實(shí)用的六年級(jí)的作文匯編（3篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的六年級(jí)的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
《老人與海》是海明威的代表作，曾獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這本書(shū)是我最喜歡的一本書(shū)，也是一本令人難忘的書(shū)。
書(shū)中主要寫(xiě)了一位老人主要靠釣魚(yú)生活，但他84天出海沒(méi)釣著魚(yú)，在小男孩的幫助下，他準(zhǔn)備再次出海。這次老人來(lái)到了大海深處。老人終于釣著了一條大魚(yú)，但魚(yú)太大太兇猛，與老人做對(duì)。老人頑強(qiáng)的跟魚(yú)搏斗了三天三夜，終于以他樂(lè)觀、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)打敗了大魚(yú)。但老人的運(yùn)氣不是很好，他在回去的途中遇到了鯊魚(yú)。筋疲力盡的老人依然與鯊魚(yú)奮斗，但鯊魚(yú)越來(lái)越多，把大魚(yú)的肉吃了個(gè)金光，老人無(wú)奈的拖著大魚(yú)的骨架回家。
小說(shuō)一開(kāi)始，就詳細(xì)描寫(xiě)了老人和他的家境，廢報(bào)紙做的床墊，破船帆做的被子寫(xiě)出了老人家里的寒酸，而老人卻能在這上面熟睡寫(xiě)出了老人已經(jīng)習(xí)慣和他工作后的勞累。老人總是能和小男孩聊不存在的`東西，而且聊得津津樂(lè)道體現(xiàn)出了老人的樂(lè)觀品質(zhì)。作者用這些側(cè)面描寫(xiě)出了老人許多品質(zhì)特點(diǎn)，一個(gè)樂(lè)觀。容易滿足、身體硬朗的老人躍然紙上。
我很欣賞故事中的主人公——老人。他樂(lè)觀，盡管八十多天沒(méi)釣著魚(yú)，但他仍然相信黑暗之后會(huì)迎來(lái)光明，在此出海，即使沒(méi)釣著也不會(huì)灰心。他頑強(qiáng)，在左手發(fā)疼、背脊酸痛的情況下依然與大魚(yú)作戰(zhàn)。他容易滿足，認(rèn)為自己釣著大魚(yú)，已經(jīng)是上天的眷顧，打敗大魚(yú)，上天對(duì)自己太好了，鯊魚(yú)是上帝給自己出的難題，理所當(dāng)然。老人這么多可貴的品質(zhì)，讓我忍不住贊嘆。難怪小男孩一直敬佩著老人，自愿為老人做事。
我們做人也應(yīng)該學(xué)習(xí)老人，不為一點(diǎn)小事而沮喪，甚至放棄，應(yīng)該繼續(xù)努力，堅(jiān)持做好，無(wú)論結(jié)果如何，你也已經(jīng)盡力了，不會(huì)感到很遺憾。
這本可貴的書(shū)，蘊(yùn)含著許多可貴的做人品質(zhì)。真是一本令人難忘的書(shū)。
六年級(jí)的作文 篇2
xxx敬愛(ài)的校長(zhǎng)：
您好！
我是暨陽(yáng)小學(xué)六（4）班的馮怡嘉。我已經(jīng)在這所學(xué)校學(xué)了六年了，在這六年的時(shí)光里，我學(xué)到了很多，學(xué)校也處于快速發(fā)展期，隨著小花園的改造，食堂的新建，操場(chǎng)的修筑等......在這一次次的改變中，我也迎風(fēng)成長(zhǎng)。馬上，我的小學(xué)生活也將完結(jié)。所以，我特提出建議�，F(xiàn)在，許多學(xué)生不愛(ài)護(hù)學(xué)校的.公共設(shè)施，針對(duì)這一問(wèn)題，我提出以下幾點(diǎn)建議。
1、把學(xué)校的宣傳窗利用起來(lái)，讓同學(xué)們做關(guān)于愛(ài)護(hù)公共設(shè)施的小報(bào)，把它張貼在宣傳窗上，呼吁同學(xué)們愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。
2、把周一的國(guó)旗下講話利用起來(lái)，以“愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施”為主題，讓同學(xué)們都有意識(shí)愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施。
3、把班會(huì)利用起來(lái)。班會(huì)以“愛(ài)護(hù)學(xué)校公共設(shè)施”為主題，同學(xué)們進(jìn)行討論，并照討論內(nèi)容，做出有關(guān)的愛(ài)護(hù)方案。
4、讓學(xué)生們?nèi)ド絽^(qū)體驗(yàn)一下貧困生的生活�？纯此麄兪窃鯓由畹�，學(xué)習(xí)用具是怎么愛(ài)護(hù)的，再反省一下自身的錯(cuò)誤。
5、運(yùn)用以上方案。每個(gè)班級(jí)有專門(mén)檢查員，每周學(xué)校統(tǒng)一檢查一次。再由值周班級(jí)與大隊(duì)長(zhǎng)和大隊(duì)輔導(dǎo)員評(píng)分，選出班級(jí)周冠軍，再看保持情況，決出班級(jí)月冠軍。如果持續(xù)保持，可獲得年優(yōu)秀班級(jí)稱號(hào)�？砂堰@一項(xiàng)納入衛(wèi)生檢查方面。 希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)取建議。 此致
敬禮！
建議人：xx
XX年10月17日
六年級(jí)的作文 篇3
俗話說(shuō)：民以食為天，幾乎每一個(gè)地方都有自己美味，這不，我向你介紹的，就是我們這的美食---螃蟹螃蟹是我們這的風(fēng)味小吃，大街小巷沒(méi)有不賣螃蟹的，你看，海鮮店里，清蒸螃蟹，螃蟹蒸蛋……可謂是五花八門(mén)，包羅萬(wàn)象。
前天，媽媽從店里買回來(lái)幾只大螃蟹媽媽把他們放在水箱里，看，他們?cè)谒锷埢罨�，穿著青灰色的鎧甲，簡(jiǎn)直就是一個(gè)個(gè)清一色，威風(fēng)凌凌的大將軍，其中有一只，對(duì)我張開(kāi)大鉗子向我耀武揚(yáng)威，我看著他那副得意樣，哼，再得意就吃了你。我撅起小嘴嘟囔著。而他一副心驚膽戰(zhàn)的樣子，張弄著2只大鉗子，做出求饒的樣子，好像在膽怯的.說(shuō)：不要啊小主人。我看著他那滑稽樣，不禁咯咯的笑了。莊重地說(shuō)道，今天心情好，先不吃你了。
傍晚放學(xué)回家，一眼望去水箱，便看到螃蟹不見(jiàn)了，忽然，媽媽喊我到廚房里來(lái)，我連書(shū)包都沒(méi)放下就直奔廚房了，只見(jiàn)媽媽在鍋里放進(jìn)螃蟹，加上水，起初，水不熱，螃蟹在鍋里走來(lái)走去，一副安然無(wú)恙的樣子，漸漸地，水熱了，螃蟹掙扎的往上竄，后來(lái)，可能是螃蟹知道自己在劫難逃了吧，坐在水里坐以待斃。漸漸地，螃蟹青灰色的盔甲變成鮮紅色，真像一個(gè)喝醉酒，挺著大肚腩的大老板，媽媽又把螃蟹放在蒸籠里，過(guò)了十幾分鐘，螃蟹便出鍋了。
媽媽把螃蟹剛端上飯桌，頓時(shí)，肉香灑滿了房間，令人垂延三尺。我把螃蟹掰成兩半，霎時(shí)間蟹肉簡(jiǎn)直要流出來(lái)，我咽了咽口水，迫不及待地咬上一口，頓時(shí)，香味如春水般在我的心田蕩漾。呵！那叫一個(gè)香甜！一個(gè)美味！
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