六年級的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的六年級的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
星期六，我去外婆家，高興地去找鄰居家的同伴玩，她比我小一歲。
一進(jìn)她家的門，我就聞到了一股鳥屎的臭味，我很奇怪，便問她：怎么有一股鳥屎的味道呢？她馬上跑過來，欣喜若狂地說：“姐姐，今天我可高興了，我剛才和外婆在下面散步，看見這只小鳥，便把它捉住了。它非�？蓯��！蔽也唤櫰鹆嗣碱^，陷入了沉思：小鳥也是需要自由的，她把小鳥捉住了，等于幽禁了一條生命，我一定要還小鳥的自由�？墒�，她比我小，我得用好的辦法開導(dǎo)她，不能傷她的心。
我微笑地說：“讓我去看看那只小鳥，可以嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭，帶我去了陽臺。我看見一個鐵籠里關(guān)著一只可愛的.小鳥，見有人來了，它本能地連忙往后退，臉上充滿了恐懼感。這時，一縷陽光照在小鳥臉上，可是，它的臉上依舊是那種恐懼感。我故意和鄰居家的小孩說：“你看，小鳥好像不太高興哦。”她的臉上寫著疑惑，說：“不會吧，我去看看。”說完，她快速地拿起鐵籠，小鳥緊張地?fù)潋v著翅膀。她看了奇怪地問我：“姐姐，看起來小鳥好像不太高興哦，怎么回事呢？”我對她一笑，說：“可能是因?yàn)樾▲B想媽媽了吧，你還是把它放走吧�！薄鞍�？我可是好不容易才抓住它的。”她看起來有些沮喪。我撫摸著她的頭，認(rèn)真地說：“你知道小鳥的歌聲為什么那么美妙嗎？因?yàn)樗鼈兩畹拇笞匀缓苊利悾艽�，它們可以在大自然里自由地飛翔，可以和同伴玩耍、嬉戲，所以它們的歌聲很動聽。而你把它鎖在籠子里，它連自由都沒有了，怎么會快樂呢？”
她的臉不知不覺地紅了，“姐姐，你和我一起放走小鳥吧�！薄班拧�，我摸著她的頭開心地說。她打開籠子，依依不舍地對小鳥說：“小鳥，對不起，我剛才不該抓你，現(xiàn)在我要給你自由，希望你能快樂，如果有空，你要來看我哦。”小鳥飛出了籠子，在天空撲棱著翅膀，一邊嘰嘰喳喳地，好像在說：“謝謝你們放了我……”
我倆伸出雙手，大聲地喊著：“小鳥，再見”！我覺得，這一刻是最美麗的一瞬間……
六年級的作文 篇2
我的爸爸是我最敬佩的人，他對每件事都有責(zé)任新，從不逃避現(xiàn)實(shí)。
我的爸爸是一名出租車司機(jī)，一向樂于助人，善良忠厚。有一次，一對夫婦的兒子因得了急病，需要馬上就醫(yī)，便打電話給爸爸，說是送他們?nèi)メt(yī)院。到了醫(yī)院，夫婦倆急著掛號，突然，因?yàn)閯偛徘闆r危急，他們忘了帶錢，急得像熱鍋上的螞蟻。爸爸二話不說，從口袋里掏出二百元幫他們掛號，他們感動地連聲說謝謝。幸虧來得及，孩子脫離了危險(xiǎn)。最后，爸爸送他們回家，下車時，他們說；"大哥，您真好心吶！我們現(xiàn)在身上只有50元最后，爸爸只是說然他們先欠著，以后再還。幾天后，那對夫婦登門道謝：真是謝謝您吶，好心人！要是像您這樣的好人，現(xiàn)在已經(jīng)不多了你們真是無事不登三寶殿啊！我只是盡自己的'所能而已，再說，助人為樂是快樂之本。這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。''爸爸微笑著說。
好一句"這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德''啊！這真是我該學(xué)習(xí)的一點(diǎn)。
六年級的作文 篇3
兒時，有一個人，她給了我無限力量！在下雨天，她總是默默地為我撐起雨傘；在我受傷時，她總是第一個詢問我的情況；在我哭時，她總是第一個安慰我……這個人是誰？沒錯，她是媽媽！
我今年上五年級，我的家庭是一個離異家庭。有一次，媽媽出去做工，爸爸在外面吃香喝辣，媽媽在巴黎出差的時候，趕上了媽媽的生日。我們五口人通過電話給媽媽過生日！媽媽很感動，她用她那粗糙的雙手為我們撐起了一片天！
我小時候?qū)W走路，媽媽用雙手扶著我，教我一步一步走，走著走著，我還會摔幾個跟頭。這時的媽媽連忙把我扶起來，安慰我說：“晗晗，怎么了？是媽媽不好，沒事哦！不哭不哭，”媽媽說著說著，我就不哭了。
曾經(jīng)的媽媽也是一名花季少女，自從有了兒女后，她們也升為人母！我們讓她們成長不少，傷心不少，費(fèi)心不少……我的媽媽是世界上最偉大的媽媽！她用那雙既粗糙又傷痕累累的雙手，用起早貪黑的精神為這個支離破碎的.家庭撐起了一片希望！
媽媽，我向我以前的所作所為而道歉，明年我也要小升初了，我一定會考上一個好的初中！這次的期中成績我讓您開心了，因?yàn)槲疫M(jìn)步很大！每門都是全年級前三！媽媽，我讓您傷心了多少？開心了多少？我一定會擼起袖子加油干！我愛您！
六年級的作文 篇4
我們小區(qū)的花園里，栽種著許多花草樹木，有芬芳撲鼻的杜鵑花，有亭亭玉立的月季花，有郁郁蔥蔥的鐵樹，有雍容華貴的牡丹花……但是，我最喜歡那高大挺拔的桂花樹。
在公園的東南角，有一顆高大的桂花樹，大約有三米高，放眼望去，它枝繁葉茂，高大挺拔，像一位身穿綠色軍裝的哨兵，正昂首挺胸，守衛(wèi)著公園。它的樹冠十分龐大，就像一把大傘給人們遮風(fēng)擋雨。
我走進(jìn)這棵桂花樹，仔細(xì)觀察，只見那樹枝上的一片片葉子近似橢圓形，碧綠碧綠的，蒼翠欲滴，再仔細(xì)地觀察，我清晰地看見了它的紋路，還看見了它的前半部分是鋸齒狀的，仿佛在告訴人們：只許觀賞，不許采摘。
撥開桂花樹茂密的葉子，可以看到嫩綠的葉柄。它又細(xì)又長，摸起來十分柔軟，聞起來有股清香，令人心曠神怡。
再往里邊看，便是粗壯的'樹枝干。那枝干有粗有細(xì)，有長有短，縱橫交錯。上面有許多紋路，把枝干上的樹皮分成了一塊一塊的，就像龜甲一樣。
向樹的底部看去，可以看見桂花樹的根。數(shù)的根有一部分十分粗，結(jié)果露出了地面，大多數(shù)根都在泥土中，深藏不露，它們?yōu)榱舜髽渑橙○B(yǎng)分，多么默默無聞！
秋高氣爽，正是丹桂飄香的時候，桂花樹上的一個個小花苞都綻開了笑臉。桂花十分小，就像天上的星星一樣。
它雖然小，但是十分香。它開花的時候，香氣撲鼻，令人心曠神怡。在很遠(yuǎn)的地方都能聞到，可真是“十里飄香”�。」鸹ㄟ�可以制作成許多食品，如：桂花茶、桂花糕、桂花湯圓……
桂花樹雖然沒有月季花亭亭玉立的姿態(tài)，也沒有牡丹花雍容華貴的氣質(zhì)，但是我還是喜歡那默默挺立在公園角上的桂花樹。
六年級的作文 篇5
未來的一天，我站在學(xué)校門口，禁閉的校門上會自動用紅色電子光掃描你的學(xué)生卡。當(dāng)經(jīng)過認(rèn)證后，紅色電子光上的紅燈會立馬出現(xiàn)一張微笑著的臉，接著說：“早上好�！比缓笞詣影验T打開，等你進(jìn)去后，它就會立馬關(guān)上。
走進(jìn)學(xué)校，首先映入眼簾的是一排機(jī)器人，走過去，其中一個機(jī)器人會自動來到你的身邊檢查你昨天晚上的家庭作業(yè)，它首先會問你是幾年級幾班的，你如實(shí)回答后，它就會讓你拿出作業(yè)，機(jī)器人檢查作業(yè)速度很快，一掃而過。如果你順利通過了檢查，它就會讓你走進(jìn)教學(xué)樓，如果沒有完成，它就立馬給家長打電話，讓家長來接你，等你回去寫完后再回來。
因?yàn)閷W(xué)校的學(xué)生很多，所以學(xué)校專門定制了很多這樣的機(jī)器人，如果你沒有完成作業(yè)想從別的地方進(jìn)入，那你也逃不過機(jī)器人的眼睛。走進(jìn)教學(xué)樓，就看到一個“門衛(wèi)”機(jī)器人在維持秩序，這樣可以讓樓道不擁擠。走進(jìn)教室，教室里十分干凈整潔，這都是“值日生”機(jī)器人的功勞，在這個教室里，原來的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個大按鈕，被畫的“五彩繽紛”的`白板就會煥然一新。這個白板還能像電視一樣看。在作業(yè)柜上，堆得成山的作業(yè)讓老師頭痛不安，不過，有了這個打分機(jī)，只需一分鐘，就算堆得成山的作業(yè)也會被批改的完完整整。
同學(xué)們呢？也不用整天背著沉甸甸的書包到學(xué)校了，只要把書放在一個柜子里，去拿時，只需把學(xué)生卡在上面一刷，用光標(biāo)鍵選中要的書，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書。……��！未來多么美好，只要我們努力，以后一定會建出這么好的學(xué)校！
六年級的作文 篇6
我忽然想起自己的房間里有一副玻璃珠子棋，于是就在房里開始了翻天覆地的“搜查”，找了一會兒，我找到了玻璃珠子棋。并找到了爸爸，讓他陪我玩。
父親聽了我的請求，毫不猶豫地答應(yīng)了我。
因?yàn)槲也粫�，所以我就向父親請教請教。父親悄悄地告訴我，玩這個游戲，要運(yùn)用搭橋技術(shù)。他耐心地教了我搭橋技術(shù)是什么、怎么運(yùn)用后，就讓我和他練習(xí)了起來。
第一盤開始了，我很緊張。為了不讓自己輸，我決定讓父親開始。父親走一步、二步、三步、四步……我也有模有樣地學(xué)起了父親�！澳氵@下不會再跟著我走了��！”父親等得不耐煩了，說完，他用手把一顆特別的玻璃珠子移動了�！笆菚r候讓你這妖孽反省一下了！”父親用嬉戲的語氣對我嚷道�！鞍帧鷦e那么狠心嘛！”我看情況不對，開始向父親撒嬌了：“你的孩兒還小，讓一下孩兒嘛！”父親輕蔑的笑了一下。“你死到臨頭，還不知罪？”父親用京劇的腔調(diào)對我說。他邊說邊移動玻璃珠子。我被他那調(diào)子逗得發(fā)出“嘻嘻”的笑聲。“我贏了，擺棋吧！”我看了他的玻璃珠子：全部都回到了“自個兒的家”。我看了我的玻璃珠子：還有很多。我的臉突然拉了下來。
“再接再厲！以你那比天還高的智商，跟我玩幾次，對付你爸也是小菜一碟�！备赣H看了我臉上的表情，鼓勵地說。
“嗯！"我把拳頭握得緊緊的.，下定了決心，并繼續(xù)全神貫注的跟父親玩了起來。
第二盤，我輸了。第三盤，我輸了。第四盤，我贏了。第五盤，我輸了。第六盤，我贏了……
“不玩了！你老贏，我老輸。明晚再來�！备赣H沒有耐心繼續(xù)玩下去了。
“啦！啦！啦！”我從椅子上蹦起來，歡呼著。
“我真懷疑你出老千！你的棋技居然那么快就超過了你爸爸！哼！不跟你玩了！”說著，他就投到沙發(fā)上埋怨起來了。
在家中，父親是用“半演戲，半鼓勵”的形式來鼓勵我、激勵我，使我不知不覺地學(xué)到了本領(lǐng)。我愛這種形式，我愛使用這種形式的人。用這種方式的那個人是誰呢？他就是——我親愛的父親！
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