六年級(jí)作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)作文 篇1
從前，有一只小獅子，膽子很小。獅媽媽對(duì)他說：“你長(zhǎng)大了，你該去外面的世界看看�！毙—{子點(diǎn)點(diǎn)頭，決定去外面的世界闖蕩。
第二天，他出發(fā)了，他走著走著，看見一只小兔子在拼命地奔跑，她的身后緊緊地跟著一只兇神惡煞的大灰狼。小獅子生氣極了。兩只眼睛瞪得像銅鈴似的，勇敢地沖過去和大灰狼打起架，結(jié)果兩敗俱傷，兩人都鼻青臉腫。
“小子，算你狠，君子報(bào)仇，十年不晚。我一定不會(huì)放過你的`�！贝蠡依菄虖埖卣f。“來就來，誰怕誰�！毙—{子大聲地說�？墒谴蠡依窃缫褵o影無蹤。
“太感謝你了，要不是你，我早就被他給吃進(jìn)肚子里了�！毙⊥米痈屑さ卣f：“你叫什么名字？”“我叫小獅子，很高心認(rèn)識(shí)你！”小獅子熱情地說�！皩�(duì)了，小兔，為什么大灰狼這樣橫行霸道，你們村沒有保安嗎？”小獅子滿臉疑惑地說�！罢f來話長(zhǎng)��！”小兔子嘆了口氣說：“那只大灰狼是我們村的”地頭蛇“，以為家里有錢仗勢(shì)欺人，保安也不敢怎樣，如果誰要?dú)馑�，可吃不完兜著走”。“太可惡了，世上竟有這種敗類�！毙—{子憤怒地說：“我一定要為你們討回公道”。
于是，小獅子發(fā)了一張?zhí)魬?zhàn)書給大灰狼。過了幾天，他們要決斗，約定誰輸了就再也別踏進(jìn)村子半步。小獅子身形矮小，根本不是對(duì)手。大灰狼揮起拳頭把小獅子打到在地，他的嘴角流出了血，他忍著痛他不可以忘記自己對(duì)小兔的若言。他艱難地爬起來，一拳打中大灰狼的眼睛，大灰狼哀嚎著趴下了，小獅子一腳踩在他頭上，大灰狼只好遵守約定，從此沒有在踏進(jìn)村子一步。
村民們把小獅子當(dāng)成了英雄，邀請(qǐng)他居住在這。
六年級(jí)作文 篇2
我一直是一個(gè)下課歡樂，上課一言不發(fā)的女孩，一直到了初中也是這樣。
“叮鈴鈴……”上課鈴拼命地把我從回憶的漩渦中扯回現(xiàn)實(shí)，又是一節(jié)數(shù)學(xué)課，班上幾位男同學(xué)興致勃勃的回答著問題，可是班里依舊像夜晚的森林，仿佛都在沉睡一樣。
“下面這道題誰來講解一下？”老師的聲音泡泡似的冒了出來，又是這道題，我迅速的算出答案，反正老師也不會(huì)叫到我。
陽光透過窗戶，斑斑駁駁的射在桌子上，突然老師望遠(yuǎn)鏡似的轉(zhuǎn)向我：“╳╳，你算出來了嗎？”“��？”我吃了一驚，倒吸一口涼氣，報(bào)出算的答案。
“不錯(cuò)，上來給其他同學(xué)講講你的做法。”老師把白晃晃的如同大刀的`粉筆遞給我，我的心已經(jīng)憋在嗓子眼里，一不小心就要跳出來。
“快點(diǎn)！”老師催促道，我只好跑了過去，看著黑板一愣，從哪開始說呀？我局促不安的站在那，手心里的汗仿佛要浸到粉筆里。“老師，我好想算錯(cuò)了。”我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，希望能逃過此次劫難，沒想到老師章魚似的抓過我的本子，“這個(gè)做法是對(duì)的，就照這個(gè)講�！焙谠聘采w著講臺(tái)，壓得我要喘不過來氣來，風(fēng)像一只巨大的手從四面八方撲來。我下定決心，用只有我自己才聽得到的聲音哼道：“先畫輔助線……”
陽光已經(jīng)傾斜，朦朦朧朧的照在雪白的墻壁上，鐘表發(fā)出微小的聲音。一陣?yán)坐Q般的掌聲響起，我迷迷糊糊的走下講臺(tái)。
“很好，這次╳╳同學(xué)勇于戰(zhàn)勝自己，這道題講得很清楚�！蔽业男闹杏縿�(dòng)起一股自豪的熱浪。
下課鈴響了起來，老師風(fēng)一般的走到我身旁，輕輕的帶過一句話：“只要勇于戰(zhàn)勝自己，成功自然會(huì)來到你身邊”……
一束束溫暖而明媚的陽光在心底釀出一杯甘甜的酒，我細(xì)細(xì)品味著老師的話。又是一節(jié)新的數(shù)學(xué)課，我們組討論著這道題，我的簡(jiǎn)單明了的方法立刻得到大家的認(rèn)可，“一會(huì)你發(fā)言吧？”同桌提議到，我的心像被石頭撞了一下，正要回絕，腦海中突然閃現(xiàn)出老師的話“只要勇于戰(zhàn)勝自己，成功就回到你身邊”，是的，我不能再膽怯，我欣然接受了這個(gè)提議。
我走在人生的道路上，兩邊樹林茂密，樹枝層層遮蓋住陽光，我們只有克服膽怯，帶著自信昂頭挺胸
六年級(jí)作文 篇3
“一滴小水珠按照自己的節(jié)奏日復(fù)一日地滴在巖石上，最終把巖石滴出個(gè)洞。”當(dāng)看到這則故事，我們總覺得不可思議，那只是一滴滴水，幾乎沒有重量的小水珠��！可是，它竟穿過了一塊堅(jiān)硬的石頭，完成了自己的夢(mèng)想，達(dá)到了目標(biāo)。也許，這并不是奇跡，這是堅(jiān)持、努力的見證。在巖石上滴出個(gè)洞是水珠的夢(mèng)想，它憑著堅(jiān)持，終于夢(mèng)想成真。而我們呢？我們有夢(mèng)想嗎？有！這是可以毫不猶豫地回答出來的。但，我們有像小水珠一樣堅(jiān)持不懈地付出努力嗎？我想我的答案會(huì)是沒有。
懵懂的年華里，我的世界也是懵懂的。每一天做的事幾乎相同，來去匆匆的日子里，我似乎已忘卻了自己的夢(mèng)想，忘卻了該付出怎樣的努力去追求自己的夢(mèng)想。
直到那天，看的了小水珠的故事。我重新拾回信心，我希望自己是那滴水珠。
寫好作文一直都是我的夢(mèng)想�？晌覐膩矶紱]付出真正的努力，以為只要心中有夢(mèng)想就行。父母老師一遍又一遍地囑咐自己要多練筆，多看課外書，積累多點(diǎn)知識(shí)。我卻從沒當(dāng)回事甚至天真地以為在每一場(chǎng)考試中運(yùn)用一兩點(diǎn)老套的方法就可得高分�，F(xiàn)在我終于懂了，作文，是為了記錄下人生的足跡，不是為了得高分。
堅(jiān)持練筆，是寫好作文的重要方法。天天都用筆和紙記錄下生活的每一個(gè)片段，記錄下自己的'每一次感動(dòng)、觸動(dòng)和領(lǐng)悟。生活的素材是作文的眼睛，只要自己善于挖掘生活的寶藏，用文字與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)演繹生活的精彩，如此，翻開寶貴的日記本，作文本處處都洋溢著獨(dú)特的情感，一切將成為永恒。
我相信自己能做到，堅(jiān)持就是勝利，像小水珠一樣完成自己的夢(mèng)想。
世間的一切貴在堅(jiān)持。因?yàn)閳?jiān)持，滴水穿石；因?yàn)閳?jiān)持，我們努力；因?yàn)閳?jiān)持，我們執(zhí)著；因?yàn)閳?jiān)持，夢(mèng)想成真。我們剛剛站在起跑線上，路還會(huì)很長(zhǎng)，只要我們與堅(jiān)持相伴，與努力相伴，與信念相伴，與夢(mèng)想相伴，幸福，成功會(huì)在下一個(gè)路口向自己招手。
時(shí)間讓我們見證了小水珠滴水穿石，讓我們見證了為了完成自己的夢(mèng)想的小水珠的無限付出與堅(jiān)持。既然小水珠做到了，相信我們也會(huì)做到。讓我們像小水珠一樣，在自己腳下的巖石上，滴出一個(gè)屬于自己的獨(dú)一無二的洞。
六年級(jí)作文 篇4
歲月流逝，在我記憶中往事就像一串珍珠，其中，有一顆珍珠格外奪目，就是那次掰玉米的經(jīng)歷。
一年秋天，我們?nèi)チ搜討c，媽媽想：如果讓我體驗(yàn)一下掰玉米該有多好？經(jīng)過打聽，一家農(nóng)戶答應(yīng)我們?nèi)リ衩�。于是，在主人家女兒的帶領(lǐng)下，我和媽媽一起走向他們的玉米地。
來到了玉米地前。姐姐毫不猶豫地鉆了進(jìn)去�？墒�，我卻停下了腳步，不敢走進(jìn)去。我害怕玉米葉子劃破我的臉，更害怕那奇形怪狀的毛毛蟲。一想到這兒，我頓時(shí)感到頭皮發(fā)緊、發(fā)麻。我好象看見了毛毛蟲在葉子上蠕動(dòng)，我怕極了，媽媽看出了我的顧慮，對(duì)我說：“玉米地里沒有什么蟲子�！蔽衣犃耍畔滦膩�，小心翼翼地扒開身邊的'玉米葉，走進(jìn)去。
姐姐將袋子鋪在玉米地里，然后教我們?cè)鯓雨衩�。我看到一個(gè)大大的玉米，小心翼翼地剝掉玉米的外皮，揪掉玉米的須子，在順時(shí)針一轉(zhuǎn)，就能掰下來啦，原來不需要很大勁就可以掰下玉米，我將玉米扔在鋪好的袋子上，有條不紊地繼續(xù)掰旁邊的玉米。我一個(gè)接一個(gè)地掰著，不一會(huì)兒，我看到地上的袋子上已經(jīng)鋪滿了金燦燦的一片玉米。姐姐開始往大袋子里裝，我們竟然一會(huì)兒功夫就掰了半袋子了，姐姐提了提袋子，對(duì)我們說：“差不多啦，再掰就拿不動(dòng)了�！笨晌夷睦镌敢馔Ｏ聛�？反而加快了速度，希望再多掰一些，姐姐反復(fù)催促我不再掰了。我一看，袋子竟然快裝滿了，大人快都提不動(dòng)了。我才停止掰新玉米了，檢查地上有沒有漏掉的，撿起來，裝到袋子里。滿滿一袋子玉米，太沉了，大人們一起把滿滿一袋子玉米抬回了主人家里。
看著滿滿一袋子金黃的玉米我心里樂開了花，主人趕快下鍋煮了一大鍋玉米，沒過多久，一股清香飄了過來，我過去，用筷子扎了一個(gè)玉米芯，將香噴噴的玉米舉在手里，就象舉著一個(gè)金黃色的火炬，它還熱騰騰地冒著熱氣，這時(shí)候，我的心里別提有多美了，一種從未有過的喜悅洋溢在我的心里。
直到今天，我還依稀記得那甜甜的、香香的味道。
六年級(jí)作文 篇5
據(jù)說上次狐貍假借老虎的權(quán)勢(shì)騙了老虎，被老虎尊為上賓，只有聰明的兔宰相看穿了他的計(jì)謀。
一天，兔子宰相趁狐貍出去散步的當(dāng)兒，向老虎大王呈上奏折，奏折上寫道：“大王，恕臣直言，其實(shí)狐貍并不是什么天神使者。他站在您的身后，動(dòng)物們都被嚇跑了，其實(shí)他們怕的.是狐貍身后的您啊！臣勸您別被狐貍的花言巧語所蒙騙，請(qǐng)您三思啊！”老虎大王看到這篇奏折后，覺得兔子宰相說得句句在理，頓時(shí)恍然大悟。
第二天，老虎大王找到了狐貍，質(zhì)問他：“狐貍，你到底是不是天神的使者？”狐貍一聽，大驚失色，跪在地上連聲喊冤：“冤枉啊，大王，冤枉啊，草民狐貍怎敢欺騙大王呢？”老虎神情嚴(yán)肅地指著狐貍說：“別裝了，狐貍，上次你就是這樣騙過本大王的，你以為我不知道，其實(shí)大家并不是看到你害怕，而是害怕我的權(quán)勢(shì)。大膽刁民竟敢欺騙我，現(xiàn)在我就吃了你……”說完就向狐貍猛撲了過去，狐貍一閃躲開，急中生智，眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)想到了一個(gè)緩兵之計(jì)，他走上前大聲地對(duì)老虎說：“老虎大王，我乃天神的使者，您要吃我，先容我上奏天神再做決定。”老虎想了想：“雕蟲小技，還想跟我斗，真是自不量力。我倒要看看狐貍這草民還要耍什么花招！”就答應(yīng)了。
狐貍邊走邊想辦法，走到了小河邊，發(fā)現(xiàn)蜻蜓妹妹在水面上低飛。他斜著眼睛問道：“要下雨了嗎？”蜻蜓妹妹見是狐貍，連忙畢恭畢敬地說：“報(bào)告狐貍上賓，再過半個(gè)鐘頭就會(huì)下雨�！焙傄宦牐R上想到了主意……。
過了快半個(gè)鐘頭，狐貍飛快地跑到老虎大王的城堡里。氣喘吁吁地說：“大王……剛……剛才，天神發(fā)……發(fā)怒了……”“好好說！”老虎吼道。狐貍喘了一會(huì)兒，才說：“大王，剛剛天神聽說您要吃我，特別生氣，說要用閃電劈死您！”老虎聽了，半信半疑：“真的嗎？”“當(dāng)然是真的，我哪敢騙大王�。〔恍拍��！闭f時(shí)遲那時(shí)快，一道雷光劈了下來，帶著磅礴而又凌厲的氣勢(shì)直向大地撞了去，不一會(huì)兒就下起了傾盆大雨。老虎見狐貍說的話真的靈驗(yàn)了，嚇了個(gè)半死，連忙跪在地上，哭叫道：“天神大人饒命，天神大人饒命啊！”狐貍見到老虎那副窘樣，暗地里笑他愚蠢。老虎轉(zhuǎn)過身來，恭恭敬敬地說：“狐貍上賓，到底怎樣才能讓天神平息怒火？”狐貍假裝很誠實(shí)地說：“天神說了，只有讓我當(dāng)上大王，他才能原諒你�！崩匣㈦m然不是很愿意，但為了自己的生命，他同意了。老虎糊里糊涂的把王位讓給了狐貍。
就這樣，狐貍又一次假借“天神”的權(quán)勢(shì)騙過了老虎，成為山中大王。
六年級(jí)作文 篇6
4月17日我們和何老師登上了去海洋館的車。我們?cè)谲嚿�，蹦蹦跳跳真是高興到了極點(diǎn)。過了大約十五分鐘我們就來到海洋館的腳下。我們來到海洋館里，��！真是漂亮極了。墻壁上掛這各式各樣的'海螺，其中我最喜歡“七星指”。海洋館里，還有鱷魚、海龜、熱帶魚……我們?cè)谀抢镆粫?huì)兒捉迷藏，一會(huì)兒又到休息去休息，一會(huì)兒又聽何老師講故事。3點(diǎn)半時(shí)，何老師叫我們打車回家，可是我們都有點(diǎn)不情愿，何老師好像看出都看出了我們的心思。她就說“好吧我們就多玩一個(gè)小時(shí)吧”。
我們不知有多高興��！我又到了購買紀(jì)念品區(qū)，用兩元錢買了一個(gè)小海螺。我告訴大家一個(gè)秘密吧：你用海螺捂住你的耳朵的耳朵，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有像風(fēng)吹過大海的聲音。時(shí)間像風(fēng)似地過得真快不知不覺，這時(shí)已經(jīng)到四點(diǎn)半了，何老師說“4點(diǎn)半了我們也應(yīng)該回家了吧”。我們依依不舍的的離開了海洋館。何老師看見了我們這痛苦的表情。說：“好吧，你們難得到這里來我就帶你們?cè)诤Ｑ箴^好好玩一玩吧”。我們依依不舍地離開2樓的海洋館去頂樓的科技看了看。
正在我們玩地開心的時(shí)侯何老師忽然說：“已經(jīng)5點(diǎn)鐘了，我們應(yīng)該回家了”�！班恕蔽覀兙瓦@樣依依不舍的回家了。
六年級(jí)作文 篇7
我的母校坐落在雞鳴山旁邊。我曾經(jīng)的六年，都是待在她的懷抱里，愉悅地度過的。
早晨的校園，金燦燦的陽光灑落在校園里，星星點(diǎn)點(diǎn)的晨光，讓人覺得格外美麗。踩著樂聲進(jìn)了教室，都會(huì)聽見朗朗的讀書聲。在這六年里，日復(fù)一日，這樣的'早晨反復(fù)進(jìn)行著，如此六年，竟也不覺得單調(diào)，枯燥與乏味。也許，這就是母校早晨所散發(fā)的魅力吧！
位于母校中央，兩座充滿書香的大樓在你身前身后。六年快畢業(yè)了。都可以看出同學(xué)們眼中流露出的一絲絲不舍之情，它撥動(dòng)了我心中的琴弦，低沉而悲傷之音飄然而出。
念母校，一花一草一樹一木，曾經(jīng)不懂得珍惜，現(xiàn)在來反悔，來得及嗎？母校猶如一棵果樹，而我們正是樹上還未成熟的果子，老師不斷培育，就是希望我們能更優(yōu)秀，俗話說的好“投我以桃，報(bào)之以李”，我也要為母校獻(xiàn)一份力量��！
啊！母校！包含著老師的諄諄教誨，包含著同學(xué)們手足同情的友誼，六年了，我們，即將遠(yuǎn)行，多么希望時(shí)光不老！我們不散！可惜�。r(shí)光未曾老去，我們，卻將相散。
勿忘你，我的母校！
六年級(jí)作文 篇8
書的魅力不言而喻，書的作用奇大無比，但是要保護(hù)好書，卻不容易，看一兩次不要緊，但是，要是多看幾回，麻煩就大了，如果不注意保護(hù)，書就不能平平整整地合好，書角也皺皺巴巴，甚至翹起來，這些后果都是閱讀時(shí)一些隨手的小動(dòng)作造成的，在選購這本書時(shí)，為了了解這本書的內(nèi)容，總會(huì)不自覺地把書頁翻來翻去，書頁就這樣“鼓了”上去薄薄的一本書，就變的很厚一樣；而看書時(shí)，有什么精彩語段，也會(huì)順手一折，就這樣，書角“長(zhǎng)了道皺紋”，可是怎樣才能避免這樣的.情況再次發(fā)生呢？我立刻想到了做書簽，就這樣，我的“刷子”書簽在我在我腦海中形成了，于是，我立即投入到了制作過程當(dāng)中。
關(guān)于這個(gè)“刷子”，我想用刷子蘸取書籍的營養(yǎng)，來書寫我們絢麗多姿的人生，這就是我的“刷子”靈感。拿出水藍(lán)色的卡紙，我用它做了個(gè)小巧的刷子頭，刷子上方的小圓柄，看起來似乎少了點(diǎn)俏皮，于是我按照他的形狀，給它做了個(gè)漂亮的“小裙子”，——貼上了一層粉色卡紙，這樣，小圓柄更可愛了，給它添只眼睛，畫個(gè)嘴巴，更像是個(gè)可愛的小孩在“咯咯”的笑呢！然后，我為我的“小刷子”添上了流下的“液體”，用乳白色卡紙做出流下的“液體”，這樣看起來更有立體感了，接下來，我拿起筆，靈感在我腦海中一閃而過，對(duì)了，就寫這幾個(gè)字，我操起筆，寫下了格式相同的八個(gè)字，前四個(gè)字是：“書”寫人生，既然是書簽嘛！就得突出書的主題，書伴隨我們成長(zhǎng)，給予我們啟迪，教會(huì)我人做人的道理，豐富我們的頭腦，我們才得以書寫出精彩的人生，這四個(gè)字極富哲理，而后四個(gè)字相比之下就顯得詼諧幽默，輕松了許多，為“刷”寫人生，即是刷子形狀，又和上一句格式對(duì)照。終于完成了，我試試它的兩種用法，如果，要卡的書頁較少，用第一種方法即可，把刷子和液體分開的小口夾住風(fēng)幾頁書，整個(gè)小刷子便露在了外面，而如果要夾的頁數(shù)較多，就用第二種用法，把刷子夾入書中，只露出小圓柄部分，如果要看，抽出小圓柄即可。我的“刷子”書簽新鮮出爐了。
怎么樣？這就是我設(shè)計(jì)的“刷子”小書簽。
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