實用的六年級作文300字4篇[精品]

　　在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的六年級作文300字4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文300字 篇1

　　每個人都有自己的第一次，我也不例外，我有很多第一次，比如；第一次做飯，第一次使用電腦……可是，在心中，有一個第一次卻讓我終生難忘，因為這次我把怕黑的毛病改掉了。那一次，爸爸上夜班去了，媽媽要七八點才回來。媽媽給我打電話說她已經坐上了車，讓我去車站等她，今天晚上出去吃飯。我非常高興，但也很猶豫，因為我不敢走夜路。我和心里的'我做著斗爭，心里的我對我說：“你這個膽小鬼，連黑夜都無法征服，算什么男子漢？”

　　最后，我還是被心里的我說動了，鼓足勇氣出去了。走出樓洞，我感覺瞬間被黑夜吞噬了，寒風像小刀一樣刮在臉上，風聲在耳邊回響，我不自覺又打起了退堂鼓，我正想回去時，心里的我又對我說：“不許回去！回去了你還有膽子再出來嗎？”我被說得有點心虛了，于是就拿著手電筒，一步一步小心翼翼地走。突然，手電筒的光開始一閃一閃的，我這才想起來，手電筒幾天前就快沒電了，很快，手電筒徹底沒電了。我后悔不已，于是狂跑起來，一口氣跑到了車站。后來，回想起這件事，我都會想：多虧我當時克服了心里的恐懼，勇敢地邁出了第一步，現在的我已經不怕走夜路了。

六年級作文300字 篇2

　　我在小學五年級時，老師是我生命中的光，給我溫暖，教我學習。

　　有一次，正處夏天，我同往常一樣上學。上第一節(jié)課時，我突然覺得頭暈腦脹。本以為只是沒睡好，但原來不是。

　　上第二節(jié)課時，何老師同往常一樣走進教室。她看見我心不在焉的，就走過來，彎下腰，十分關心的問：“你怎么了，李洋？” ” 我的頭好暈。“我無精打采地回答。何老師把手放在我的額頭上，然后二話不說，拉起我?guī)У剿�的辦公室了。她讓我在椅子上坐著，自己又跑去拿杯子裝水，那溫度計給我痰熱又拿濕毛巾給我降溫……我迷迷糊糊地望了她一眼，那俏麗的臉上充滿了汗水。做到這里，她眼一皺突然眼前一亮，快步走到電話機前，撥通了我媽的電話號碼，對里面和藹地說：”喂，你是李洋媽媽嗎？我是何老師，您的女兒有點不舒服，快來一下吧！“

　　過了一會兒，溫度計的響聲吵醒了我沉睡的.心靈�！蓖�！38度��！“何，老師大叫了起來。她看了看時間，說：“你媽媽來了，我們下去吧！”說著一邊幫我領著書包，一邊走下樓梯。我很感動，但欲哭無淚。她一直在為我緊張，直到我的媽媽來了，才松了一口氣。

　　老師對學生的愛是無私的，說的一點也沒錯。真是人間處處有真情啊！

六年級作文300字 篇3

　　“云淡風清近午天，傍花隨柳過前川。識人不識余心樂，將謂偷閑學少年，”啊，一年一度的春游終于到來了，我甚是高興。

　　春游前天晚上，我們“東跑跑，西跑跑�！蹦銈冎�道我們干嘛這樣嗎？“呵呵。”我實話告訴你吧，我們在買好多好多的好吃的呢？

　　春游那天，你們知道老師帶我們去哪玩嗎？哈哈，告訴你們吧，那就是福鼎赫赫有名的“雙桂公園”！哈哈，怎樣，被我驚呆了吧。

　　來到目的地，我便向同學耍起了“悠悠球”，我耍來耍去，于是，別班的.同學盯上了我耍悠悠球的技術，他便說：“小子，敢和你大哥我比一比嗎？”我隨后說到：“不是同年級的嗎？你憑什么說你是我大哥？”我又問他：“你幾月幾日生的？”于是，他說……

　　我跟他玩了許久，我們被體育老師發(fā)現了，于是，體育老師就舉辦了一個“悠悠球大賽”，大賽開始了……

　　突然，任老師喊了一聲：“同學們，集合了，準備回家了。”于是，我便戀戀不舍地離開了雙桂公園。

六年級作文300字 篇4

　　歷史，真叫人沉重。

　　從一開始，心便無端地凝重著。

　　喜歡在泛黃的歷史里尋覓，組裝那些似曾相識的文字；喜歡看黑白底片的歷史中看王室興衰，看到前人一聲浮沉，喜歡在歷史老師上下翻起的板書中失落，沉重，哀痛……興奮。

　　曾經尋找蘇東坡歌賦赤壁的'那方碎礫，曾經多次夢回岳飛。昨天還高唱著“壯志饑餐胡虜肉，笑談唱飲匈奴血。”何等壯志豪情！“莫等閑，白了少年頭，空悲切�！奔热贿x了精忠報國，縱然馬革裹尸，縱然出生入死，但又何妨！一生兢兢業(yè)業(yè)，只可惜那秦檜一記拳一折奏，便毀了他一生風云。而今，他只悲吟著“抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。”又怎憐得“待從頭，收拾舊山河，朝天闕。”固然無用。他的生命，也便如一塵沙礫，慢慢飄落，不斷被歷史壓縮，最終沉淀成浪費一闋《滿江紅》，升華了岳飛莊重悲涼的靈魂。

　　一次次隨著歷史慢溯，看關山日落，看威武揚鞭，登幽臺，聽陳子昂一曲高歌……歷史沉淀了前方的塵路，沉淀了烽火狼煙的喧囂，沉淀了眾多不屈的魂靈……最后，抹平了歷史的滄桑。

　　歷史只是一記散沙，是時間，沉淀了歷史，將他綿延成了一河流沙，亙古不息，一代代，傳承著，記錄著，流逝著……

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