六年級(jí)作文(通用8篇)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
清晨，寧靜的原野上，太陽從東方冉冉升起，發(fā)出一道道耀眼的金光。
“起床了，起床了，我的鴨寶寶們�！兵唻寢屨弥罄仍诮兴暮⒆觽儌兤鸫材�！只見一個(gè)個(gè)鴨寶寶都揉了揉眼睛，迷迷糊糊地起了床。一個(gè)小鴨子拿起鬧鐘一看，呀！七點(diǎn)二十了，上學(xué)該遲到了。于是，鴨寶寶們飛快的各自拿起書包，挨個(gè)的從鴨媽媽手中拿了一份早餐，搖搖擺擺的跟著姐姐上學(xué)去了。
不知不覺的已經(jīng)到了馬路上，姐姐帶領(lǐng)著它的小弟弟小妹妹們小心的過著馬路。咦？不對(duì)呀，這個(gè)時(shí)間應(yīng)該是人們的上班時(shí)間呀，怎么一輛車也沒有呢？原來，開車的人民都為這一群小鴨子的到來而停下了腳步。沒有人大聲的按喇叭，沒有人大聲的談話來驚擾它們，更沒有人因?yàn)橼s路而去踐踏這群可愛的小鴨子。他們都只是把頭伸出窗外，靜靜的看著這幅清晨美好的畫面。
鴨姐姐也放松了警惕，大搖大擺的向前走。后面的一個(gè)個(gè)小鴨呀，更是神氣得不得了，一個(gè)個(gè)尾巴已經(jīng)翹到了天上，還有的脖子抬得高高的，夸張的走著“貓步”，好笑極了。人們都看著這一個(gè)個(gè)可愛的小鴨子，不禁發(fā)出會(huì)心的笑聲。這時(shí)候，一位乘客不小心打了個(gè)噴嚏，“啊湫~”這下可把小鴨嚇壞了，其中一個(gè)小鴨子掉進(jìn)了下水道里，姐姐見了，馬上飛奔過去，可還是晚了一步。望著小水道邊小弟弟留下的一根羽毛，鴨姐姐心里又急又怕，但它很快的鎮(zhèn)定下來，蠹著眉頭想了一會(huì)，有辦法了，它銜起羽毛，連蹦帶跳的跑到一位正在馬路上執(zhí)勤的巡警面前，將羽毛放在他的腳邊，用嘴叼起他的褲腳拉了拉，巡警撓了撓后腦勺，半懂不懂的跟這鴨姐姐來到下水道邊，往里一看，原來是有一只小鴨子掉進(jìn)了下水道里，巡警馬上拿了一架梯子，正準(zhǔn)備下去，可又猶豫了，下水道太深，我怎么下去呢？“我來幫你！”一位身著高檔西裝的'大老板出現(xiàn)在他的面前，穿西裝的老板在他的車?yán)锬贸鲆桓K子，系在巡警的腰上……
巡警小心翼翼地下去了，終于到了接近水面兩分米的地方，巡警彎下腰，撈起正在掙扎的小鴨子，把它穩(wěn)穩(wěn)的放在自己的手心里。
終于，小鴨子安全的回到了鴨姐姐的身邊，周圍立刻響起了一片熱烈的掌聲……
人與動(dòng)物之間是平等的。盡管它很弱小，但它同樣是個(gè)生命。我們要愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物。記�。荷家粯�。
六年級(jí)作文 篇2
每一個(gè)手指頭都會(huì)有自己的性格，每一個(gè)手指頭出現(xiàn)時(shí)，帶給別人的也會(huì)是截然不同的印象。
先從最小的小拇指開始說吧，別看它個(gè)字挺矮，脾氣可大著嘞！誰要是惹了它，可別想有好果子吃，它會(huì)毫不客氣地把自己豎起來，給你一個(gè)大大的鄙視，讓你知道它的厲害�？蓻_動(dòng)往往都解決不了問題呀，要是怪錯(cuò)人了，不是都會(huì)很尷尬嘛。
既然會(huì)有“淘氣”的出現(xiàn)，也就一定會(huì)有“正義”的化身。而我們的.大拇指就是“正義”一方最好的表率。它從來都不會(huì)懶惰，有人進(jìn)步了、成功了，它都會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)，給對(duì)方鼓勵(lì)。大拇指可是從來不吝嗇自己的表揚(yáng)，這樣可以是別人獲得更多的信心和動(dòng)力，何樂而不為呢？
食指可是五根指頭中最八卦的一個(gè)了，遇到一些大大小小的事都愛去湊一下熱鬧，指指點(diǎn)點(diǎn)，這兒提點(diǎn)建議，那兒發(fā)表感想。時(shí)間久了習(xí)慣后，到哪兒都要伸出來指一下，要不是其它人提醒它這樣沒禮貌，不知道它又要指多久呢。
不光是這三個(gè)指頭，中指和無名指也都各有用處。每個(gè)手指頭都不可缺少。好好地去發(fā)現(xiàn)生活吧，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多像手指頭這樣有趣的事兒。
六年級(jí)作文 篇3
我是一名六年級(jí)的學(xué)生，高高的個(gè)子、陽光的笑臉，構(gòu)成一個(gè)活潑的陽光女孩——路夢(mèng)琦。
我是老師眼里的乖學(xué)生，對(duì)待學(xué)習(xí)一絲不茍，每節(jié)課都能認(rèn)認(rèn)真真的把老師講的話記到腦子里，而且記得很牢。課堂上，我總是積極帶頭舉手發(fā)言，在我的帶動(dòng)下，原本不愛發(fā)言的同學(xué)們?nèi)挤e極舉起了自信的手。我的作業(yè)每次都按時(shí)完成，字寫的工工整整，從不馬虎。
我是班級(jí)里的“小管家”，擔(dān)任班長(zhǎng)工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。我能把班級(jí)整理的井井有條。 在我的帶領(lǐng)下，我們班級(jí)在文化布置、黑板報(bào)等方面都取得了優(yōu)秀的成績(jī)。記得開學(xué)初班級(jí)文化布置，我和班主任老師一起商量怎樣使我們的學(xué)習(xí)園地陽光、活潑、美觀、大方，并帶領(lǐng)幾個(gè)能干的同學(xué)一起裁剪、粘貼，圓滿完成任務(wù)，并獲得了學(xué)校優(yōu)勝獎(jiǎng)。課后，如果同學(xué)有事找我，我一定會(huì)熱情地幫助他們，決不推辭。
我還是個(gè)忠實(shí)的“環(huán)保主義者”。有一次，我和同學(xué)一起去賣廢品。我們一個(gè)個(gè)興高采烈地賣完廢品回來。突然，我們看到垃圾桶旁邊有幾個(gè)被丟在外面的塑料空瓶子。其他同學(xué)沒有在意，繼續(xù)說說笑笑地往前走。 我停下來小心翼翼地從口袋里拿出一張餐巾紙，把地上的塑料瓶子一個(gè)個(gè)有順序地?fù)炱饋恚阉鼈內(nèi)拥綉?yīng)該屬于它們的地方——垃圾箱。同學(xué)問我問：“瓶子在地上和你有什么關(guān)系，不要去理睬它們不就行了？干嘛要這樣多此一舉，而且……”我微笑著說：“雖然對(duì)我沒有好處，但是我只是盡一份我的`力量去保護(hù)環(huán)境而已，這樣日積月累，就一定能改變環(huán)境的！電視上的環(huán)保片你沒有看么‘我們只有一個(gè)地球’�。 睅讉�(gè)同學(xué)聽了我的話，也加入了撿垃圾的隊(duì)伍。
這就是我，一個(gè)熱情開朗的陽光女兒，一個(gè)真正的環(huán)保主義者。
六年級(jí)作文 篇4
早晨醒來，窗外，天色陰沉沉的，樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)，沙沙的聲音好似老人沙啞的咳嗽聲，枝條不停地晃，這讓人擔(dān)心下一秒枝條是否會(huì)甩出去。本來生機(jī)勃勃的街道失去了活力，每一棟大樓都陷在可怕。安靜及灰暗中。
不知什么時(shí)候，雨下了起來。密密麻麻的雨點(diǎn)從遙不可及的天以飛快的速度落了下來，似利劍一般，不給你任何思考與想象的機(jī)會(huì)，無情地將你打斷。街上，屈指可數(shù)的行人撐著傘。狂風(fēng)呼嘯著將他們的頭發(fā)揚(yáng)起，大雨借著風(fēng)的威力斜斜地向他們撲去。狂風(fēng)怒號(hào)，大雨傾盆，輪番向人類進(jìn)攻。
天空漸漸變得灰白，風(fēng)仍是很大，順便將幾片枯黃、蒼老的樹葉送進(jìn)了我的窗里，剎那間，聽到許多垃圾落地的聲音，廣告牌晃動(dòng)的`聲響，在雨幕中一片模糊。風(fēng)在發(fā)怒，城市在求饒，樹在祈禱。
雨聲減小，風(fēng)的怒氣也快散了。我抓起一把紫色的、很大的雨傘，準(zhǔn)備出門去買四百格。走出門，撐開傘，頭發(fā)在風(fēng)中搖曳，我走每一步都十分吃力。我一步一步地小心走著，到店里去買四百格，在回家的途中，風(fēng)聲四起，似乎要把我給吹走，我一面緊緊的抓牢雨傘，一面小心地用衣服包住四百格，讓它不要淋濕，一面緩緩地走到家里。
我站在窗前，望著那雨，聽著那風(fēng)聲。在這樣的臺(tái)風(fēng)天外出，我也明白了一些道理：在臺(tái)風(fēng)天，大家務(wù)必要注意安全，盡量少外出，如果非要外出，一定要小心，留意空中墜落物。
六年級(jí)作文 篇5
何謂美食呢?我并不是一流的美食評(píng)論家，也不像歷代皇帝一樣嘗遍珍饈百味，但我深信，美食絕不一定要在高級(jí)的七星級(jí)餐館才能品嘗，而美食的定義及標(biāo)準(zhǔn)則是因人而異，畢竟每個(gè)人都各有所好呀!
似乎，在每個(gè)人的印象之中，只要是越昂貴，看起來越精緻、越稀有，就將它認(rèn)定為“美食”。我曾經(jīng)參與過大大小小的結(jié)婚喜宴，餐桌上擺設(shè)的，都是高級(jí)的佳餚，大大滿足了視覺的饗宴，令人目不暇給。但實(shí)際嘗起來，卻無法滿足我的味蕾，有些太過于油膩，甚至對(duì)身體的負(fù)擔(dān)極大，我感到疑惑，人們所指的山珍海味莫非就 只是如此？
對(duì)我而言，我發(fā)現(xiàn)祖母炒的.蘿卜干，即是一道美食，經(jīng)過一段時(shí)間的腌漬后，在加些蒜末，配上一碗清淡的白粥，襯托出自然的田園風(fēng)味，口感清爽、齒頰留香，如今再次憶起，淡淡的鹹味至今猶如還在口中尚未化去。
是 呀！這是一道看似簡(jiǎn)單平凡又不起眼的菜肴，但對(duì)我來說那已經(jīng)融入進(jìn)我一部份的回憶中，代表著的味道，每一次品嘗，我總能再次感受到那樸實(shí)無華的感動(dòng)。美食對(duì)于我來說，并非一定得色香味俱全，有時(shí)，它可以具有特別的意義，也許背后還穿插著一段故事，甚至將情感融入其中，對(duì)特定的人而言，那便是人間極品 了!
六年級(jí)作文 篇6
每當(dāng)我走在小路上，望著藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草地，吸著新鮮的空氣，我就頗為幸福：因?yàn)槲业募亦l(xiāng)是美麗的天鵝之城——三門峽。
三門峽可真是一個(gè)好地方�。核鼩v史悠久，它風(fēng)景如畫，它特產(chǎn)豐富，它把所有的優(yōu)點(diǎn)都集合起來了。三門峽歷史悠久：在仰韶文化的遺址里發(fā)掘出了大量的石器、骨器和陶器等；大禹治水時(shí)，劈出了"神門""鬼門""人門";中國古代文學(xué)家老子曾在三門峽的函谷關(guān)留下了千古詩篇《道德經(jīng)》……三門峽風(fēng)景如畫：甘山森林公園到了金秋，每一片葉子都像火一樣紅，在淡淡的.薄霧中，配上清晨的陽光，和著天邊的朝霞，絲毫不遜色于北京的香山。植物園有一條櫻花大道，每到春天櫻花競(jìng)相開放，美不勝收。它有粉色的，也有白色的。微風(fēng)吹過，散發(fā)出淡淡的沁人心脾的香味。樹上的花瓣時(shí)不時(shí)會(huì)飄落到地上，原本黑黑的土地似乎染上了香氣，潔白的花瓣就像給大地鋪了層毯子似的。三門峽特產(chǎn)豐富：靈寶的蘋果太甜了！又紅又艷的大蘋果，咬一口，清脆甘甜，真讓人回味無窮。仰韶杏，盧氏核桃…都是享譽(yù)全國。怎么樣？三門峽的特產(chǎn)還有好多，快來嘗嘗吧……
如果你來過三門峽一定不會(huì)忘記，三門峽的標(biāo)志——天鵝湖。每年冬天都有數(shù)以萬計(jì)的天鵝從遙遠(yuǎn)的西伯利亞飛回來，場(chǎng)面非常壯觀。中央電視臺(tái)多次專程來拍攝這美麗的罕見的白天鵝，更吸引了無數(shù)國內(nèi)外的游客和攝影愛好者。每年冬天，湖邊總是人山人海。好不容易擠到湖邊，瞧，有幾只天鵝在岸上梳理羽毛，猶如待嫁的新娘悠閑而甜美；有些在捕食，它們游啊游，發(fā)現(xiàn)了小魚就猛的把頭扎進(jìn)水里，叼住小魚津津有味的吃起來，吃完后滿意的叫了叫然后就飛到空中翱翔。我最喜歡飛行中的天鵝了，它們先拍拍翅膀，使自己脫離水面，再伸出寬大的腳掌有力的拍擊河面，助跑一段后就飛起來了。整個(gè)過程非�？欤灰粫�(huì)兒就全部升空了。它們?cè)斤w越高，越飛越遠(yuǎn)，它們要去一個(gè)安靜的世外桃源自由的嬉戲……優(yōu)雅、高貴、純潔的白天鵝，不正是象征著三門峽人的品質(zhì)嗎？
我的家鄉(xiāng)三門峽，我深深熱愛著的家鄉(xiāng)，是我心目中最美麗的家鄉(xiāng)，是我最幸福的天堂！
六年級(jí)作文 篇7
在我記憶的長(zhǎng)河中，有著許多往事，開心的、悲傷的、難忘的、驚喜的。它們就像一個(gè)個(gè)調(diào)色板，把我的童年生活調(diào)的五彩繽紛、有滋有味。
小時(shí)候的我，特別喜歡看書，尤其是對(duì)童話書有著深厚的情感。一次我在書中看見了一個(gè)我不理解的詞語——“報(bào)復(fù)”，它是什么意思呀？我百思不得其解。平時(shí)，我只要遇到不懂的'問題，就會(huì)打破沙鍋問到底，問不出究竟就不罷休。于是，我一顛一顛地跑過去問媽媽：“媽媽，‘報(bào)復(fù)’是什么意思��？”“就是你對(duì)我怎么樣，我就對(duì)你怎么樣�！眿寢尳忉尩�。我想了一會(huì)兒，高興的說：“我明白了！”
第二天，我來到奶奶家。奶奶給我買了好多點(diǎn)心，都是我最愛吃的。我頓時(shí)兩眼放光，就好像一匹三天都沒有吃飯的餓狼，大把大把地把點(diǎn)心往嘴里送，吃得津津有味。奶奶對(duì)我可真好啊！我邊吃邊想，我長(zhǎng)大一定要對(duì)奶奶好。我要去告訴奶奶，但怎么才能表達(dá)出來呢？對(duì)了，用剛學(xué)的新詞不就很合適嗎？太棒了！
我頓時(shí)心花怒放，這不僅能表明自己的意思，還能大顯身手，讓奶奶知道我又學(xué)會(huì)了一個(gè)新詞，對(duì)我刮目相看。我有些迫不及待，便沖進(jìn)廚房，懷著一顆激動(dòng)的心，對(duì)正在做飯的奶奶說：“奶奶，我長(zhǎng)大要報(bào)復(fù)您！
”“‘報(bào)復(fù)’是什么意思呀？”奶奶“疑惑不解”地問。我睜著兩只大眼睛，裝出一副小老師的樣子說：“就是您對(duì)我好，我也對(duì)您好；您給我買小面包吃，我長(zhǎng)大也給您買小面包吃�！蹦棠绦α恕�
回到家之后，我滿懷信心地把這件事告訴了媽媽，想讓媽媽夸我能利用學(xué)過的知識(shí)�？僧�(dāng)我做好接受表揚(yáng)的準(zhǔn)備時(shí)，媽媽卻一臉驚愕的看著我：“你真是這么說的？媽媽好像有點(diǎn)不相信我能將詞語用得如此恰當(dāng)�！扒д嫒f確�！蔽铱隙ǖ卣f。誰知媽媽竟笑了起來，說：“別人欺負(fù)你的時(shí)候用‘報(bào)復(fù)’，如果別人對(duì)你好就應(yīng)該用‘報(bào)答’。”“��？”我?guī)е耷徽f，“那可怎么辦�。俊薄皼]事，你改天再好好兒給奶奶說就行了。”我雖然點(diǎn)著頭，心里卻像有一團(tuán)火在燃燒，久久不能安靜下來，整天想入非非：奶奶會(huì)不會(huì)不喜歡我了？認(rèn)為我是個(gè)不懂事的孩子？如果真是這樣可怎么辦啊。
終于熬過了這漫長(zhǎng)的一周，又到了周末，我再次來到了奶奶家，我吞吞吐吐地對(duì)奶奶說：“奶奶，我長(zhǎng)大要報(bào)答您。”奶奶笑著說：“上次說了個(gè)‘報(bào)復(fù)’，今天說了個(gè)‘報(bào)答’。”看見奶奶沒有責(zé)備我的意思，我忐忑不安的心才得以平靜。
回到家，我如釋重負(fù)，對(duì)媽媽說：“幸好奶奶不知道‘報(bào)復(fù)’是什么意思，不然我可要丟人丟大了！”“傻孩子，你還真以為奶奶不知道啊，其實(shí)她比你還清楚呢！”“��？”我一下子從沙發(fā)上跳了起來，嘴張地足足有碗口那么大，小聲嘟囔著：“唉，都是‘報(bào)復(fù)’惹得禍�！�
如果說成長(zhǎng)的道路是調(diào)色板，而童年就一定是其中最璀璨、耀眼的金黃色，它能夠給整個(gè)調(diào)色板帶來生機(jī)和歡樂，為什么人人都懷念童年的歲月呢？我想是因?yàn)樗罴冋妗⒆蠲篮�、最難忘。雖然這件事過去了很久，但它仍然蕩漾在我的心頭，每次想起來，我還是回味無窮，感到十分有趣。
六年級(jí)作文 篇8
在教學(xué)中，學(xué)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)方法，從而對(duì)于他們的寫作和閱讀都能起到一定的作用。因此，本單元的學(xué)習(xí)，我主要抓住課文，通過講解寫景的方法，來指導(dǎo)學(xué)生的寫作，感覺收益頗多。
寫景，作為六年級(jí)的學(xué)生，關(guān)鍵在于把握這幾點(diǎn)：
一、寫景的順序。景物描寫要能清晰而有條理，就必須在寫景上下功夫。寫景的順序很大，比如：由遠(yuǎn)及近，《密西西比河風(fēng)光》一文中寫西岸的風(fēng)光就是按照由遠(yuǎn)及近的順序，先寫草原一望無際，再寫臥在草叢里的野牛。再如，植物到動(dòng)物，《密西西比河風(fēng)光》中描寫東岸的風(fēng)光時(shí)由茂盛的叢林到各種珍禽異獸。
二、寫景時(shí)調(diào)動(dòng)多種感官，使所寫景物豐滿和真實(shí)。比如《密西西比河風(fēng)光》一個(gè)文中寫東岸的那幅圖畫，依次調(diào)動(dòng)了視覺和聽覺，目之所及，耳之所聞將東岸叢林的繁茂和動(dòng)物的喧鬧表現(xiàn)了出來。
三、虛實(shí)結(jié)合的方法更增添了景物的情趣。比如《春》一文的“春花圖”，在寫眼前的春花時(shí)，不由得想象了秋后豐收的景象“閉了眼，樹上彷佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�！痹偃�，《觀滄�！芬辉�，“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里�！庇裳矍暗木白髡哒归_了想象，將自己闊達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)寄予其中。
四、動(dòng)靜結(jié)合。動(dòng)靜結(jié)合的寫法使景物描寫妙趣橫生，充滿了生機(jī)。比如《春》一文中的“春雨圖”，寫到“地里，還有工作的農(nóng)民，他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。”這樣的一幅圖景，淅淅瀝瀝的小雨，密密的斜織著，人物的行動(dòng)在雨中無形中罩上了一層詩意，而那些房屋的'靜默和那黃暈的光更是襯出了雨中的靜謐與祥和。
五、當(dāng)然，好的寫景散文，更需要修辭方法的巧妙穿插。一篇寫景散文，在充分的描摹景物特征的時(shí)候，修辭的顯得尤為重要。比如：比喻的運(yùn)用，《濟(jì)南的冬天》一文，“樹上頂著一髻兒白花，好像日
【六年級(jí)作文】相關(guān)文章：
六一六年級(jí)作文02-28
五一六年級(jí)作文11-03
五一六年級(jí)作文02-06
六年級(jí)的作文02-20
六年級(jí)的作文02-20
六年級(jí)的作文02-20
六年級(jí)的作文02-21
六年級(jí)的作文02-21
六年級(jí)的作文02-21
六年級(jí)的作文02-22