實用的六年級的作文精選(4篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級的作文 篇1
你知道我們學校最有特點的人是誰？校長？少先隊大隊委？學生？班干部？……錯！正確答案是老師！在我們班，就有這樣的老師，他們各有特點，各有自己的教學方法，今天，就由我來敘述我們班的“傳奇老師”，請聽我細細道來！
彭老師（心情多變）
彭老師是我們班的語文老師，她的心情可以說是由我們的表現(xiàn)來決定的，記得有一次，放學時，彭老師開心的走了進來，可是當她得知今天有ｎ人被記了白名字，于是表情由晴轉(zhuǎn)陰，當時我們被嚇得一動都不敢動了，老師見狀，又由陰轉(zhuǎn)晴，這時，我們才舒了一口氣。當然，彭老師的表情完全是你想不到的，也是你完全看不到的。
楊老師（超級拖堂）
楊老師是我們班的數(shù)學老師，他最大的特點就是拖拉，是哪個方面的拖拉呢？別急，看完這個事例，你就知道了：一堂奧數(shù)課，楊老師在認真的'講解，突然，急促的下課鈴響了，我們準備下課，老師則沒聽見似的，繼續(xù)講解，快講完時，一位老師上前搭訕：“喲，你們班下課晚呀！”楊老師笑道：“他們太愛學習了，所以我晚下課呀！”這時，我們打起了十二億分的精神，但就是啞巴吃黃連——有苦說不出。后來，老師終于下課了，我們高興的跑了出去……當然，楊老師除了宣布下課，其他還是很快的，不要傳出去，不然我的臉蛋又要被他狂捏了！
黃老師（法力高強，要求嚴格）
某日，一位法師正在讓他的傀儡去嚇人……剛才是開個玩笑，可我們班就有這樣一位法師，他就是我們班的體育老師——黃老師！記得一次體育課，法師說：“向左轉(zhuǎn)！”我們就便喊“一二”，一邊轉(zhuǎn)過身去，法師又下了命令：“操場趕鴨子（就是蹲著走）一圈，如發(fā)現(xiàn)偷懶者，見一次罰十圈！”你別說，我統(tǒng)計了一下，兩人重搞，一半人叫苦，全班人一律腳痛，二十人肚子痛，無事的一個(就是黃老師）后來，老師下課了，我們這群“解放”的人，一步一步的走向教室……
老師們各有特點，但為的都是讓我們學到知識，我相信，在老師的培養(yǎng)下，我們能越來越好！
六年級的作文 篇2
我看過許許多多的作品，但使我印象深刻的是曹雪芹的《紅樓夢》。
《紅樓夢》是中國古典小說中的名著之一。它的出現(xiàn)，不僅奠定了中國古典小說在世界文學中的地位，而且表現(xiàn)出一種新的審美觀念。《紅樓夢》原名《石頭記》，前80回的作者是清代文學家曹雪芹，文學家高鄂續(xù)寫了后40回。書中描寫的對象是把目光轉(zhuǎn)向生活中的人與日常小事。他們的喜怒哀樂、悲歡際遇乃至一顰一笑，皆如讀者親身經(jīng)歷，故常能引起人們的共鳴。
《紅樓夢》是以賈寶玉、林黛玉的愛情故事為主線的。反映了具有一定覺醒意識的青年男女在封建倫理和封建家族統(tǒng)治下的不可避免的歷史宿命。折射出整個封建社會日暮黃昏無可奈何的凄涼景況。它在反映社會生活的`深度。
《紅樓夢》最初以手抄本形式流傳出來時，引起了社會的轟動。一部小說的成功，并不僅取于內(nèi)容。而是人物形象塑造的是否成功，才是文學創(chuàng)作的關(guān)鍵。《紅樓夢》最大的成就，正是在人物形象塑造上。作者在日常小事中，不但刻畫出人物的性格，而且經(jīng)常能同中見異，異中有同。它像生活本身一樣，每個人皆具有性格的鮮明性、豐富性與復雜性。
《紅樓夢》的人物形象特點鮮明，我怎么能不喜歡《紅樓夢》呢？
六年級的作文 篇3
夏天里，我和媽媽來到西湖邊游玩。七月里正是荷花盛開的季節(jié)。
駐足湖邊，放眼望去，湖面被碧綠的荷葉覆蓋，綠中點綴著星星點點的紅—荷花。有的還只是花骨朵兒，剛展開兩三片花瓣，隱隱約約透出一簇紅；有的，已經(jīng)全盛開了，宛如少女純真的微笑，臉龐上浮現(xiàn)若朝霞般淡淡的紅暈。一陣微風拂過，滿湖的荷都在風中微微地搖曳，好像在翩翩起舞。湖水也跟著蕩漾著，漾出一圈一圈的小波紋，擴散開去。荷花傾斜的方向、角度各不相同，卻顯得錯落有致。
我望著湖中亭亭玉立的朵朵荷花，不由得吟起詩句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”媽媽也感嘆著：“荷花秀麗高雅，樸實中顯俊逸，嬌艷中見清純�！眿寢尳又鴨栁遥骸澳阒篮苫ㄊ菑哪睦镩L出來的嗎？”我向湖中望去，令我詫異的是，湖底竟是厚厚的淤泥。沒想到美麗的荷花、清新的荷葉竟都是從這不起眼的、甚至可以說是丑陋的淤泥中長出來的。
媽媽話鋒一轉(zhuǎn)：“你瞧，荷花全身都是寶。如火如荼的夏日，清純優(yōu)雅的.荷花給人帶來視覺享受，能讓人清心靜心；荷葉能做遮陽傘；結(jié)出的蓮蓬，綠油油的，里面的蓮子聞一聞就清香四溢了，送入口中，一開始有一絲苦澀，不一會兒，便覺得一股清香沖進五臟六腑；荷花的莖部是你愛吃的糖炒蓮藕�！蔽也恢挥X接上話：“是啊，想必從種子到荷，它經(jīng)歷了不少困難吧？而且，又有誰能想到，如此純潔的荷花，會是從污泥中長出來的？真是出淤泥而不染��！”
媽媽接著說：“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。荷花有潔身自好的品行。在學習和生活中，要不受周圍環(huán)境的影響，有堅定的信念，不隨波逐流，腳踏實地，這是荷花給我們的啟示，也是我對你的期望�！蔽尹c點頭，將媽媽的囑咐記在了心里。
六年級的作文 篇4
中華，一個多么令人驕傲的名字呀！她歷史悠久，美麗富饒的大地充滿無限生機。她擁有美麗而又神秘的雅魯藏布大峽谷；那高聳入云的黃山；那使人高飛遠翔的長城；那柔芳秀麗的西湖；那吸引數(shù)萬人眼球的九寨溝……這么多奇山秀水，美得讓世人瞪出了眼珠子，回不過神來，難道擁有如此大好山水的中華還不能算得上是秀麗嗎？
下面，請你跟隨我的步伐，一起去尋找人們心靈的美。我認為，所有的美都是從一件件小事中發(fā)現(xiàn)的。隨著時代的發(fā)展，人們素質(zhì)的提高，人們做出了一個又一個美的舉動：在繁華的解放中路上，有一個義務(wù)獻血的地方，雖然那時是盛夏季節(jié)，太陽好似一個能吃人的大火球，地面上大概多40多度，而且又是義務(wù)獻血，也就是說，無論你獻了多少血，都不會獲得任何報酬，但是往獻血點一看，你要納悶了，因為那里有十多個人排著隊伍，他們的血不僅可能為那些病人得到“第二次”生命，而且還為自己那顆“心”增加無限的美。這個鏡頭源于浙北小城--平湖的某大街，一個小縣城的'人們都知道一個人生命的寶貴，并勇于捐獻出自己寶貴的血，這種精神是非�？少F的，相信生活在大都市里的人們也會這樣做。當然，一個國家是美麗的不僅要人心靈的美，風景優(yōu)雅的美，還需要人間那片片真情以及人的學問。先談人間那片片真情吧！人間的真情不僅現(xiàn)在廣為流傳，而且早在我國古代那種真情就早已“誕生”了，你不要以為真情只能是父母對孩子們的愛，其實還可以是孩子們對父母的愛，學生對老師的愛，老師對學生的愛，醫(yī)護人員對病人的愛……下面，我就來舉個例子吧：這個故事的主人公只有兩個人，那就是醫(yī)護人員和病人。在醫(yī)院里，我親眼目睹了這一切。中午12：30左右，護士和醫(yī)生都正在吃午飯的時候，一位年輕的護士卻上氣不接下氣得急速地沖向醫(yī)生和護士吃飯的地方，并說：“有病人昏倒在廁所里了，大家快來幫忙！”一呼百應(yīng)，很多護士和醫(yī)生都趕了過去，為病人搶救，有一位護士還跪在地上，給那位病人做人工呼吸，那場面可真讓人感動呀！
生活在21世紀的人們都知道學習的重要性，所以學問都比較高。中華真美麗呀！中華不僅景色美，而且生活在那片土地上的人的心靈也格外美！
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