六年級(jí)作文7篇（推薦）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
那些年，回不去的那些年“嘿，在哪一頁？”
“老師剛剛說什么？”“你們笑什么？笑什么啊！別笑了，告訴我��！”……
還記得這些話嗎？我們說過的話，多傻多率真�！}記
逝者如斯，六年一去不復(fù)還。時(shí)光荏苒，不覺時(shí)間已過去。
我們阻止不了時(shí)間的腳步，不管你怎么留他，怎么求他停下，他都無情的甩開你的手，繼續(xù)奔跑。我們只能看著時(shí)間離開，看著這時(shí)間離去的背影，卻無可奈何！時(shí)間奔跑了六年，我們也過去了六年。
我，還記憶猶新著。那些年，兒時(shí)和同學(xué)玩游戲，和同學(xué)一起過六一，周末去串門……
我，還留戀著。
那些年，我們唱過的歌，我們給同學(xué)起過的.外號(hào)，我們?cè)谇白蕾N過的紙條……
我，還想念著。那些年，我們每天早上的讀書聲，我們寫字沙沙的聲音……
我，還回憶著。那些年，我們換過的教室，換過的教學(xué)樓，換過的老師，換過的同桌……
我，還笑著。笑著那些年我們做過的傻事，我們說過的傻話……
但是一切都不復(fù)存在了。
蹲在墻角，抱頭，回憶，潸然淚下。
六年級(jí)作文 篇2
翻開我家的相冊(cè)，有兩張時(shí)間相隔10年的照片跳入我的眼簾，勾起我童年的思緒。
那是一張是10年前，我周歲時(shí)在自家的小院里拍的照片。照片上的我胖墩墩的，梳著一支沖天的小辮，小辮上系著個(gè)紅色的蝴蝶結(jié)，在小樹邊，踮著腳，昂著頭，正要去嗅小樹邊的那朵黃色的玫瑰花。照片的背景是一間老房子，一人多高的屋檐，門口放著兩把竹椅，正面墻上有兩個(gè)木頭小窗，再旁邊是一堵低矮的圍墻。圍墻邊還種著幾棵葡萄和幾盆花草�？粗掌�，我回憶起了小時(shí)候的生活：每到夏天的傍晚，媽媽總會(huì)拿著一把芭蕉扇，叫我到院子里去乘涼。我依偎在媽媽的身邊，媽媽一邊搖著扇子，給我扇風(fēng)、趕蚊子，一邊給我講那些動(dòng)聽而又傳神的故事。我聽得津津有味，因?yàn)槁爧寢屩v故事比悶在家里看那只老了牙的黑白電視更有味道
另一張照片，是去年我家喬遷到新居后的院內(nèi)拍的。照片上的我，已是一個(gè)掛著紅領(lǐng)巾的.靚麗的花季少女，那雙水靈靈的眼睛仿佛在說話：瞧，我家的新房多氣派！粉紅的墻，鋁合金的窗，兩扇高大結(jié)實(shí)的鑼鉑斯金門……再瞧，我們的小院也變了，小院的圍墻貼著紅色的磁磚，與新房成同一色，構(gòu)成了一個(gè)完美的整體。院中間還擺有一張用花崗巖做成的小圓桌，四邊有四個(gè)鼓形的花崗巖石墩，當(dāng)?shù)首幼�。夏天乘涼，與爸爸下棋，再也不用搬桌子、凳子了。不過，我們已很少到外面來乘涼了，因?yàn)榧依镉须娚�、空調(diào)，加上大彩電，VCD，影響，夏天，既不會(huì)有酷暑的悶熱，也不會(huì)有胡了的乏味，生活真可謂是豐富多彩！
兩張照片兩個(gè)樣。照片，記下了變化的歷史，記下了甜蜜的生活，記下了我幸福美好的童年。
六年級(jí)作文 篇3
在鐵東區(qū)的朝陽小學(xué)里有一位遠(yuǎn)近聞名的“好”孩子——崔永方。他的父母都是生意人，很忙。他從小跟奶奶生活在一起，奶奶對(duì)他溺愛到了極點(diǎn)，整天地“永方啊，餓不餓？”“永方啊，冷不冷？再多穿點(diǎn)衣服吧！”奶奶雖然對(duì)他的生活關(guān)懷備至，但對(duì)他的學(xué)習(xí)情況從不過問。他對(duì)學(xué)習(xí)也十分厭倦，每次期末考試，他的成績總沒有一科是及格的。
他的.“事跡”傳到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的耳朵里，他們對(duì)崔永方也是特別關(guān)照，把他調(diào)到全校最最優(yōu)秀的班級(jí)，王老師是那個(gè)班的班主任，在她的“英明領(lǐng)導(dǎo)”下，自然是英雄輩出，于梅梅就是其中的一個(gè)。
話說崔永方剛來到這個(gè)班時(shí)，王老師就安排他和于梅梅一座，好讓于梅梅幫助他。要說這個(gè)崔永方也真是個(gè)紈绔子弟，每次班里考試，他總是第一，當(dāng)然是從后面數(shù)。要光是倒數(shù)第一也還有救，他還把卷子和作業(yè)本藏起來，不讓家長知道；上課的時(shí)候，更是一邊嚼著口香糖，一邊聽著隨身聽，聽天書似的聽著王老師講課。于梅梅哭著找王老師好多回了，要求調(diào)換座位，王老師總是讓她忍耐。這一次觸犯“天條”以后，王老師把崔永方叫到了辦公室，嚴(yán)肅地跟他講了一籮筐的道理，看著王老師陰沉的臉，崔永方感到了一種前所未有的羞愧，他漸漸地低下了頭。
以后，他逐漸地變了，上課收心了，有不懂的時(shí)候，就小心地問于梅梅，于梅梅也樂意耐心地幫助他，課后，王老師還經(jīng)常把他留下單獨(dú)“培訓(xùn)”。終于，期末考試的時(shí)候，他博得了一個(gè)滿堂紅——科科成績都及格了。
看著他的成績，看著他的變化，于梅梅和同學(xué)們都欣慰地笑了，笑得那么甜。
六年級(jí)作文 篇4
因?yàn)榘职种牢蚁矚g籃球，正好他們銀行7月3日在臨浦體育館有場(chǎng)比賽，于是我們一家四口就去看球賽了。
一進(jìn)入體育場(chǎng)，映入眼簾的是一塊大電子顯示屏，上面顯示的是比分。藍(lán)框上的小顯示屏則顯示的是一節(jié)，一場(chǎng)的剩余時(shí)間和某一隊(duì)控球時(shí)間。
首先拉開這場(chǎng)比賽序幕的是對(duì)方9號(hào)球員的一記灌籃，隨后我方球員全體護(hù)球呈散花式運(yùn)動(dòng)，只見持球6號(hào)隊(duì)員右腿向前一叉，一個(gè)假動(dòng)作后面項(xiàng)至左手，不等對(duì)方反應(yīng)，右手一推，球便在空中劃出一道完美的拋物線，精準(zhǔn)地落入了藍(lán)框�？磁_(tái)上立刻爆發(fā)出一陣熱烈的歡呼聲，我也激動(dòng)地為自己的.球隊(duì)加油打氣。比賽在如水如荼的競爭中持續(xù)了20分鐘，上半場(chǎng)比賽在我隊(duì)球員的拼搏和努力下，以領(lǐng)先19分而結(jié)束。
隨之而來的便是藍(lán)球?qū)氊惖谋硌莺涂鬯{(lán)比賽，球員們精湛的球技引來了全場(chǎng)一陣又一陣的掌聲和歡呼。
正當(dāng)觀眾們還沉浸在精彩的比賽中時(shí)，下半場(chǎng)在裁判的哨聲中開始了。對(duì)方10號(hào)球員向空中傳球，企圖進(jìn)攻，這時(shí)，我方32號(hào)球員斷球后傳給進(jìn)攻的兩位球員，只見他們?cè)诒枷驅(qū)Ψ交@框的同時(shí)不斷傳球，配合默契。最后一個(gè)三步上籃，球飛進(jìn)籃框的同時(shí)，全場(chǎng)響起了一片喝彩聲。
接著對(duì)手發(fā)球。發(fā)起了第一輪進(jìn)攻。只見我方8號(hào)球員快速回防到籃下，一個(gè)漂亮的斷球后傳給了我方也是全場(chǎng)唯一的一位外籍球員32號(hào)邁克爾，只見他向前一步扣球，跳起，一個(gè)大力扣籃，把籃架都拉斜了。
比賽一分一秒地進(jìn)行著，很快，就接近尾聲了。我方以大比分領(lǐng)先，但是在僅剩0·016秒的時(shí)候，對(duì)方10號(hào)球員飛奔而來，一投，球進(jìn)了！他用不放棄的精神博得了在場(chǎng)所有人的喝彩！
很多人都羨慕運(yùn)動(dòng)員們?cè)趫?chǎng)時(shí)的高超技術(shù)，但是我們都知道，這些技術(shù)就是靠他們平時(shí)在千萬次不斷的練習(xí)中一點(diǎn)一點(diǎn)積累的。他們不服輸，不怕苦，努力進(jìn)取的精神值得我們學(xué)習(xí)！
六年級(jí)作文 篇5
每個(gè)人都有自己的理想。理想比夢(mèng)想更遙遠(yuǎn)。
我的理想是當(dāng)一名發(fā)明家。因?yàn)榘l(fā)明家可以發(fā)明出新的東西，而發(fā)明出的新的東西可以使生活更方便、更省力，所以我想當(dāng)一名發(fā)明家。
我知道，要當(dāng)發(fā)明家有個(gè)艱難的過程。首先，要有足夠的智慧。我測(cè)過了，我的智力指數(shù)是二級(jí)，也就是說，我不是天才，所以我第一步就是鍛煉智力。
第二步，要學(xué)會(huì)動(dòng)腦。也許在發(fā)明新事物的過程中，有些地方需要稍微要?jiǎng)右幌履X筋，而此時(shí)，就要會(huì)動(dòng)腦，不然的話，吃虧的是自己。
第三步，學(xué)會(huì)觀察生活。生活中常常有一些麻煩的事情，而已必須要觀察這些事情，在這些事情中找到靈感，從而為要發(fā)明事物的題材做準(zhǔn)備，發(fā)明新事物。
第四步，手要靈活。要發(fā)明新東西的基本就是手要靈活。如果手指不靈活，就會(huì)顯得很笨拙，如果在關(guān)鍵時(shí)刻失手了，那就會(huì)失敗，就必須要從頭重新開始。
第五步，會(huì)學(xué)以運(yùn)用。發(fā)明家發(fā)明事物的方法都是從靈感來的，也就是學(xué)到的`東西，要成功，就要學(xué)以運(yùn)用。
最后一步是關(guān)鍵，要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)。比如說你要發(fā)明一個(gè)新東西，首先你就得設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)外型、結(jié)構(gòu)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要精細(xì)設(shè)計(jì)，為環(huán)保、耐用的基礎(chǔ)上更扎實(shí)一步。
要當(dāng)一個(gè)發(fā)明家，就得先從生活開始。等到你知道生活，了解生活，會(huì)解讀生活的時(shí)候，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來，奧秘在于生活。
理想是人生的階梯中的一階，很多人都覺得實(shí)現(xiàn)理想太難了，因?yàn)槔硐氡葔?mèng)想更加遙遠(yuǎn)，這就是理想。有理想就要有努力，沒有努力就沒有理想。
有理想的人要懂得努力，像農(nóng)夫種稻子一樣，有努力，才有豐收，才能實(shí)現(xiàn)比夢(mèng)想更遙遠(yuǎn)的理想。努力了，才有實(shí)現(xiàn)理想的機(jī)會(huì)。
六年級(jí)作文 篇6
大雪整整下了一夜。星期天，我和小伙伴們來到學(xué)校，準(zhǔn)備每人照一張照片。這不，有的已經(jīng)開始找地方了。在校園里轉(zhuǎn)了一圈又一圈。忽然我隱隱約約聞到一股清香，順著香味走去，原來是一棵黃色的梅花樹正在怒放。當(dāng)冬天最冷的時(shí)候，其他花都謝了，但唯獨(dú)梅花不怕寒冷，依然開放�？伤皇菫榱俗约�，而是為了向人們報(bào)告“春天來了”。我深深地被她樂于奉獻(xiàn)和不畏寒冷的精神所折服。在看自己，穿著羽絨服，風(fēng)一吹，就渾身發(fā)抖，真是沒法和梅花比。
寒風(fēng)和冰雪不就是那些我們學(xué)習(xí)中的困難嗎？而梅花不畏嚴(yán)寒的'精神不就是克服困難的方法嗎？是的，我們應(yīng)該像梅花一樣，遇到困難應(yīng)該勇于克服，而不是就這樣的輕易放棄。
“哥們兒，別想了，你找到地方了嗎？”伙伴的話使我回過神來�！拔艺业搅�，就是這一棵梅花樹�！蔽一卮鹚；锇檫B忙拿照相機(jī)幫我拍了下來。
一棵正在怒放的黃色的梅花，我站在旁邊，臉凍得通紅，勉強(qiáng)的笑了笑，伸出手，擺了一個(gè)動(dòng)作。后邊的松樹上積滿了厚厚的雪。
六年級(jí)作文 篇7
落花道憂愁久久孤立與黃昏黯淡的塵世，卻不知何時(shí)才有一個(gè)繁華的如天堂般美妙的仙境。然而，苦苦的等待卻只換來無盡的哀傷與絕望，而在心靈的那扇窗口之后的我，卻只默然的用淚水的哀痛向你詮釋，或許繁星的那些瑣碎的語言會(huì)讓在生之涯，死之所那端的你感到欣悅吧！
天空已失去那時(shí)的璀璨，而你卻在這時(shí)用你的一抹微笑將它彌補(bǔ)。此時(shí)，它是那么的美麗，又是那么的迷人和親切……懷念你與我的歲月，于是我將其投寄到天的那端與你共享。夕陽的落幕，代表著凄涼塵寰的降臨。而你，又為何愿將自己的`容身之地獻(xiàn)于“生之涯，死之所”的那邊？你可知道繁星的苦悶，而你又何必把自己隔絕，是不愿再與塵世相見嗎？
呵！與其用幽月降臨的屏障來遮擋來時(shí)那殷切的臉龐，倒不若塵封了那浮躁之心，瀟瀟灑灑再走一回塵世間。
我的心已憔悴，而我的愛卻始終不悔，信任產(chǎn)生了的力量已化成催人淚下的痛的源泉。所說你已化成蝴蝶，但是又為何月兒遲遲不想我傾訴你心中的苦悶與哀愁。
想與您牽手，共享小扇輕搖的時(shí)光，與您談笑風(fēng)生，而您卻在此時(shí)離我久久的遠(yuǎn)去，而那一抹淡淡的微笑也是您給予我的最后一份禮物。
窗外，又一朵花兒凋謝，飄飄蕩蕩，無聲無息。它落于落木蕭蕭，秋風(fēng)蕭瑟的這天，它更落于天之涯，海之角的那端，永遠(yuǎn)的安息……
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