六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我今年讀六年級(jí)了，我們班聚集了54位兄弟姐妹，還有一位領(lǐng)頭兒——陳老師。
陳老師長(zhǎng)著中等的身材，橢圓形的臉，一雙炯炯有神的眼睛閃爍著智慧的光芒。她總是面帶笑容，使人一看就知道她是一位和藹可親的老師。陳老師的課講得特別好。上她的課，我有一種滿足感，老師對(duì)我們嚴(yán)格，可這種卻都源于悉心教育和點(diǎn)拔之中。課堂上，老師不僅給我們講解課文的內(nèi)容，還聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)生活中的人和事進(jìn)行分析。讓我們?cè)跉g樂之余感受到師生間的那種親切的民主氣氛，接收到人文關(guān)系和可貴的人生啟迪。
陳老師不僅課上得好，而且關(guān)心學(xué)生，富有愛心。記得有一次班里有兩位同學(xué)打架了，一位同學(xué)氣喘吁吁地跑去告訴老師：老師老師不好了，班里同學(xué)打架了，您快去看看吧。"老師立即放下手里的活兒，三步并作兩步走，立即到教室看看究竟是怎么回事。當(dāng)時(shí)那情形真讓人感動(dòng)。
陳老師喜歡在實(shí)踐中教我們寫作文，她喜歡舉行各種活動(dòng)，然后讓我們把活動(dòng)過程寫下來，當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)作文寫得不錯(cuò)了，便叫同學(xué)上講臺(tái)念給不會(huì)寫的'同學(xué)聽，聽聽別的同學(xué)是怎樣寫作的。有時(shí)還會(huì)自己動(dòng)手寫一些站在學(xué)生的角度下水作文。供不會(huì)寫作文的同學(xué)參考。記得那一次，老師讓我們寫《初冬的校園》，一開始我們都毫無頭緒，老師便親自寫了一篇，還風(fēng)趣地說：昨天夜里我又下了一次水，想知道我下水做什么嗎？說著就在大屏幕上出示了她寫的《初冬的校園》，看完老師的文章，我們頓時(shí)豁然開朗。在陳老師的悉心指導(dǎo)下，我們的作文水平提高了。
其實(shí)陳老師的每一天都是忙碌的，要忙著備課、忙著上課、忙著改作事無巨細(xì)。我們就是在陳老師的忙碌中度過開心而又充實(shí)的每一天。這就是我們的陳老師，一個(gè)愛忙碌的好老師。
從小到大，教過我的老師有許多，有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，她就是我的陳老師。
六年級(jí)年的作文 篇2
一個(gè)小主人有一只駱駝、一匹馬和只兔子。
一天，馬自夸自大的對(duì)駱駝?wù)f：“你這只駱駝，你看你的腳底多難看呀，你看我，和你不同了吧！還有你看你背上的'兩座山，背在背上，多難看呀！看看我，比你美多了吧！”駱駝回答道：“我雖然比你丑……”“閉嘴”。馬惱怒了，“你怎么敢和我相提并論呢！反正，我就是比你美麗”。
駱駝聽了，不再理馬了。過了一會(huì)兒，兔子出來了，他已經(jīng)把駱駝和馬的對(duì)話聽得清清楚楚，它連蹦帶跳地跑出來，說：“就是！就是！這頭老駱駝就是不夠我們美麗、完美，你說是吧，老兄�！蓖米雍婉R哈哈大笑起來，它們都看不起駱駝，駱駝聽了，說：“我雖然比你們丑，可是，我比你們有用呀！
一天，主人要帶兩件東西給住在遠(yuǎn)方的朋友，路上要經(jīng)過一大片沙漠，它們?nèi)孙L(fēng)餐露宿，日夜兼程，來到了沙漠。在沙漠里沒走多遠(yuǎn)，馬已經(jīng)受不了，實(shí)在走不動(dòng)了，快倒下了。兔子就不用說，差點(diǎn)被風(fēng)沙淹沒了，駱駝看見它們這么累，就對(duì)馬說：“你趴在我背上吧�！睂�(duì)兔子說：“你躲在我肚子下面，我載你們走出這片沙漠。”
它們兩人在駱駝的幫助下，不但安然無恙地走出了沙漠，而且還把主人交待的東西帶給了主人的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇3
信心是勝利的號(hào)角，是一種神秘的力量，使你邁向成功。如果說虛心是進(jìn)步的階梯，愛心是團(tuán)結(jié)的紐帶，誠(chéng)心是友誼的花朵，那么信心就是勝利的號(hào)角。這個(gè)號(hào)角，不知道吹響了我多少的勝利。
還記得那一次，我考試考砸了，我的心惴惴不安，生怕別人嘲笑我。正當(dāng)我心灰意冷的'時(shí)候，老師走過來拍拍我的肩膀問："這次怎么考得這么差呀！"老師嚴(yán)厲的話語(yǔ)又使我低下了頭。"這可不是我想象中的你呀，告訴我，你為什么考得這么差？"老師的語(yǔ)氣和藹了起來，我結(jié)結(jié)巴巴地說："老，老師，我，我考試前沒認(rèn)真復(fù)習(xí)。"說完，心里提心吊膽。"哦，沒事了，我相信你下一次一定能考好，給我一個(gè)滿意的成績(jī)，對(duì)嗎？"我抬起頭鄭重地說："老師，我一定會(huì)給你一個(gè)滿意的成績(jī)的！"老師給了我一個(gè)鼓勵(lì)的目光， . 媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“人生的道路上有許多挫折，我們卻要想辦法面對(duì)。這只不過是一個(gè)小小的挫折，就難倒了你，以后還有更大的挫折你怎么去面對(duì)？不管怎么樣，我相信你�！笨粗鴭寢尦錆M期盼的眼神，我的心底驀地涌起一股力量，老師的話，使我重拾了信心。于是，我發(fā)奮學(xué)習(xí)，一刻也不放松。終于在下一次的考試中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)，老師表?yè)P(yáng)了我。我想，要不是老師的話讓我重拾了信心，我能取得優(yōu)異的成績(jī)嗎？ 信心，讓我踏上了成功之路。
是啊，每一個(gè)人都要自信，不能因?yàn)樾⌒〉拇煺劬蛦适Я俗孕判�，記住這么一句話：相信自己，你是最棒的！
六年級(jí)年的作文 篇4
學(xué)校的小花園被一陣一陣的雨沖刷的更鮮亮了，走入被雨滋潤(rùn)的小花園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命在雨后的花園中，變得更加令人著迷。
我慢慢的走入了雨后的小花園。鵝卵石路呈十字形，穿插在小花園里。路面上，被混凝土包裹的鵝卵石被雨的沖刷使的它們色彩變得更鮮亮了。有的鵝卵石是純潔的白色，有的是淡淡的黃色，還有的則是神秘的黑色。我沿著右邊的鵝卵石路慢慢的往前走。越往前走頭上的框架越被炮仗花，落葉覆蓋的'越密，腳下的苔蘚就越多。我覺得因該是苔蘚愛濕潤(rùn)，黑暗的的特性造就了他們的生命。想到這我心中不禁發(fā)出了感嘆：要不是雨，炮仗花能爬到框架上嗎，能覆蓋它嗎？不覆蓋，苔蘚又怎能活下來呢？越想我越尊敬這美麗的仙子——雨。
我想著想著不覺中已走到了鵝卵石路的盡頭。眼前，一棵橫臥在地上的玉蘭樹吸引了我的注意。這棵樹樹干有一米與地融為了一體，臥在地上的樹干一延伸出來的的樹枝就分了叉，一邊繼續(xù)橫著長(zhǎng)，另一邊則朝上長(zhǎng)，形成了一個(gè)L的形狀。我想：這也一定是雨的杰作，一定是暴風(fēng)雨把那棵玉蘭樹刮倒在了地上，這才創(chuàng)造出了這令人驚奇的景物。到了盡頭，無路可走，我便往回找尋我所錯(cuò)過的彰顯著生命的景物。我的腳步停在了老師的小菜園旁。我的目光不自覺的瞄向小菜園旁足有六層樓高的大王椰上。這棵大王椰比一般的大王椰都還要粗壯，散發(fā)著生命的氣息。我走近這棵大王椰一看，發(fā)現(xiàn)它的根已經(jīng)突出地面幾厘米了，在那天然的地板上，長(zhǎng)著一群雜草，它們專門吸收根系中的養(yǎng)分賴以生存。大王椰一面是干的，一面是濕的。正對(duì)我的那面是干的，干的大王椰的還沒鉆入地的根被蜘蛛網(wǎng)給覆蓋了，時(shí)不時(shí)那幾只蜘蛛就從網(wǎng)上爬到樹干上閑逛，導(dǎo)致我的目光也隨之移到了樹干上�？聪驑涓珊�，發(fā)現(xiàn)樹干上有幾道人為的傷口，傷口里竟覆蓋著一片片苔蘚。也許就是這苔蘚救了這大王椰，我不禁猜測(cè)到。
生命是令人珍惜的，也是令人著迷的，而我覺得，被雨滋潤(rùn)的生命，更值得我們細(xì)細(xì)品味。
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