六年級(jí)年的作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　從小到大，感動(dòng)我的人和事有不少，大多數(shù)已經(jīng)記不起來了，但有那一件事，我至今還沒忘。

　　那天，我跑在大雨傾盆的路上，心情憤怒到了極點(diǎn)，埋怨媽媽不來帶我，也沒有給我雨傘。

　　突然間，我隱隱約約地看到一個(gè)虛弱的影子，那看起來是一個(gè)10歲多的小男孩，他的腿好像受了什么傷，正扶著電線桿想爬起來，可是卻怎么也爬不起來，我急忙沖了過去，抓住他的胳膊就要扶他起來�！爸x謝你，不用了，我要靠自己的力量爬起來！”一個(gè)并不響亮卻堅(jiān)定的聲音響起，我一愣，松開他。

　　他吃力地扶著電線桿，這時(shí)他頭上的.汗玩珠已經(jīng)和雨水融在一起，分不清汗和雨了，他仍站不起來，我急了，再次要扶他起來，他又一次地拒絕，輕輕而堅(jiān)毅地說：“我能行！”，他又一次次吃力地試著站起來，我也猶豫，是不是強(qiáng)行地幫他一把？看他努力的樣子，我想，我該尊重他的選擇，我該理解他的拒絕，應(yīng)該尊重他的拒絕，我在心里默默地說：“小同學(xué)，加油！”，終于，他成功了，就在那時(shí)，我才完全地看清他的樣子，他執(zhí)著堅(jiān)定的紅臉逐漸恢復(fù)了平靜，誠(chéng)懇地對(duì)我說：“你能幫我這一下，但你能幫我一輩子嗎？我要靠自己的力量去完成自己的事情！”

　　我呆在那里，靜靜地理解他的這句話，是的，我被他震撼了，被他的拒絕感動(dòng)了，剎那間，我感到了自己有些渺小，一個(gè)小男孩，跌倒了要靠自己的力量爬起來，我十五歲了，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)些，應(yīng)該理解別人，理解父母，尊重別人的選擇，尊重父母！想到這里，那小男孩，早已消失在那迷蒙的雨霧中。

　　他的聲音將經(jīng)常在我耳邊響起，他堅(jiān)強(qiáng)的影子也將永遠(yuǎn)在腦海里清晰地顯現(xiàn)，我深深地理解那種拒絕，我把感動(dòng)化為尊重，有一種感動(dòng)就叫作尊重。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　我獨(dú)自站在漫長(zhǎng)的走廊中，兩邊有數(shù)不清各式各樣的門，我情不自禁地輕聲問自己，我怎么會(huì)在這里呢？我邊問邊向走廊的另一端跑過去。

　　“咦，鑰匙！”這時(shí)，一串鑰匙從我的口袋里掉了出來。我很快就彎下腰，伸手準(zhǔn)備要拾起這串鑰匙時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這串鑰匙好奇怪呀！鑰匙形狀與顏色跟我平常見到的鑰匙不一樣，形狀有太陽(yáng)型、有星星型、有月亮型……，顏色有紅色的、有綠色的、有紫色的，好看極了！突然，有一個(gè)恐怖的鑰匙出現(xiàn)在我的面前，后面還有一個(gè)聲音在向我叫喊：“那鑰匙不屬于你的，千萬(wàn)別碰它！”我扭頭一看，是一位和藹慈祥的老奶奶在我身后。

　　老奶奶接著說：“歡迎你來到心靈星長(zhǎng)廊，你是第一個(gè)來到這里的人，我現(xiàn)在帶你參觀一下心靈星長(zhǎng)廊。知道這些鑰匙為什么這么特別嗎？其實(shí)每一把鑰匙代表一種心靈，剛才你看到的那個(gè)鑰匙是代表著邪惡，這里的'其它鑰匙還有代表善良、純潔、可愛、弱小、堅(jiān)強(qiáng)……！這些鑰匙不是使用開門的，而是開啟適合你自己心靈世界這扇門的。但是，你一定要牢記住，邪惡與善良的世界差距是特別大的�！闭f完，老奶奶給我一把太陽(yáng)形狀的鑰匙，并再三囑咐說：“去開啟屬于你自己的那扇門吧！”

　　我接過鑰匙，迅速打開了心靈星長(zhǎng)廊中的一扇門，我被眼前的情景所驚呆了，紅紅的太陽(yáng)，別提有多么美麗了，學(xué)生在明媚的陽(yáng)光下，正圍著老師認(rèn)真聽故事呢！

六年級(jí)年的作文 篇3

　　中秋放假，許多人都選擇留在家里，我們家卻決定利用這樣的日子一起去秋游，媽媽讓我決定我們這次的目的地。我對(duì)媽媽說：“我想去爬山�！眿寢屨f帶我去響水湖，那里有山可以爬，有水可以玩，最重要的是還有長(zhǎng)城可以看，我們決定就去響水湖“秋游”。

　　響水湖位于懷柔慕田峪長(zhǎng)城的西邊，開車從家里走用了兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，一路上我都在想那里為什么叫“響水湖”，是不是真的聲音很大呢？到了那里我才知道原來響水湖的得名是因?yàn)樵谌脑搭^，泉涌如注、水響如雷，千米之外便可以聽到流水的響聲，所以才把它叫做“響水湖”的，是懷柔第一大泉，是附近百姓的飲用水源，也是懷柔水庫(kù)源頭之一，水質(zhì)甘甜、清爽可口。看著介紹我興奮不已，待會(huì)一定要嘗嘗那好喝的泉水！

　　當(dāng)我們經(jīng)過了一小段的山路后，我們站在響水湖的水源源頭，我看到一潭清澈見底的泉水，今年北京的雨水充足，噴涌如注的景象在我眼前立刻顯現(xiàn)，當(dāng)?shù)厝烁嬖V我們，這里前兩年趕上枯水，有日子沒有聽到像這樣打雷一樣的.泉水聲了，我很有福氣呢。

　　蹲在一片淺淺的泉水邊，我把手放到了水里，涼涼的泉水讓我的手指舒服極了。這時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一群小小的魚兒，我讓自己的手靜靜地待在水里，不一會(huì)，魚兒輕輕地落在了我的手心，我立刻開心地大叫：“媽媽快看，小魚自己游到了我的手里啦！”我的聲音驚走了小魚，手指間只剩下那凌亂的水紋。

　　青山依依，翠水微瀾。一襲山風(fēng)悠然地吹來，夾雜著山里泥土的味道，和著慵懶的心情，置身于這樣的山中，你的心靈一定可以得到徹底的清滌。

　　京城初秋的氣候非常舒適，來這里“秋游”，讓我可以在這大山里呼吸著天然氧吧造就的新鮮空氣，手指觸摸著這一潭清涼的泉水，愜意無(wú)比，快樂無(wú)比。

　　這樣的中秋節(jié)，你是不是也覺得別有一番風(fēng)味呢？作文

六年級(jí)年的作文 篇4

　　校園的路，如同一沓厚重的相冊(cè)，翻開每一張照片，六年來每一次的歡聲笑語(yǔ)猶在耳畔；校園的路，如同細(xì)小的石子，為我們鋪墊明天的每一寸腳步；校園的路，如同一本百看不厭的書，身體力行，百年樹人。

　　一年級(jí)懵懵懂懂，二年級(jí)彼此相識(shí)，三年級(jí)知己知彼，四年級(jí)志同道合，五年級(jí)十指連心，六年級(jí)肝膽相照。一路走來，汗水與淚水早已含混不清�；貞浧鹦@中的往事，如同涓涓細(xì)流滋潤(rùn)著每個(gè)人的.心田。

　　二年級(jí)時(shí)，我和小辛在操場(chǎng)上玩耍，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了一條僅供一個(gè)人通過的縫隙，好奇心指引著我走向那兒。當(dāng)我們鉆過去時(shí)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密通道竟然可以穿到后院。我倆就像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，興沖沖地跑進(jìn)教室，迫不及待地告訴大家這個(gè)好消息。班里頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都在議論著這個(gè)神秘的地方。下課時(shí)，全班人蜂擁般地沖出教室，在后院和操場(chǎng)之間來回穿梭，沒過幾天，小秘密便被班主任發(fā)現(xiàn)了，把我和小辛這兩個(gè)始作俑者叫到辦公室，開始了諄諄教導(dǎo)。也正是這番教導(dǎo)才讓我們意識(shí)到自己一個(gè)無(wú)意的行為竟然給大家?guī)砹诉@么多不安全因素，我和小辛慚愧地低下了頭，從此再也沒有去過那片“新大陸”。

　　最近，老師讓我們回家默寫下所有同學(xué)的名字，錯(cuò)一個(gè)，抄一百遍。剎那間，教室鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一想到還有兩個(gè)月就畢業(yè)了，心里咯噔一下。大家伙你看看我，我看看你，那時(shí)，心里真是百感交集呀……

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，不管前方是撒滿鮮花的羊腸小道，還是坎坷不平的崎嶇山路，是縱橫交錯(cuò)的金光大道，還是三彎九轉(zhuǎn)的濃蔭夾道，總有一條會(huì)通向美好的未來！但不要忘記你們那條最初的校園之路。

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