六年級(jí)的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
今天早晨，我特別高興，因?yàn)閶寢屢獛胰ヅ来罅_山。
上午九點(diǎn)半左右，我、媽媽、阿姨和弟弟到達(dá)了大羅山的山腳，幾個(gè)阿姨已經(jīng)在等我們了。開(kāi)始爬山了，我慢慢地走上山去�？矗缴系男∠６＿诉�，唱著歡樂(lè)的歌兒。瞧，那邊的草地上開(kāi)著許多紫羅蘭，好像給大地媽媽穿上了一件繡著紫色花紋的綠衣裳。我進(jìn)入了陰涼處——一片樹(shù)木下。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)在樹(shù)上的.“刺球”，它們很像蒼耳。又走了一會(huì)兒，我到了我們的休息點(diǎn)——水庫(kù)。接著，弟弟也爬了上來(lái)，最后，大家都爬上來(lái)了。這時(shí)，風(fēng)姑娘來(lái)了，她輕輕地吹著我的頭發(fā)，真涼快。水庫(kù)里的水是碧綠的，很好看。然后，我又接著爬，氣喘吁吁的。小草探出好奇的小腦袋，仔細(xì)地打量著我，花兒們交頭接耳，她們好像在說(shuō)：“這孩子，爬得真快呀!”大樹(shù)們手拉手，當(dāng)作我的涼亭。我們到了一家農(nóng)家樂(lè)吃飯，酒足飯飽后，我們得下山了。我和弟弟一溜煙兒跑到前面去了。我沖著后面喊道：“我到休息點(diǎn)等你們�！毕律降穆泛芏�，像山在走。到了平坦的地方，風(fēng)姑娘又來(lái)了，我跑起來(lái)，張開(kāi)雙臂，想和她擁抱一下。弟弟叫道：“等等我�！蔽揖屯Ｏ聛�(lái)等他。我們倆到了水庫(kù)，水還是和之前一樣，碧綠的碧綠的，閃著光芒。大家到齊后，我繼續(xù)下山，山路邊，開(kāi)著許多小野花，星星點(diǎn)點(diǎn)，可漂亮了。小溪里，水姑娘彈著歡快的樂(lè)曲。啊，終于到達(dá)終點(diǎn)了，我真開(kāi)心。
春姑娘真是一位了不起的大畫(huà)家。
六年級(jí)的作文 篇2
作文課上，陳老師給我們展示了一張小戰(zhàn)士的照片。
他有多大，我們不知道，從他的個(gè)頭揣測(cè)，不過(guò)十二三歲。但是，從他挺得筆直的腰板，自然分成45°的雙腳，身上掛著的子彈帶、水壺和軍號(hào)，我知道，他是一名勇敢的戰(zhàn)士。小戰(zhàn)士的眼睛瞪得像銅鈴似的，虎視著前方，前方有什么？他的目光如此的堅(jiān)定！
陳老師告訴我們：“這是被日軍俘虜?shù)腵抗日小戰(zhàn)士的照片�！蔽覀凅@呆了！這個(gè)和我們一樣大的小戰(zhàn)士面對(duì)的是手拿機(jī)槍、刺刀，嗜血成性的日本侵略者啊！
我想，他如果生活在現(xiàn)在，肯定和我們一樣，在父母的懷里撒嬌；肯定和我們一樣，學(xué)習(xí)文化知識(shí)吧……可當(dāng)年，這位小戰(zhàn)士只能拿起槍，用自己的血肉之軀來(lái)抗擊日寇的侵略。
我不知道在拍完這張照片，下一秒會(huì)發(fā)生什么。也許小戰(zhàn)士被放了，活了下來(lái)，那么如今也應(yīng)該兒孫滿堂了。他一定會(huì)十分自豪地告訴他的孫子：你的爺爺曾經(jīng)為保衛(wèi)這片土地流過(guò)血。這是我最希望的結(jié)局，但理智告訴我這種可能微乎其微。也許，就在下一秒，侵略者將刺刀刺進(jìn)了這個(gè)倔強(qiáng)的小戰(zhàn)士的胸膛，他倒下了，倒在他最深愛(ài)的這片土地上。但是，我知道，他已經(jīng)和這片土地緊緊地融合在一起，他用自己的行動(dòng)告訴我們這些后人：他們是真正的英雄。
英雄永遠(yuǎn)不會(huì)離去！
六年級(jí)的作文 篇3
我的母親是一個(gè)性格變化鮮明的人，有時(shí)侯嚴(yán)厲，有時(shí)侯和藹。
有一天，我的母親要出門。母親出門時(shí)對(duì)我說(shuō)：“如果在我回來(lái)之前你寫完作業(yè)，我就給你買冰棍吃，可是如果沒(méi)寫完作業(yè)，我就不給你買冰棍了�！笨墒�，我只寫了一會(huì)，就經(jīng)受不住電視的誘惑，打開(kāi)了電視機(jī)。突然，我聽(tīng)見(jiàn)開(kāi)門聲，就把電視關(guān)了。只見(jiàn)爺爺推門而入，看到了我正在寫作業(yè)，表?yè)P(yáng)了我，就拿了個(gè)東西走了。于是，我又打開(kāi)了電視機(jī)，津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)我看到最精彩的'地方時(shí)，電視突然黑屏了，我突然感到后面有一陣?yán)滹L(fēng)。我的第六感告訴我后面有人。我把頭向后，母親在后面拿著遙控器，正在看著我。他并沒(méi)有打我，而從包里拿出一袋冰棍放到桌子上。就進(jìn)屋了。我把冰棍吃了，到了第二天，我早早的起了床，把作業(yè)寫完了。 從今以后，我寫作業(yè)是再也不拖拖拉拉了。
母親很愛(ài)我，還很關(guān)心我。記得有一次我們放學(xué)時(shí)，外面下起了大雨，我們走到校門口就解散了。我看到母親在門口焦急地尋找我。我們一起回家。等回到家以后，我發(fā)現(xiàn)母親的左肩膀濕了。
我的母親就是這樣一個(gè)性格變化明顯的人。
六年級(jí)的作文 篇4
無(wú)意中，家里就多添了一位家庭成員——狗狗。這讓我欣喜若狂。
家里的狗狗叫小乖，只有一個(gè)月大。它的確很乖，不吵不鬧也不叫，聽(tīng)見(jiàn)主人叫喚，它馬上屁顛屁顛地從窩里爬出來(lái)，咬著主人的褲管，在主人的腳下撒嬌。當(dāng)然，這主人就是我。
小乖是京巴和博美的雜交品種，它有著博美胖胖的身體、厚厚的毛加尖尖的嘴巴，有著京巴塌陷的耳朵和翹翹的尾巴。毛色發(fā)亮，但我說(shuō)不出它毛的顏色，好像混合著幾種褐色。
和小乖生活了一段時(shí)間，我漸漸發(fā)現(xiàn)，它，愛(ài)水，愛(ài)香香的肥皂泡。第一次給它洗澡，把小乖放進(jìn)滿是熱水的浴盆里，它活動(dòng)活動(dòng)腿腳，就很舒服地趴在里面，享受著沐浴般的感覺(jué)。涼涼的香香的沐浴露涂滿它全身，它用自己的小爪捧起一個(gè)閃亮的泡泡，我輕輕的給它一吹，泡泡就飛上了天，它好像很高興的樣子，小爪撲騰著，試圖想抓住這泡泡，它好像笑了。我把“這一笑”永遠(yuǎn)記錄在的心里。
越長(zhǎng)大，它越不乖，但是比以前可愛(ài)多了。澡洗干凈了，放到客廳里，便在跑步機(jī)上撒野，打個(gè)盹，做個(gè)俯臥撐；在草地上，躺在地上，四腳朝天，一定要人在它肚子上輕輕踩兩腳，它才肯翻過(guò)身來(lái)，否則，它就不起來(lái)。
這只可愛(ài)的小狗，它的到來(lái)，給我們?nèi)胰藥?lái)歡樂(lè)和幸福；它的'到來(lái)，讓我體會(huì)到做媽媽的辛苦；它的到來(lái)，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)大大的提高。小乖，它以成為我心中不可缺少的部分。
六年級(jí)的作文 篇5
我的同學(xué)是一個(gè)很聰明的人，他黑不溜秋的眼睛，長(zhǎng)著一雙柳葉眉，因?yàn)閮芍谎劬康慕�，所以他戴著眼鏡十分的滑稽。
他很愛(ài)笑，是我們這遠(yuǎn)近聞名的開(kāi)心果。
那天，他問(wèn)了科學(xué)老師一個(gè)問(wèn)題：雞生蛋蛋生雞，是先有雞還是先有蛋？老師不能決也，說(shuō)：“你知道嗎？”“我當(dāng)然知道，我是不會(huì)把先雞后蛋的答案告訴你的，”他說(shuō)。我們同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)。
他很聰明，可是我們班的數(shù)學(xué)天才。
老師出了一道數(shù)學(xué)題：一個(gè)游泳池有三個(gè)管道，分別一個(gè)進(jìn)出水管，兩個(gè)進(jìn)水管（進(jìn)水管分別是甲、乙，出水管是丙）單開(kāi)甲4小時(shí)可將游泳池灌滿，單開(kāi)乙水管6小時(shí)可將游泳池灌滿。單開(kāi)丙5小時(shí)可將游泳池的`水全部排光。問(wèn)：三個(gè)水管全開(kāi)，幾小時(shí)可灌滿？大家都被這道題給難住了，沒(méi)想到他卻大膽舉手，說(shuō)：“我會(huì)！12又8/15小時(shí)�！�
這就是我的同學(xué)，我有趣的同學(xué)。
六年級(jí)的作文 篇6
今天，我讓大家猜一個(gè)人，他是一個(gè)男孩，他的頭是橢圓形的，他的頭發(fā)黑而硬，一根根豎在頭上，活像刺猬，前額上略有一搓長(zhǎng)一點(diǎn)兒，橫擋在頭前，像一頂遮陽(yáng)的帽子，還有一對(duì)短而濃的眉毛，他那兩道又濃又短的黑眉毛下是一雙銅鈴般的大眼睛安放在那，他的眼睛非常動(dòng)人，很深的雙眼皮，一對(duì)很亮很黑的眼珠，眼珠轉(zhuǎn)到眶中的任何部分都顯得俏媚，他揚(yáng)起長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，眼珠像浸在水霧里的黑葡萄，他還有一張大大的嘴巴，他的`嘴唇還是如此鮮嫩，紅潤(rùn)。他是一個(gè)助人為樂(lè)，雪中送碳的人。記得有一次上美術(shù)課，老師叫我們畫(huà)畫(huà)，我兩手一空什么都沒(méi)帶，老師說(shuō)到：“我過(guò)一分鐘檢查，沒(méi)帶工具的扣十分，時(shí)間飛快的流動(dòng)著，我的心也每一刻都在捏緊拳頭，緊張得無(wú)地自容，生怕老師會(huì)發(fā)現(xiàn)我，當(dāng)我看見(jiàn)他的圖畫(huà)本上有一大堆白紙時(shí)，仿佛看見(jiàn)了生的希望和渴望的源泉，眼睛盯著那堆白紙看了好久，兩眼發(fā)著光，心里有種強(qiáng)烈的愿望想向他借，卻又不敢，老師正一步一步的向我逼近，我終于開(kāi)口說(shuō)到：”嗯······那個(gè)······你能······能借我一張紙么？“他見(jiàn)我這樣乞求，二話沒(méi)說(shuō)，豪不猶豫的給了我一張，我看著那白的沒(méi)有一絲雜色的白紙，一時(shí)不知該說(shuō)什么，可能只有”謝謝“這兩個(gè)普通的字吧！大家都猜出他是誰(shuí)了吧！對(duì),他就是我的同桌歐陽(yáng)鴻宇。
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