn)閮杉�事使這一周變得有些不不平凡。

　　第一件事是公開課。271教學(xué)模式開展以來(lái)，我們學(xué)生可是忙得夠嗆，老師也不得消停。這不又要上公開課了。這課多加個(gè)“公開”，就把我們弄得緊張兮兮的，老師也許太緊張了，出導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，可能由于手顫抖的緣故，竟然一口氣打了兩張。上課了，討論開始了，我們討論數(shù)學(xué)題，卻不想聽課的老師討論的更是是熱火朝天，比我們還激烈，還不時(shí)地向我問(wèn)這問(wèn)題（我坐后排），搞得我滿頭大汗。實(shí)話實(shí)說(shuō)吧，又擔(dān)心這些老師故意找王老師的茬，給王老師難堪。不說(shuō)實(shí)話吧，我又編不出來(lái)，最后只能向誠(chéng)實(shí)低頭。老師的興致更高了，滔滔不絕的說(shuō)起了自己的觀點(diǎn)，并對(duì) 王 老師的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)。整節(jié)課，教室里的高潮全都是聽課老師的談?wù)撀暸�出的，仿佛這個(gè)教室的主角是他們，而我們只是充當(dāng)了配角。

　　還有一件事發(fā)生在下午的體育課上。那節(jié)體育課，我們的臉色都因體育老師的臉色而變得死氣沉沉，除了呼吸證明我們還活著，其他的'都和死人差不多，與晴朗的天氣顯得格格不入。老天爺想用它明媚的陽(yáng)光活躍我們的氣氛，但它實(shí)在是高估了自己的能力，盡管燦爛的陽(yáng)光朗照著大地，如水的天空萬(wàn)里無(wú)云，但我們的氣氛最終因?yàn)轶w育老師的死臉而沒(méi)有活過(guò)來(lái)。這樣的情形，就注定要發(fā)生一件不平常的事情。

　　來(lái)到籃球場(chǎng)，一向保持沉默的體育老師壓低了聲音說(shuō)：“扔一個(gè)籃球給女生！”我沒(méi)聽清，吳岳大聲對(duì)我說(shuō)：“我扔一個(gè)籃球給女生！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，可吳岳不知怎么的，話說(shuō)出口了，球卻沒(méi)扔出手，我正納悶?zāi)�！體育老師大吼一聲：“聽著了沒(méi)，扔一個(gè)籃球給女生！”體育老師拿眼瞪我，我轉(zhuǎn)過(guò)臉去，本來(lái)臉上的表情就不怎么好看，加上體育老師直愣愣的瞪著我，使我臉上的表情越發(fā)的難堪，我一順手就把籃球扔了過(guò)去，可籃球一扔過(guò)去我便后悔了，因?yàn)榍蛐绷�，眼睜睜的望著球朝著遠(yuǎn)處滾去，我又不敢去撿，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，又是老師那道犀利的目光，可能老師是認(rèn)為我在故意搗亂，這次沒(méi)有長(zhǎng)久的盯著我看，就像看怪物一樣，新鮮勁一過(guò)，就沒(méi)什么看頭了。老師很瀟灑的甩出一句話：“滾外面站去！”我沒(méi)有說(shuō)什么，出去撿起了自己的籃球，老師霸道地說(shuō)：“你把籃球給我放下！”我這時(shí)由剛才的后悔變成現(xiàn)在的激動(dòng)，我不服氣地說(shuō)：“這是我的籃球！”老師揮舞了一下拳頭，還想說(shuō)什么，卻被我的這句話給硬生生的頂了回去。

　　于是，我便自在地一個(gè)人玩起了籃球，仿佛忘記了他人的存在。我不再受老師死板的教學(xué)壓制，在另塊籃球場(chǎng)上，我完全成了一匹脫韁的野馬，自由馳騁在綠茵場(chǎng)中，那動(dòng)作，那準(zhǔn)確率，簡(jiǎn)直令我不敢相信，我想體育老師也不敢由此妄想。玩累了，我便在一旁欣賞起了學(xué)友們那可笑的像老太太扭秧歌一般的動(dòng)作。我和學(xué)友們形成了鮮明的對(duì)比。我像打了勝仗的將軍，越戰(zhàn)越勇，勢(shì)如破竹，學(xué)友們像蔫了的茄子，只等著開城投降了。我休息的時(shí)間很短，一是不想讓老師看我沒(méi)整的樣子，二是我的身子也很爭(zhēng)氣，沒(méi)白吃這12年的飯，力量就像是取之不竭用之不盡，源源不斷地給我供養(yǎng)，使我不知疲倦。

　　看著我瀟灑自在的樣子，好多同學(xué)都向我投來(lái)羨慕的目光，有的甚至伸出大拇指，這時(shí)我自豪無(wú)比，就像華盛頓帶領(lǐng)軍隊(duì)打得第一仗，雖敗猶榮。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　這所房子非常安全，房子的主人把家人或親人的指紋、照片等信息輸入到指令信息里，如果信息不一樣就無(wú)法進(jìn)入。

　　屋里的墻會(huì)隨著季節(jié)的變化而變色----春天的墻面是綠色，象征著勃勃生機(jī);夏天的墻面是藍(lán)色的，會(huì)讓你忘記烈日炎炎;秋天的墻面會(huì)變成金色，使你不禁會(huì)有豐收的喜悅感;冬天的.墻面會(huì)變成白色，讓你和大自然融為一體。

　　這所房子由紅、橙、黃、藍(lán)、綠、青等六個(gè)按鈕控制，可隨心所欲的“變化”。夏天，當(dāng)你按下紅色按鈕時(shí)陣陣涼風(fēng)就會(huì)向你吹來(lái)，而冬天，它又會(huì)變成徐徐的暖風(fēng)。當(dāng)你按下橙色的按鈕，家中的電腦、電視等電器就會(huì)聽你指使。如果你想出去旅游，就請(qǐng)按下黃色的按鈕，這時(shí)房子就會(huì)變成硬幣大小，隨你走遍各地，當(dāng)你想住宿的時(shí)候，按一下藍(lán)色的按鈕，房子就會(huì)像原來(lái)的一樣大了。如果你想游泳，就請(qǐng)按下綠色的按鈕。房子就會(huì)立即變成游泳圈，而當(dāng)你再按下青色的按鈕，游泳圈就會(huì)變回房子。

　　這就是我想象中的未來(lái)的房子。 我長(zhǎng)大后一定會(huì)造出一個(gè)這樣的房子。

　　實(shí)際上，我那時(shí)正看到精彩的地方，媽媽說(shuō)的是什么，我根本不知道；吸引我的首先是故事&mdash。試了又試，就是找不到適合長(zhǎng)頸鹿姐姐的圍巾。是誰(shuí)讓我在學(xué)習(xí)上有了幫助，是誰(shuí)陪伴我經(jīng)過(guò)一個(gè)愉快的童年，是誰(shuí)使我懂得友誼能地久天長(zhǎng)；“人生路上甜苦和喜憂，愿意與你分擔(dān)所有。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　最近比較煩，比較煩，比較煩!剛買的自行車又被偷了!

　　那天下午，到了班上，我看見同學(xué)們的桌上擺著各種各樣的易拉罐，才想起下午的美術(shù)課要用廢舊可樂(lè)罐制造“小車”。我立刻去停車場(chǎng)拿自行車，扶起車頭，掉轉(zhuǎn)方向，飛快地登上自行車，沖回家。

　　回到家，我瘋狂尋找罐子，可是沒(méi)有半點(diǎn)收獲。我又急忙踏著自行車去別人那里借。那人也只有一個(gè)，我有些高興，因?yàn)橛锌偙葲](méi)的好啊!正當(dāng)我興沖沖地拿著罐子，要去扶自行車時(shí)，車子就不見了!可問(wèn)題就出在這短短的幾分鐘之內(nèi)!我揉揉眼睛，以為自己看錯(cuò)了�？墒鞘聦�(shí)讓我不得不相信，我的自行車真被偷了!啊!不好!我的書包等物品還在車籃里呢!我往大路口狂奔，希望能追到小偷。

　　剛跑到一半就看見書包等東西被小偷給扔到了路邊，我撿起書包和別的`東西，豆大的淚水奪眶而出。

　　我急忙跑到媽媽的單位上，媽媽見我滿臉淚花，忙問(wèn)我怎么回事，我哇的一聲大哭起來(lái)：“我……我……我的自行車又丟了……”，媽媽一聽，大叫起來(lái)：“天哪!這是第三輛啦……”說(shuō)著，就要打我，旁邊的阿姨急忙拉住媽媽，說(shuō)：“你不也丟了兩輛嗎?”媽媽愣住了：“這……”阿姨見狀，把我推出門口，讓我先去上學(xué)。

　　在路上，我邊哭邊想，那為什么許多人的車都被偷?為什么小偷不考慮一下被害人的感受呢……一連串的問(wèn)題在我的腦海中浮現(xiàn)。后來(lái)我轉(zhuǎn)念一想：之所以會(huì)有小偷偷車，90%是因?yàn)橛腥素澬”阋硕�買贓車，而這些人中又有許多受害者……

　　我真心希望那些買回贓車的人能停止收購(gòu)贓車，偷車的小偷能夠“放下屠刀，立地成佛。”

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