六年級(jí)的作文

　　在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家分享。

六年級(jí)的作文 篇1

　　世上有很多種愛(ài)，有對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)、有對(duì)老師的敬愛(ài)、有同學(xué)之間的友愛(ài)、有親人的關(guān)愛(ài)。其中親人的愛(ài)是最平常的、最特殊的，也是人世間最溫暖的`愛(ài)。每個(gè)人都有過(guò)這種愛(ài)，因?yàn)樗诿總€(gè)家庭隨處可見(jiàn)。

　　也許在你的生活中，你沒(méi)有注意過(guò)它，但是它是最值得珍惜的。我的媽媽就曾經(jīng)給予過(guò)我這種愛(ài)，讓我記憶深刻。記得那是剛?cè)攵囊惶煲估�，睡覺(jué)時(shí)被子不知何時(shí)被我踹到一邊去了，由于那時(shí)還沒(méi)有暖氣，我被凍醒了，迷迷糊糊中，我突然聽(tīng)到了一陣輕輕的腳步聲緩緩向我走來(lái)�！鞍Γ@孩子，又把被子踢到地上了，明天感冒了上不了學(xué)怎么辦呀！”好熟悉的聲音，原來(lái)是媽媽。我悄悄地睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)了媽媽把被子從地上撿了起來(lái)，然后用她那溫暖的手摸摸我的額頭，輕輕地拉著被子的邊，慢慢的從腳往上蓋在了我的身上，然后她俯下身子輕輕地親了我一下，這是平時(shí)媽媽對(duì)我最經(jīng)常、最熟悉的親昵動(dòng)作，可是就在這時(shí)候讓我感覺(jué)這個(gè)親吻和平時(shí)的很不一樣，它雖然平凡，但很溫暖，也很特別。這就是媽媽給予我的愛(ài)，讓我終身難忘的愛(ài)，她是平凡的愛(ài)，更是偉大而無(wú)私的愛(ài)。

六年級(jí)的作文 篇2

　　說(shuō)破天你也不會(huì)相信，除夕晚上，在我的鉛筆盒里發(fā)生了一場(chǎng)驚天動(dòng)地的“辯論會(huì)”。

　　事情是這樣的：每個(gè)文具都認(rèn)為自己才是最有用的，但是它們都不承認(rèn)別人更有用，所以它們開(kāi)了一場(chǎng)辯論會(huì)，當(dāng)然這里的“它們”是指文具盒里的文具們。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，橡皮與涂改帶和涂改液一組，鋼筆、鉛筆與簽字筆一組�！拔覀儜�(yīng)該最有用，”鉛筆說(shuō)道，“小主人要是寫(xiě)作業(yè)的話(huà)，還不是得靠我們來(lái)寫(xiě)字！”橡皮立刻生氣地反駁道：“那如果你們寫(xiě)錯(cuò)，小主人不還得用我們來(lái)改正錯(cuò)誤，所以我們才應(yīng)該是最有用的呢！”鉛筆又說(shuō)道：“什么呀！我們不寫(xiě)錯(cuò)不就完了，大傻……�！薄拔梗隳鼙ＷC不寫(xiě)錯(cuò)嗎？而且注意一下你的嘴巴，別總是亂吐臟字，聽(tīng)著總是覺(jué)得太別扭！”鉛筆剛想把那么“帽”字說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，橡皮及時(shí)地制止了它，并且巧妙地反駁了鉛筆，其落點(diǎn)之準(zhǔn)確，殺傷力之大，簡(jiǎn)直是無(wú)懈可擊。突然鋼筆說(shuō)：“那又不是我們故意寫(xiě)錯(cuò)的，那是小主人寫(xiě)錯(cuò)的.……”。它還沒(méi)說(shuō)完，我就來(lái)了——因?yàn)槲乙恢痹诼?tīng)它們打口水仗。我說(shuō)道：“其實(shí)每一個(gè)人的力量都是單薄的，但如果心在一起，那連“巨人”大家也不用怕！”雖然它們沒(méi)能評(píng)出誰(shuí)才是最有用的，但它們明白了一個(gè)真理——每人的力量都有限，但只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，力量就會(huì)大！

六年級(jí)的作文 篇3

　　“是誰(shuí)把我的筆袋摔在地上了！”褐色的地板上，乳白色的筆袋顯得格外的醒目，里面的水筆凌亂地?cái)傇诘厣希瑤字P在桌腳，還有幾枝在凳子上。我狠狠地用腳跺了一下地板，腳下的一枝水筆一下子發(fā)出了“咔嚓”的聲音。

　　“嘻嘻”。同桌發(fā)出“奸詐”的笑聲。我心想：哼，肯定是她弄得，我一定不會(huì)放過(guò)她的。我緊緊地握住拳頭，一把將她桌子上的全部東西扔在地上，一下子發(fā)出“乓”的一聲。書(shū)本的外殼從上面滑落，水筆的筆蓋裂成了兩半。我心想：呵呵，知道我的厲害了吧，看你還敢不敢在惹我。我以為她會(huì)和我說(shuō)“對(duì)不起”。

　　只見(jiàn)她彎腰將她的東西連同我的一并撿了起來(lái)。哼，現(xiàn)在知道錯(cuò)了吧�！澳�，你的東西給你，但是我必須想你申明，你的筆袋真的不是我弄在地上的，我是你的同桌，我你還不知道嗎？你要相信我呀！”同桌的聲音里帶著一點(diǎn)兒的抽噎聲。她那握著筆袋的瘦小的手還在那兒微微顫抖著。要我相信你？哼，門(mén)兒都沒(méi)有，要不是你扔掉的，你會(huì)撿起來(lái)嗎？再說(shuō)了，我也的確不知道你的.本性如何，若是騙我，我也不知呀！說(shuō)這話(huà)，是騙誰(shuí)呀！想著，我又將她剛放在課桌上整理好的筆袋又一次地扔在了地上。原本完好無(wú)損的水筆也被我狠狠地摔成了兩半。地上的筆在地板上顯得格外的顯眼，似乎是在那兒哭著說(shuō)：“你又可能是真的誤會(huì)了你的同桌！”第二天，我才得知，她回鄉(xiāng)下去讀書(shū)了，其實(shí)真正將我的筆袋摔在地上的人是班長(zhǎng)。

　　我親眼看著她走過(guò)我的身邊，她那瘦小的手緊緊地握著書(shū)包上的帶子。我現(xiàn)在真的好后悔自己當(dāng)時(shí)的的舉動(dòng)，她是我的同桌，我竟然也不相信她。我好想握住她的手，給予她溫暖，但是那是畢竟是我誤會(huì)了她，我又怎么好意思主動(dòng)去和她說(shuō)“對(duì)不起”，讓她原諒我。如果以后我們?cè)僖?jiàn)面，我一定會(huì)緊緊地握住她的手，對(duì)她說(shuō)一聲慎重的“對(duì)不起，我誤會(huì)你了！請(qǐng)你原諒我！”

六年級(jí)的作文 篇4

　　昨天的與今天的不一樣的在哪里？他的你的我的不一樣的在哪里？相隔的僅僅會(huì)是時(shí)間的關(guān)系，還是人的關(guān)系？一切都是昨天的風(fēng)雨，今天最重要——斷了的弦，怎樣重新連接呢？

　　斷了的弦，寫(xiě)下的荒唐失去的僅僅是夢(mèng)中說(shuō)過(guò)的逝去的誓言一般嗎？扯的過(guò)去，寫(xiě)下的離去，一年的距離……曾經(jīng)出奇的回憶，朦朧的時(shí)間代替著不意味的默契……到底存在著會(huì)比失去的存在中更需要的是什么？付出的更多會(huì)失去的更多？還是會(huì)得到更多？

　　斷開(kāi)的連接，是否還能藕斷絲連？一切只是失去的旋律，沒(méi)可能……時(shí)間不會(huì)溺愛(ài)某個(gè)人，命運(yùn)不會(huì)偏愛(ài)某個(gè)人，一切靠決定來(lái)說(shuō)只是自己的在不在乎……這生命，不像你想的那樣，它是那么不確定，就像這斷了的弦，難再連接……命運(yùn)，生命，時(shí)間使一切可能都有可能變成了“斷了的弦”一般的結(jié)尾……

　　斷開(kāi)的'不一定能再連接，就好像人死了不能復(fù)生……一切都只是停留在我們心中淡忘的昨天……那皎潔的明月總好像是象征時(shí)間的罪惡……斷了的弦，是否只是那悲慘的一瞬間，也許只是自作自受的結(jié)尾……

　　這是最后的見(jiàn)面嗎？尋找著過(guò)去在書(shū)上寫(xiě)下的筆記，仿佛能感覺(jué)到你的出現(xiàn)……也許在人生還有更多的悲慘，這僅僅只是第一次，還有更多，要我怎樣承受……停止的時(shí)空，究竟要怎么才能回到那美麗的過(guò)去……需要的堅(jiān)強(qiáng)總需要抹去存在的黑暗，才能換來(lái)真正的光芒！斷了的弦，失去的一時(shí)，卻能換來(lái)我們更好的未來(lái)……堅(jiān)強(qiáng)，忍過(guò)去，把重逢化為對(duì)未來(lái)的光！

　　斷了的弦，重逢又說(shuō)再見(jiàn)，什么意思？何來(lái)的過(guò)去，又怎樣的未來(lái)？是否只是心中的過(guò)錯(cuò)，還是本身的墮落？無(wú)法再回憶下去，只是對(duì)未來(lái)的一種負(fù)擔(dān)而已……

　　斷了的弦，繼續(xù)承受下去，再堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)接著去努力，相信有一天一定會(huì)重新回到過(guò)去，我們一定能再重逢！

六年級(jí)的作文 篇5

　　“哎唷，哎唷……”我感受到那是小樹(shù)悲慘的叫聲。出了什么事？小樹(shù)為什么叫得那樣的悲慘？它到底有什么心事呢？

　　原來(lái)，它受不了人類(lèi)對(duì)它的折磨，對(duì)它的傷害�？�，那邊有幾個(gè)小孩子在和小樹(shù)玩耍，他們用繩子的兩端把小樹(shù)綁住，然后在玩跳繩子，小樹(shù)被繩子磨損了樹(shù)皮。有個(gè)小男孩，他還挺健壯的，能跳得很高，把小樹(shù)的樹(shù)枝當(dāng)成“單桿”拉折了。又有幾個(gè)小朋友，把小樹(shù)當(dāng)“皮球”來(lái)踢，他們用腳向小樹(shù)發(fā)起猛烈攻擊，小樹(shù)便搖搖晃晃的，多可憐��！還有兩個(gè)小孩子在蕩“搖籃”，把麻繩網(wǎng)綁在兩棵小樹(shù)上，便睡在網(wǎng)上，搖呀搖……

　　小朋友們玩得多帶勁啊！那么小樹(shù)呢？它怎么樣啦？也玩得很高興、很帶勁嗎？不！它一點(diǎn)都不高興，反而很痛苦，還悲慘的叫著：“哎唷，我的`脖子呀，都快要斷了，呼吸不了了�！薄拔业难。煲钦哿�。”“怎么辦，我不想那么快就拿著拐杖走路啊�！薄鞍パ�，我都快暈倒了，不要再搖我了�！薄�

　　小朋友們，你們聽(tīng)到小樹(shù)的哀求嗎？我們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，要珍惜它。小樹(shù)是人類(lèi)不可缺少的伙伴。如果沒(méi)有了小樹(shù)，我們就會(huì)招來(lái)水災(zāi)；沒(méi)有了小樹(shù)，陸地上的空氣污染率就會(huì)升高；沒(méi)有了小樹(shù)，就不會(huì)有優(yōu)良的環(huán)境；沒(méi)有了小樹(shù)，人類(lèi)的健康就會(huì)受到威脅；沒(méi)有了小樹(shù)，地球上的一切動(dòng)物將會(huì)喪失了生存……所以，我們要愛(ài)護(hù)小樹(shù)，不要再傷害它了。

　　為了我們能夠生活得更加快樂(lè)，更加多姿多彩，讓我們共同來(lái)種植小樹(shù)，澆灌小樹(shù)，呵護(hù)小樹(shù)，培育小樹(shù)——讓它長(zhǎng)成棟梁之材吧！

六年級(jí)的作文 篇6

　　每一次看見(jiàn)別的爸爸媽媽牽著孩子的手一起去公園玩,心里就想哭.因?yàn)槲乙呀?jīng)很久沒(méi)有和爸爸媽媽一起出去玩了.甚至沒(méi)有一起吃過(guò)飯.

　　事情是這樣子的':當(dāng)我上小學(xué)的時(shí)候,爸爸媽媽為了近一點(diǎn),不那么麻煩.就辭了工作,搬了家.可我并不希望這樣子.雖然這份工作工資高,但是這份工作需要早出晚歸.甚至周末也不能休息.就這樣,我們?cè)僖膊荒芟褚郧耙粯?以前,媽媽總是早早起床為我們做一頓健康又美味的早餐了.中午還會(huì)為我們做我們喜愛(ài)的甜點(diǎn),等等現(xiàn)在媽媽為我買(mǎi)了一個(gè)鬧鐘,早上叫我起床.這聲音真難聽(tīng),比媽媽那溫柔的聲音難聽(tīng)?zhēng)装俦?讓我恨不得把它砸了.早上媽媽總是扔出幾塊錢(qián)叫我去買(mǎi)早餐吃.外面的早餐一點(diǎn)都不好吃.我好懷念媽媽的早餐呀!

　　周末爸爸媽媽也不帶我去玩了.讓我自己找同學(xué)玩去.每次和同學(xué)玩我總提不起精神.覺(jué)得沒(méi)有和爸爸媽媽在一起玩的高興.每次我叫爸爸媽媽帶我出去玩,他們總是說(shuō):"這孩子,怎么這么不會(huì)諒解人,爸爸媽媽都這么忙,還想著我們帶你出去玩."我聽(tīng)了,很是委屈.

　　我只想擁有一個(gè)能與我一起玩的爸爸媽媽,這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愿望也不能實(shí)現(xiàn)嗎?

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