六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
不知從什么時(shí)候開始，我發(fā)現(xiàn)我家樓下的貓?jiān)絹?lái)越多了，最多的時(shí)候足有八、九只。
這到底是怎么回事呢？原來(lái)流浪貓們跑到我們?cè)簳r(shí)，門房的老爺爺看見他們非�？蓱z，就把一些剩菜剩飯放在一個(gè)小鐵碗里，那些貓每天都到那里吃東西。有時(shí)它們還跟著老爺爺去后院的垃圾車旁，老爺爺從車上撿些吃的`扔在地上，給那些貓們吃。就這樣一天一天過(guò)去了，流浪貓的隊(duì)伍也漸漸壯大起來(lái)。
漸漸的我和這些貓也成為了好朋友，每當(dāng)我放學(xué)時(shí)，它們就跟著我，討好我似的，沖我“喵喵”直叫，我趕忙跑回家，找一些它們喜歡吃的東西，去喂它們，看見它們津津有味的吃著，我心里別提有多高興了，我蹲下身子，一個(gè)一個(gè)輕輕地?fù)崦@它們，看著它們吃完后，我便轉(zhuǎn)身回家，但我到樓門口時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它們一直跟著我，我一“生氣”一跺腳說(shuō)：“你們?cè)趺催�跟著我呀！我得回家做作業(yè)去了，你們吃飽了就玩去吧！”它們似乎能聽懂我的話，便一個(gè)個(gè)知趣的走開了。
漸漸地我發(fā)現(xiàn)它們?cè)诔詵|西時(shí)，小貓總是爭(zhēng)先恐后地吃，可大貓卻在那兒慢慢吃，它們吃一吃還不時(shí)的抬頭看看小貓，開始我以為大貓不喜歡我喂得東西，我還特意拿些好吃的去喂大貓，并且放到大貓嘴邊，但大貓沒(méi)有吃，把食物叼到小貓嘴邊，讓小貓吃。正當(dāng)我感到奇怪時(shí)，門房老爺爺告訴我說(shuō)：“大貓是小貓的媽媽�！迸�！我明白了，原來(lái)在動(dòng)物之間也能體現(xiàn)出母愛的偉大呀！我太感動(dòng)了。
其實(shí)小動(dòng)物也是有感情的，它們同樣會(huì)知恩圖報(bào)，它們也是人類的朋友，我要奉勸那些隨隨便便拋棄小動(dòng)物的人，反思一下自己的行為，請(qǐng)關(guān)愛、珍惜生命，為動(dòng)物們創(chuàng)造一個(gè)美好的家園。
六年級(jí)年的作文 篇2
元宵節(jié)就快要到了，今年的元宵節(jié)，我們?cè)趯W(xué)校里過(guò)，這是我第一次在校園里過(guò)元宵節(jié)呢！我心里隱隱有些激動(dòng)和興奮。
日日盼，夜夜盼，終于盼到了元宵節(jié)。走到校園里，看見每個(gè)班的前后門上都貼著同學(xué)們自創(chuàng)自寫的春聯(lián)。教室外，黑板上，操場(chǎng)中掛滿了紅彤彤的燈籠，大大小小的燈籠迎著風(fēng)飄蕩，好像一片后紅的海，紅的美麗，紅的燦爛。
到了第三節(jié)課，同學(xué)們把精心寫好的燈謎粘貼在繩子上，把繩子掛到了操場(chǎng)中。猜燈謎的活動(dòng)一開始，大家就爭(zhēng)先恐后的來(lái)到操場(chǎng)上，我也跟著去猜燈謎，左瞧瞧，右瞅瞅。最后，選了一處人少的地方，過(guò)去了。那里只有一個(gè)人，只見她看著燈謎，皺著眉，一副冥思苦想的樣子。
我順著她的目光看過(guò)去，一個(gè)紅紅的燈籠卡片上寫著一個(gè)燈謎：七仙女嫁出去一個(gè)（打一成語(yǔ)）。我也細(xì)細(xì)地想了起來(lái)，可是，想了半天也沒(méi)有一點(diǎn)頭緒。我不禁喃喃自語(yǔ)起來(lái)：“哎呀！這題目怎么這么難呀！七仙女嫁出去一個(gè)，那不就只有六個(gè)了嗎？六個(gè)仙女，六個(gè)神仙，可是這又跟謎底有什么關(guān)系�。俊闭l(shuí)知，旁邊那個(gè)女孩聽了我的話之后，神色一喜，跑開了。我沒(méi)怎么在意，繼續(xù)低著頭默默的思考。不一會(huì)，那個(gè)女孩又回來(lái)了，嘴里還多了一根棒棒糖，她笑嘻嘻地看著我，說(shuō)：“謝謝你呀！要不是你，我也不會(huì)這么快的想到謎底�！薄鞍。磕阆氲街i底了？可這又關(guān)我什么事？”“呵呵，謎底就是‘六神無(wú)主啊’�！痹捯粢宦洌团荛_了。我想了想，呀！原來(lái)我剛剛差不多已經(jīng)把謎底說(shuō)出來(lái)了，我卻沒(méi)有在意！呀！謎底呀謎底，我曾離你這么近，而我卻把你忽略了！
再看看其他同學(xué)：有一些正在皺眉思考；有一些滿臉興奮地排著長(zhǎng)龍，等待著獎(jiǎng)品；也有沒(méi)得到獎(jiǎng)品而哭喪著臉的……看著這熱鬧并且歡樂(lè)的場(chǎng)面，我的心里滿滿的.都是興奮與開心。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得這么快，我們猜著，玩著，鬧著，樂(lè)著……
轉(zhuǎn)眼間，猜燈謎的活動(dòng)進(jìn)入了尾聲。我無(wú)比歡樂(lè)，這是我在學(xué)校過(guò)的第一個(gè)元宵節(jié)，也可能是最后一個(gè)了，但這永遠(yuǎn)都會(huì)是我過(guò)得最開心的一個(gè)元宵節(jié)。
六年級(jí)年的作文 篇3
考試是對(duì)學(xué)習(xí)的總結(jié)，學(xué)期末到了，開始精彩地總結(jié)知識(shí)啦！
前幾天是期末考試，我相心十足的開考了。
上午考數(shù)學(xué)，我認(rèn)認(rèn)真真地寫著。我一路寫得十分通暢，所以十多分鐘就寫完了。接著，我該檢查了。我生怕又漏了這個(gè)又那個(gè)算錯(cuò)呀，便拿起草稿紙，提起水筆，一題一題的仔仔細(xì)細(xì)地檢查起來(lái)。我查了5遍后，終于放心了。
接下來(lái)考的.是英語(yǔ)，老師竟說(shuō):“廣播有問(wèn)題，大家先寫筆試，寫完認(rèn)真檢查！”這下好了，全班一陣怪叫:“��？”過(guò)了一會(huì)兒，開始放聽力了�？墒恰�
誰(shuí)知這廣播的聲音，簡(jiǎn)直是蒙著嘴在喊，聽不清楚呀！我靜下心來(lái)，發(fā)現(xiàn)還是可以寫答案的便放了心。
再然后是下午考的語(yǔ)文，我對(duì)作文最有恐懼性了。我寫了查，查了改，終于，期末考試結(jié)束了。
昨天發(fā)了試卷，我還挺滿意:數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)100分，語(yǔ)文92分，總分290，拿到了三好學(xué)生獎(jiǎng)和年級(jí)第八，可以過(guò)個(gè)好年嘍！
六年級(jí)年的作文 篇4
我們?cè)谏钪卸紩?huì)有一些小小的沖突,我自然也不列外。但我自己覺(jué)得最內(nèi)疚的卻是那一次。
那天，我的同桌在自習(xí)課上想做作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)帶作業(yè)紙。而這作業(yè)正好是老師特別叫我們?nèi)?fù)印的，我正好有帶兩張這樣的作業(yè)紙。同桌向我借一張去復(fù)印，說(shuō)明天還我，我就借給了她。
第二天，我向同桌要作業(yè)紙時(shí)，同桌卻說(shuō)下課時(shí)已經(jīng)放在我的桌洞里了。我翻來(lái)覆去的'找了一遍，沒(méi)有找到。我讓同桌來(lái)找，她也沒(méi)有找到。那可是我最后一張作業(yè)紙了。我還要拿去復(fù)印呢。同桌似乎也很著急，問(wèn)我有沒(méi)有把作業(yè)紙放到書包里。我又去書包里找了一遍，還是沒(méi)有找到。我只好找別人拿一張紙去復(fù)印了。因?yàn)檫@件事，我不理同桌了。
在一次偶然的時(shí)間中，我正要出教室，聽到了一些話：“那張作業(yè)紙是我拿的，我竟然不知道”。我怒氣沖沖的走到他后面，那個(gè)人還在向他的“同伙”說(shuō)著他的“戰(zhàn)績(jī)”。突然，他感覺(jué)后腦勺被人指著，他轉(zhuǎn)過(guò)身一看
，沒(méi)想到是我。“三十六計(jì)走為上計(jì)”他說(shuō)了這句話，準(zhǔn)備開溜。但他那能跑得過(guò)我呢，我向他要回了我那一張丟失已久的作業(yè)紙。
我向著同桌說(shuō)了一聲“對(duì)不起”。同桌還丈二和尚摸不著頭腦，老師也知道了這件事情，狠狠地批評(píng)那人。我和同桌又和好了，經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，我懂得了：事情不能太早下結(jié)論，凡事要三思而后行。
其實(shí)生活中磕磕碰碰在所難免，碰撞后難免有沖突，但如果能以和好的方式，其實(shí)也是一種相處之道。
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