六年級(jí)年的作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我身邊的“老黃�！蔽疑磉呌泻芏嗥嫣氐臇|西，有：“開心果”、“吹牛大王”、“交際花”、“保護(hù)傘”……他們都有各自的特點(diǎn)。特別是我們班的班主任——雷老師，我覺得她是我們班的“老黃�！�；她是學(xué)校級(jí)組的“臺(tái)柱子”；她是一匹無所不能的“千里馬”；她有時(shí)候是我們大家的“和事佬”，在我們同學(xué)之間有矛盾的時(shí)候，總能幫我們“神不知，鬼不覺”的一一化解；還有時(shí)，雷老師是“萬金油”，做事樣樣精通……
雷老師是我們班的語文老師。她長(zhǎng)著一雙炯炯有神的'小眼睛，一張能說會(huì)道、能吃辣、整天嘮叨我們的嘴巴，一雙無所不能、樣樣精通的手，“一輛速度超快的11號(hào)車（一雙速度超快的腳）”……她走起路來來文質(zhì)彬彬、神采奕奕、亭亭玉立；上課時(shí)精神抖擻、百分之百的全身心投入；平時(shí)課余時(shí)間平易近人、和藹可親；做什么事都“一不做，二不休”；講起故事來，我們都聽得津津有味；看到我們生病了，一直坐立不安，無微不至的照顧著我們……
記得有一次，雷老師在下樓為我們復(fù)印班報(bào)的時(shí)候，讓我們意想不到的一幕發(fā)生了：正在下樓的雷老師，走在最后一級(jí)階級(jí)上。突然，一旁的拖地阿姨無意中把腳下的軟水管一拉，雷老師就不知不覺地被絆倒在地上。
剛好一旁的一位老師把雷老師送進(jìn)了醫(yī)院。在幾個(gè)小時(shí)的醫(yī)療中，雷老師沒事了。但醫(yī)生再三叮囑雷老師這幾天要在家休息，不要出去活動(dòng)，不然會(huì)有后遺癥！但是，雷老師并沒有這樣做，忍著頭痛，像平常一樣在教我們知識(shí)，改著我們那如山高的作業(yè)，他默默地想：“我不能在家，我要教書，不能因?yàn)樽约�，而耽誤了孩子們的學(xué)習(xí)！”
雷老師真是一頭踏實(shí)工作、默默奉獻(xiàn)的“老黃牛”，一心撲在教育事業(yè)上，為了我們的成長(zhǎng)而努力耕耘!
六年級(jí)年的作文 篇2
我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：凡是感覺幸福的人，都會(huì)從正面看問題；而感覺不幸的人，總是從負(fù)面看問題
那些從負(fù)面看問題的人，看什么都不順眼，不對(duì)頭，所以不幸福。他們看不到好的一面，即使事情非常好；那些從正面看問題的人，看什么都如意、高興，所以幸福。他們看不到壞的一面，即使事情挺糟糕。
幸福的人，會(huì)帶給別人快樂；不幸福的人，也會(huì)帶走別人的歡笑。
一位老師，對(duì)她的學(xué)生要求苛刻，學(xué)生們?nèi)绻_(dá)不到她的要求，就會(huì)被當(dāng)眾訓(xùn)斥、罰站、打手。因此她的學(xué)生很不快樂，總是小心翼翼地做事。生怕激怒了老師，被懲罰。而那位老師，也整天憂心忡忡，覺得學(xué)生們一個(gè)個(gè)都呆頭呆腦，不開竅。她問校長(zhǎng)怎么辦，校長(zhǎng)說：“你看到孩子們的優(yōu)點(diǎn)了嗎？”她恍然大悟，從此改變了對(duì)學(xué)生的態(tài)度。慢慢的，她發(fā)現(xiàn)學(xué)生們竟有那么多優(yōu)點(diǎn)！不快樂的孩子們也變得快樂了。
成功人士，基本上可分為樂觀主義者和悲觀主義者.那些杰出的'藝術(shù)家，像凡·高、貝多芬之類的，都是悲觀主義著。他們的內(nèi)心總是深沉、壓抑的——他們悲傷。但他們都是藝術(shù)大師，正是因?yàn)樗麄儍?nèi)心的悲傷，造就了他們的獨(dú)特的風(fēng)格。然而，他們不幸福，更不快樂，而且生命都很短暫——他們因抑郁而死。
這就是樂觀樂觀主義與悲觀主義的不同。如果你渴望幸�？鞓�，就做個(gè)樂觀主義者吧！
教師點(diǎn)評(píng)：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)巳硕加幸粋�(gè)攝像機(jī)，那就是我們的眼睛，我們看見的生活由陽光，也有陰影，就看你把鏡頭定格在陽光的一面，還是陰影的一面。一個(gè)孩子尚且透徹地明白這個(gè)生活真諦，我們成人呢。少一絲抱怨，少一份指責(zé)，多一點(diǎn)欣賞，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，打開自己心扉，接受陽光，我們就會(huì)幸福。我爭(zhēng)取做幸福的老師！
六年級(jí)年的作文 篇3
有一副圖畫，名為《在跑道上》。這三位運(yùn)動(dòng)員都有不同的表現(xiàn)。身穿1號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手跑在最前面，他回頭看了看后面的兩位選手，嘴里不斷地說：“我跑得太快了……”于是他就放慢前進(jìn)的腳步，得意洋洋的跑著；身穿2號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手跑在第二，他看著1號(hào)選手跑在第一，于是就停了下來，氣喘吁吁得坐在地上望著1號(hào)選手，喘著粗氣說：“我反正也追不上了……”就這樣停了下來；身穿3號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手跑在最后，他看到自己跑在最后，就拼命得加快腳步，用力得擺臂，汗水不斷灑在跑道上，于是他就不斷鼓舞自己：“我還要再加一把勁……”
這三位選手里，我對(duì)他們都有不同的看法。
身穿1號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手：他以為自己跑在最前面，就放慢了前進(jìn)的腳步。這種屬于驕傲的行為，一但驕傲了就會(huì)落后，就會(huì)把冠軍白白地送在別人的手里。主席說的.不錯(cuò)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”身穿2號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手：他既然追不上了，就要堅(jiān)持住，不要給一句話：“我反正也追不上了……”就失去了信心，不去拼，不去搏，不去堅(jiān)持，到了最后就是兩個(gè)字：“失敗”如果去拼，去搏，去堅(jiān)持，到了最后就是兩個(gè)字“成功�！彼自捳f得對(duì)：“堅(jiān)持就是勝利�！鄙泶�3號(hào)運(yùn)動(dòng)服的選手：他是這三位運(yùn)動(dòng)員當(dāng)中做得最好的一位，他雖然追不上了，但是他會(huì)堅(jiān)持，努力地為著目標(biāo)奮斗，這種人才是社會(huì)上有用的人才，注定勝利的人。還是那一句老話：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！�
當(dāng)今社會(huì)上，競(jìng)爭(zhēng)是如此的激烈，一但驕傲，一但放棄，就會(huì)給別人追上，給別人超過。你不是弱夫，要相信自己，一定會(huì)成功。
六年級(jí)年的作文 篇4
在盼望中，秋雨來了。一切都被打濕了。房頂上，草地上，且無論雨勢(shì)大小，單憑這秋雨的到來，就已經(jīng)使我們驚喜萬分。過萬夏季，天氣依舊那么干燥，帶著這種想法，等著雨的滋潤(rùn)。
“雨來了，雨來了”隨著孩子們一陣陣雀躍，我也不禁心花怒放。秋風(fēng)秋雨，一切過去之事都被風(fēng)雨吹散了，洗清了，再也沒有了。
這場(chǎng)風(fēng)雨敲打并洗滌著我的心房。又恰似一場(chǎng)淚。流過，便什么也不剩，秋雨并沒有春雨綿綿的柔情。秋雨來時(shí)，當(dāng)雨絲籠罩著花園時(shí)，朦朦朧朧，更加給人一分恬靜，一分夢(mèng)幻，一分花季的暢想。
雨絲細(xì)細(xì)密密的，從天而降，似花針，直直地插入地表，又好像無數(shù)顆珍珠從天上撒落。無論是遠(yuǎn)處的亭臺(tái)還是近處的林木，在茫茫的雨簾中，卻似輕煙繚繞。
雨是可愛的，可有時(shí)我卻有些“怨恨”她，怎么下得時(shí)間那么短，我還沒有看清楚她的真面目，她有搖著嫵媚的'身子遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)。無論那么求，也不肯回答。
雨就這么過去了，雨過天晴，人生匆匆，難道就這么蹉跎下去嗎？“天將大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，空乏其身，行拂亂其所為�！辈灰�?yàn)樾⌒〉睦Щ蠖Ｏ虑斑M(jìn)的腳步。雨總會(huì)來臨，人生的機(jī)會(huì)雖然渺茫，但總要懂得把握。沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，何以得來彩虹，沒有人能夠隨隨便便成功。
秋雨，綿綿的下著，這是它在演奏。它奏黃了一片稻田，奏紅了一棵棵楓樹，奏出了象征著豐收的一片秋色。
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