六年級(jí)年的作文[共5篇]

　　在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　生活中的事情，就像夜晚的星星一樣，多的不可估量。有的讓你非常感動(dòng)，有的讓你非常后悔，有的讓你非常驚喜，甚至有的讓你非常悲傷、憂(yōu)愁……但在這些事當(dāng)中，有一件事讓我記憶猶新，歷歷在目。

　　記得那是我從寧鄉(xiāng)回來(lái)時(shí)發(fā)生的一件事，在那天早晨，我被姑媽送到了汽車(chē)站，跟司機(jī)交代了了幾句，我就獨(dú)自踏上了回家的車(chē)程。這是我第一次一個(gè)人坐車(chē)，心中既忐忑又興奮。溫暖的陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)灑進(jìn)了車(chē)廂，汽車(chē)上金光閃閃。車(chē)上十分擁擠，我也好不容易找到了一個(gè)落腳的地方。

　　車(chē)在路上飛馳著，一站、二站，三站……“呀，今天的天氣真好，我回到家之后可以……”正當(dāng)我思索之余，車(chē)門(mén)又開(kāi)了，上來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，只見(jiàn)那老人拄著拐杖艱難的上了車(chē)，售票員一看說(shuō)：“你們誰(shuí)給這位老人讓一下座？”車(chē)上一片寂靜。這位老人步路蹣跚的走到一個(gè)年輕人旁邊，可那年輕人卻視而不見(jiàn)。車(chē)開(kāi)了，突然，一個(gè)急剎車(chē)，老人踉蹌的向后退了兩步險(xiǎn)些跌倒。他臉色慘白，大口大口的喘著粗氣……年輕人仍然一動(dòng)不動(dòng)，有幾位乘客開(kāi)始用不滿(mǎn)的神情看著他。

　　“老人家，您到這兒坐�！蔽覀儗ぢ曂�去，原來(lái)，說(shuō)這話(huà)的也是一位老人，我仔細(xì)地端詳他，在那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有幾道深深的.皺紋。“來(lái)吧！”這位老人站起來(lái)，走到老爺爺身邊，把他扶了扶，慢慢的走向座位，頓時(shí)，在場(chǎng)的人都緊盯著這位讓座的老人，被他的行為深深的打動(dòng)了并紛紛起身給這位老人讓座，老人不經(jīng)意的回答了一聲：“不用了”。所有乘客都大吃一驚，接著就是一陣沉默……車(chē)仍在行駛，車(chē)到站了這位老人也下了車(chē)……

　　世界上竟然有這樣的老人，自己都蒼老了，卻把座位讓給了更需要的人，多么高尚的行為��！我被這位無(wú)私的老人深深的打動(dòng)了，我想老年人都尚且如此，而我們現(xiàn)在的年輕人呢？我的眼眶濕了……

六年級(jí)年的作文 篇2

　　在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有自己最友好的朋友，每一個(gè)人都有自己最親密的朋友。有些人最親密的朋友是一個(gè)人，而有的人卻是一件東西，或是一本書(shū)。

　　我就是這樣的人，我最親密的朋友就是平日里與我共度時(shí)光的書(shū)。我喜歡這個(gè)朋友。在我快樂(lè)時(shí)，我拿出了它；在我傷心時(shí)，我也拿出了它；在我失去什么東西時(shí)，我再次拿出了它。從三歲到五歲的“《啟蒙故事書(shū)》”，從六歲到九歲的“《格林童話(huà)》”，再?gòu)氖畾q到現(xiàn)在的“《窗邊的小豆豆》”。這每一本書(shū)，每一本書(shū)里的人物，總是出現(xiàn)在我的夢(mèng)境中。沒(méi)有了書(shū)，我會(huì)失去快樂(lè)；沒(méi)有了書(shū)，我就會(huì)變成一個(gè)沒(méi)有任何感情的人；沒(méi)有了書(shū)，我就會(huì)失去我最親密的朋友。我的世界不能沒(méi)有書(shū)，我也不能一天沒(méi)有書(shū)。

　　每當(dāng)我暢游在書(shū)的海洋里時(shí)，我是多么的幸福，多么的歡喜呀！

　　因?yàn)橄矚g書(shū)，所以我的.世界不能沒(méi)有它。如果沒(méi)有了它，我也會(huì)隨著它飄去的。

　　因?yàn)橄矚g書(shū)，所以會(huì)被它所操控。

　　因?yàn)橄矚g書(shū)，所以才會(huì)讓它成為主宰我人生的引導(dǎo)者。

　　因?yàn)橄矚g書(shū)，所以它成了我最親密的朋友。

　　那是一種無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出來(lái)的親密。若真要說(shuō)些什么，我只能告訴你：書(shū)，是我最親密的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　“太陽(yáng)當(dāng)空照,花兒對(duì)我笑……”小猴高高興興地哼著歌下山來(lái)。

　　這次下山，小猴吸取了上次下山的教訓(xùn)，開(kāi)了一輛小車(chē)來(lái)。它最先看到是一片金燦燦的玉米地，它就掰了許多的玉米，高興得活蹦亂跳，心想：我掰玉米給爸爸媽媽吃，它們一定很開(kāi)心。接著，小猴又看到了一片桃樹(shù)林，樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了白里透紅的桃子，小猴口水都快流出來(lái)了，它便爬上樹(shù)去，摘下了一個(gè)個(gè)鮮紅的桃子，很快就摘滿(mǎn)了一小籮筐，小猴心中不由覺(jué)得自己好偉大。小猴開(kāi)車(chē)又到了西瓜地，那里的西瓜又大又圓，小猴用了九牛二虎之力才摘了一個(gè)西瓜，接著小猴又摘了五六個(gè)大西瓜，雖然汗水從頭上一滴一滴地往下落，但它一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累。一會(huì)兒工夫，小猴可以說(shuō)是滿(mǎn)載而歸了，正想開(kāi)著車(chē)子準(zhǔn)備回家。突然，一只兔子擋住了小猴的'去路，小猴遞給了小兔子一根玉米和一個(gè)桃子，小兔子連忙說(shuō)：“謝謝�！毙『锖托⊥贸蔀榱撕糜�。小猴帶著小兔到它家做客，可誰(shuí)知一塊石頭擋住了小猴的去路，小猴急得發(fā)瘋了，用力推，用力抬都沒(méi)辦法，突然小猴看見(jiàn)了口袋里的手機(jī)，說(shuō)：“有辦法了�！毙『锉愦螂娫�(huà)叫它的兄弟姐妹來(lái)幫忙。困難終于解決了。

　　回到家，大家都夸小猴能隨機(jī)應(yīng)變，會(huì)靈活運(yùn)用身邊的事物，很聰明。小猴高興得合不攏嘴了。

六年級(jí)年的作文 篇4

　　有人說(shuō)老師是天上最亮的北斗星，為學(xué)生指明前進(jìn)的方向；有人說(shuō)老師像一棵大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。老師的愛(ài)像太陽(yáng)般溫暖，像春風(fēng)般和煦，像清泉般甘甜，您的愛(ài)比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更寬廣。老師的愛(ài)，天底下最偉大！

　　我敬佩您，老師，看著你在黑板上留下的那一行行整齊而漂亮的字卻衡量不出這中間蘊(yùn)藏著多少汗水。只知道你對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)，您像支蠟燭，照亮學(xué)生學(xué)習(xí)路上那些坎坷不平的路，給予我們無(wú)窮的鼓舞！

　　老師您是一盞燈，而我是一位迷失了方向的路人，只要看著你就能找到回家的路。您為我們付出了畢生的心血，無(wú)法忘記您的聲音，您的笑容，您那慈祥的目光。老師，您總是教育我們要勇于和失敗作斗爭(zhēng)，不要被失敗困住。是呀，成功和失敗是相反的`，不經(jīng)歷失敗怎能?chē)L到成功的快樂(lè)？

　　您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但一份熱、一份光全部都給了我們。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永生難忘。

　　老師您把最美的笑容留給我們，把自己傷心事埋藏在心中，您身上散發(fā)的智慧之光照亮我們前進(jìn)的路。

　　欲窮千里目，更上一層樓。不正是您夢(mèng)想的云梯嗎？老師，您這種默默奉獻(xiàn)的精神，使我深深地感動(dòng)。

六年級(jí)年的作文 篇5

　　我是一棵構(gòu)骨樹(shù)。

　　當(dāng)我還是山谷里的一棵小樹(shù)苗時(shí)，我從不知道什么叫快樂(lè)。雖然我也能開(kāi)出美麗的小黃花，結(jié)出鮮紅的小圓果，但是從來(lái)沒(méi)有鳥(niǎo)兒在我的枝頭歌唱，沒(méi)有任何小動(dòng)物敢接近我，因?yàn)槲业娜~子頂端長(zhǎng)著尖尖的刺，一不小心就會(huì)被我扎傷……

　　有一天，一位阿姨發(fā)現(xiàn)了我，把我?guī)У揭蛔�美麗的城市，把我種在了一所小學(xué)校的操場(chǎng)邊。她對(duì)我說(shuō)：“小構(gòu)骨樹(shù)啊，這里是一所新的學(xué)校，也是你的新家，你一定會(huì)快樂(lè)起來(lái)的�！�

　　從此以后，每天都會(huì)有許多背著書(shū)包的孩子們從我身邊走過(guò)，也經(jīng)常會(huì)有好奇的孩子們圍著我問(wèn)：“這是一棵什么樹(shù)啊？它的葉子好奇怪啊……”

　　也有不止一位老師耐心地告訴孩子們：“大家可別小看它，在咱們學(xué)校剛剛建立的那一天，它就在這里了……”

　　“山里的人們都叫它‘貓兒刺’、‘鳥(niǎo)不宿’，可在西方國(guó)家，它可是圣誕節(jié)最重要的裝飾品呢……”

　　“別看它身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，它可渾身都是寶啊。它的根、葉和種子都是有用的藥材，它還有很強(qiáng)的抗污染能力，能幫助我們凈化空氣呢……”

　　我慢慢地知道，我原來(lái)還有這么大的作用，現(xiàn)在，我好像真的找到了快樂(lè)的感覺(jué)……

　　伴隨著校園里朗朗的讀書(shū)聲和陣陣歡聲笑語(yǔ)，我每天都在快樂(lè)中度過(guò)。年復(fù)一年，我從一棵構(gòu)骨樹(shù)苗長(zhǎng)成了大樹(shù)，如今，我已經(jīng)是100多歲的構(gòu)骨樹(shù)老奶奶了。這所小學(xué)校也悄悄發(fā)生著變化，到學(xué)校讀書(shū)的孩子們?cè)絹?lái)越多，老師們臉上的.笑容也越來(lái)越燦爛越來(lái)越自信。校園變得更大更漂亮了，學(xué)校的名字也改成了“育才小學(xué)”，還建起了很多樓房，它們都有著一些奇怪的名字，仁愛(ài)樓、礪志樓、求真樓、青藍(lán)苑、育才樓……但我發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)校長(zhǎng)和老師們說(shuō)起這些名字時(shí)，他們的眼中總是充滿(mǎn)敬意和自豪，所以我知道，這些一定都是些神圣美好的字眼，孩子們?cè)谶@樣美好的環(huán)境中學(xué)習(xí)，他們一定也能和我一樣建康快樂(lè)地成長(zhǎng)……

　　現(xiàn)在，我再也不是一棵沒(méi)人關(guān)注的“貓兒刺”了。每天我都會(huì)聽(tīng)到孩子們悠揚(yáng)的歌聲，“構(gòu)骨花兒含苞待放，書(shū)聲美，歌聲揚(yáng)，我們?cè)谶@里幸福成長(zhǎng)……”我的一片葉子鑲嵌在育才的�；丈希�這片綠色的構(gòu)骨新芽會(huì)永遠(yuǎn)扎根在育才的土地上，伴隨著它一起快樂(lè)成長(zhǎng)。

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