六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
每個(gè)人心中都有一個(gè)理想，理想可以激勵(lì)我們操著目標(biāo)奮斗，有了理想，人生就變得有了意義。
每個(gè)人的理想大不相同，理想產(chǎn)生的原因也多種多樣。而我的理想是當(dāng)一名作家。
我什么會(huì)喜歡作家這個(gè)職業(yè)呢？這個(gè)理想是在不經(jīng)意間產(chǎn)生的。小時(shí)候，當(dāng)我看到一本本精彩的故事書，就被吸引了，是誰(shuí)可以寫出這么好看的故事？漸漸我已經(jīng)要步入中學(xué)的大門，讀過(guò)的書遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以前多了。我喜歡讀各方面有益的書籍，更偏向于名著和長(zhǎng)篇小說(shuō)，中國(guó)的四大名著我已經(jīng)讀過(guò)很多遍了，每一次讀都有一次全新的感觸。還有那些充滿真情實(shí)感的兒童小說(shuō)，深受我的喜愛，總能打動(dòng)我，使我進(jìn)入書中的世界。所以，我決心做一名作家，為人們帶來(lái)愉悅和知識(shí)的作家。
當(dāng)一名作家不是口頭說(shuō)說(shuō)而已，而是一定要在平時(shí)多積累素材，平時(shí)的我一定要多練，只要有什么新鮮，自己又親身經(jīng)歷過(guò)的事情，都可以用筆記錄下來(lái)。時(shí)間久了，腦海里就有很多詞匯不斷地閃現(xiàn)，靈感就會(huì)源源不斷地來(lái)。我還要多多看好書，把從書中學(xué)到的寫作方法運(yùn)用到自己的作文中。我好要多多訓(xùn)練自己的思維能力，這樣才能把語(yǔ)言組織得更有條理。
如果有一天，我真的.成為了一名作家，那我首先要寫一本真實(shí)的回憶錄，記錄下我成長(zhǎng)的每一個(gè)腳印，見證自己的蛻變。我還要多寫兒童喜愛的書籍，讓孩子們?cè)跁袑W(xué)會(huì)很多的道理，我還要為自己的書籍配插圖，讓書更加豐富。反正，只要用心寫書，就一定會(huì)受到人們的喜愛。
或許我的理想不可能實(shí)現(xiàn)，但在奮斗中，自己也會(huì)成長(zhǎng)很多很多，我堅(jiān)信，作家夢(mèng)離我已經(jīng)很近，它就在成功的大門前迎接著我的到來(lái)。
六年級(jí)年的作文 篇2
運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的比賽，宛如一部激動(dòng)人心的“電影”。而這一部部“電影”最精彩的就是那一個(gè)個(gè)小鏡頭。正是這一個(gè)個(gè)“小鏡頭組成了一部精彩的電影。
晚上放學(xué)后我發(fā)現(xiàn)六(一)班的同學(xué)們正在和六(五班)同學(xué)打籃球。一張粗糙的手,一張纖細(xì)的.手,一張寬大的手……都急切地想讓球在自己的手下方。大家有的穿內(nèi)衣，有的穿t恤，有的干脆不穿上衣了。他們一個(gè)個(gè)累的滿頭大汗，可是沒有一個(gè)說(shuō)累的。
只見李申飛速地帶著球向球籃沖去，對(duì)手還沒有反應(yīng)過(guò)來(lái)，他就來(lái)了個(gè)漂亮的三分球。這個(gè)精彩的小鏡頭上的李申,真有一點(diǎn)世界巨星的樣子。對(duì)方也沒有灰心三個(gè)人一快沖了上來(lái)，此時(shí)我的心扣的緊緊地，心想這球可千萬(wàn)不要進(jìn)啊！幸好，“急時(shí)雨”陳洋跑了過(guò)來(lái)把球截了回來(lái)，球進(jìn)籃了。這又是一個(gè)精彩的小鏡頭從中我仿佛看到了姚明的英姿。比賽的下半場(chǎng)六（一）班的隊(duì)長(zhǎng)李明杰表現(xiàn)出眾一連進(jìn)了漂亮幾個(gè)球連得了好多分。只見場(chǎng)外的觀眾都高聲為李明杰喝彩，這是場(chǎng)外的一個(gè)小鏡頭。這時(shí)我悄悄地的走了，生怕打擾了別人。
這一個(gè)精彩的下鏡頭告訴了我，生活是風(fēng)富多彩的。生活中的一個(gè)個(gè)小鏡頭更是風(fēng)富多彩地。我們應(yīng)該熱愛生活中的每一個(gè)小鏡頭。
六年級(jí)年的作文 篇3
在開始講述故事之前，我想先問你們一個(gè)問題：你最多能把一張常用紙對(duì)折幾次？你也許會(huì)回答：這不簡(jiǎn)單嗎？這個(gè)一二十次沒問題。如果是這樣，那你就要為自己的自大付出代價(jià)了。
在課堂上，老師問了我們一個(gè)很奇怪的問題：“一張常用紙只能折十次以內(nèi)，這是真話還是假話？”一時(shí)間，下面炸開了鍋，同學(xué)們有的說(shuō)是真的，有的說(shuō)是假的。潘昱成一副胸有成竹的樣子，他“拍案而起”用自信的語(yǔ)氣說(shuō)：“紙可以折無(wú)數(shù)次，所以是對(duì)的。”“什么？＂同學(xué)們被潘昱成的“狂言”驚呆了，齊刷刷的看向了潘昱成。老師微微一笑，明眼人一看就知道這是不懷好意的笑容。
“你上來(lái)試試吧，驗(yàn)證一下你的'答案�！崩蠋熉冻觥霸幃悺钡男θ�，招呼潘昱成上去。
第一次折紙，潘昱成不費(fèi)吹灰之力，還有力氣去仔細(xì)對(duì)著角落對(duì)折。第二次折紙，第三次折紙，都沒讓潘昱成用上力氣，但第四次，情況發(fā)生了改變，他折的時(shí)候，手指抖動(dòng)了一下，說(shuō)明他用了力，這一次，潘昱成的銳氣大大削弱，他自己說(shuō)：“無(wú)數(shù)次是不可能了，但20次，有可能�！苯酉聛�(lái)，第五次，第六次……潘昱成用的力越來(lái)越大，終于在第八次敗下陣來(lái)。
潘昱成疑惑不解，老師解釋說(shuō)：“這就是幾何倍增，當(dāng)你折到第八次時(shí)，就相當(dāng)于折256張紙，他是非�？植赖�。”“哦�！蔽覀兓腥淮笪�。
原來(lái)紙也有奧秘。我們要在生活中多多觀察，多多發(fā)現(xiàn)。
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