實(shí)用的六年級(jí)的作文集合[4篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

六年級(jí)的作文 篇1

　　在我們的生活中，我有許多的朋友，大朋友，小朋友，都有。不過(guò)今天我要說(shuō)說(shuō)我的這個(gè)好朋友。

　　我最喜歡的就是一個(gè)叫董倩瑢小女孩。

　　我們兩個(gè)每天都在一起玩耍。要是我有不會(huì)的數(shù)學(xué)題，我就會(huì)跑過(guò)去問(wèn)問(wèn)她，然后她就會(huì)給我講題目。要是董倩瑢有不會(huì)的語(yǔ)文題，那么就可以來(lái)找我，我們一起來(lái)研究。大家都說(shuō)我們兩個(gè)是互補(bǔ)，也是最好的.好朋友。同學(xué)們都很羨慕我們的呢。

　　她是我最好的朋友了，我們經(jīng)常一起玩耍。

六年級(jí)的作文 篇2

　　一縷暖暖的陽(yáng)光從窗簾的縫隙中悄然溜進(jìn)教室，將她的黑發(fā)染成栗子似的棕色，她那微微上揚(yáng)的嘴唇也帶有幾分陽(yáng)光的味道。不知是不是因?yàn)槲遗恐�的緣故，竟覺(jué)得嬌小的.她竟有些高大，她用檸檬薄荷糖的口氣說(shuō)：“要吃薄荷糖嗎？”

　　三年級(jí)時(shí)，我與班上的同學(xué)愈發(fā)疏遠(yuǎn)了，主要是因?yàn)槲也⒉缓推匠５男∨笥岩粯�，一下課就玩兒，平常也不怎么與同學(xué)聊些可笑的新鮮事，所以沒(méi)有人跟我玩兒，同學(xué)們平時(shí)也會(huì)隨便捉弄我，反正也沒(méi)有人為我撐腰，我就更不愿交朋友了，下課，我只有沉默地畫(huà)畫(huà)、看書(shū)。

　　老師把她調(diào)到了我的身邊，我并沒(méi)有太大反應(yīng)，在我眼中，換誰(shuí)來(lái)做我同桌，都是一樣的。

　　但她似乎和以前的同桌不一樣，雖然我不怎么理她，但她總是在下課時(shí)，笑著對(duì)我說(shuō)：“別不理我嘛�！彼�的微笑純凈得宛如她的眸子一般，似乎總在笑著。

　　老師在書(shū)本上圈了幾道題，讓我們寫(xiě)完后找他改，我刷刷寫(xiě)完后，便立刻要找老師，她卻喊住了我：“哎，你沒(méi)有寫(xiě)第四道題！”

　　“不會(huì)，不寫(xiě)算了�！蔽腋纱嗬�落地回答她，臉上寫(xiě)滿了無(wú)所謂。

　　“那怎么行？”她睜大眼睛望著我，臉上寫(xiě)滿了認(rèn)真，“你怎么不問(wèn)我？我可以教你�。　�

　　我乖乖坐下，聽(tīng)她細(xì)細(xì)講解。我莫名覺(jué)得她好看極了，與那些愛(ài)和我開(kāi)玩笑的同學(xué)相比，有著極大的不同。

　　她很喜歡吃餅干，于是，總會(huì)發(fā)生第一自然段中的事。我再也不會(huì)不搭理她了，我們倆很快成為了好朋友。她說(shuō)我唱歌好聽(tīng)，在“六一”，硬是要拉著我一起唱歌。很意外，我得到了熱烈的掌聲，我的內(nèi)心洋溢著無(wú)法言喻的感覺(jué)，我無(wú)法壓下瘋狂上揚(yáng)的嘴唇，或許就從那天起，我喜歡上了唱歌。

　　一切都往好的方向發(fā)展。可就在三年級(jí)下學(xué)期時(shí)，媽媽告訴我：“四年級(jí)你就去東華上學(xué)，我?guī)�你去考試�！蔽也⒉辉敢馊ツ吧�的學(xué)校——去了的話，就見(jiàn)不到她了。

　　“我不想轉(zhuǎn)學(xué)……”我本有千言萬(wàn)語(yǔ)想要對(duì)她說(shuō)，可在她面前，我只能說(shuō)出一句話來(lái)：“走了就見(jiàn)不到你了�！笔聦�(shí)上，這句話我始終沒(méi)有說(shuō)出口。

　　“哎，你別哭啊，要吃餅干嗎？”她也一時(shí)沒(méi)回過(guò)神來(lái)，只拿出了餅干遞給我。

　　松脆的餅干夾雜著香甜的奶油，雖是熟悉的味道，卻有不同的感覺(jué)，我只有細(xì)細(xì)地嚼著，無(wú)聲地嚼著。

　　“哎，你要吃餅干嗎……”

　　我又開(kāi)始喜歡吃上餅干了，尤其是奶油餅干，有時(shí)，吃著吃著，便想起了她。

六年級(jí)的作文 篇3

　　你想見(jiàn)波光粼粼的河嗎？你想見(jiàn)柔軟的草地嗎？你想見(jiàn)茂密的叢林嗎？你如若沒(méi)見(jiàn)過(guò)，就跟我來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧。

　　走進(jìn)森林，高大的樹(shù)替我們遮擋那滾燙的“火球”所散發(fā)出來(lái)的熱量，使得這兒有些涼爽，風(fēng)襲襲地吹來(lái)，感覺(jué)置身于空調(diào)房?jī)?nèi)，舒服極了，涼爽極了，愜意極了！聽(tīng)著鳥(niǎo)兒歡快的叫聲，聞著花兒散發(fā)的芬芳味，看著茂密的叢林，宛如走進(jìn)了“仙境”，像一幅畫(huà)，讓人沉醉其中。

　　走著走著，有些疲倦了，便靠在一棵樹(shù)上，風(fēng)吹著樹(shù)枝，樹(shù)葉也跟著搖擺，好像歡迎我來(lái)到他們的“家”，我感覺(jué)我也是它們“家族”中的一員，我的手成了樹(shù)枝血液變成了樹(shù)的汁液，我的`身體成了樹(shù)的身體。

　　我突然聽(tīng)到了汩汩的溪水，它用“魔法”讓我從樹(shù)的“夢(mèng)境”之蘇醒過(guò)來(lái)。好神奇的聲音��！我沿著聲音走向溪水，我看見(jiàn)了一座歷經(jīng)幾十年的古橋，它不造型別致，也不高貴，也不精致，它是很樸素的一座石橋，可它卻那么地默默無(wú)聞，像不慕名利的居里夫人。小溪里，小魚(yú)、小蝦歡快地游玩著，是多么自由自在，水十分清澈，波光粼粼。此時(shí)的景色真美�。�

　　啊，我愛(ài)你，美麗的森林，愛(ài)你的花草樹(shù)木，愛(ài)你的汨汨溪水，愛(ài)那無(wú)私奉獻(xiàn)的古橋。

六年級(jí)的作文 篇4

　　大學(xué)生戴著幅眼鏡，那是人家肚子里有墨水，是有學(xué)問(wèn)的標(biāo)志�？晌倚�學(xué)都沒(méi)畢業(yè)，鼻梁上架著幅酸不溜秋的小眼鏡，心里真不是滋味。我越想越氣，越想越火，于是不顧醫(yī)生的叮囑，將小眼鏡扔在一邊。我就不相信沒(méi)有眼鏡就過(guò)不了日子!

　　上課了，看不清黑板上的板書(shū)，可我專心地聽(tīng)老師講，下課了再找同學(xué)抄筆記。盡管耽誤了課間休息時(shí)間，但強(qiáng)迫自己重溫了課堂上的內(nèi)容，也不錯(cuò)�？荚嚂r(shí)有些同學(xué)憑著高超的視力東張西望，捕捉答案，可我因?yàn)橐暳Σ恍�，一開(kāi)始就明白，只有自食其力，只有老老實(shí)實(shí)讀題，規(guī)規(guī)矩矩作答。所以爹媽對(duì)我的高分?jǐn)?shù)深信不疑，怎么樣，因禍得福吧!然而高興得別太早了，接二連三地出“洋丑，真讓我摘不掉小眼鏡。

　　一次，數(shù)學(xué)老師有急事叫我到學(xué)校會(huì)議室找正在開(kāi)會(huì)的班主任。到了會(huì)議室，校長(zhǎng)正在滿嘴唾沫星子地講話，全校的班主任都認(rèn)真地聽(tīng)著，做著筆記。我從后門瞇著眼睛搜索班主任，搜索了好幾個(gè)來(lái)回，沒(méi)見(jiàn)著班主任的影子。老師在哪呢?我總不能高聲嚷嚷吧。想著這么簡(jiǎn)單的事還這么磨磨蹭蹭半天沒(méi)著落，無(wú)奈，我急得汗都出來(lái)了。我只有向坐在后門邊的`老師打聽(tīng)我的班主任坐哪?她指著正認(rèn)真作筆記的班主任說(shuō)：“你這同學(xué)，長(zhǎng)著眼睛干嗎了，這不是你的老師嗎?”天，班主任正在我的眼皮底下，只不過(guò)她作筆記太投入了，沒(méi)發(fā)現(xiàn)站在她旁邊的我!當(dāng)時(shí)的尷尬，讓我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。

　　還有更出丑的。一次，自然課任老師帶我們到一家化工廠搞社會(huì)環(huán)保調(diào)查。在工廠的廢水處理設(shè)備前，同學(xué)們一邊聽(tīng)工廠技術(shù)人員介紹，一邊實(shí)地察看。我見(jiàn)工廠圍墻外(圍墻很矮)有一條小河，便想過(guò)去看個(gè)究竟。哪知沒(méi)走幾步，后面女同學(xué)的尖叫聲，響了起來(lái)，就在同一時(shí)間，我一腳踩進(jìn)了工廠廢水池。天啦，廢水池內(nèi)的廢水結(jié)了一層與水泥路面一模一樣的薄膜，那是白色的氧化物，在我近視眼看來(lái)，就是水泥路面。我不記得當(dāng)時(shí)是否喝了工業(yè)廢水，反正我把早上吃的東西都吐了出來(lái)，連胃酸都出來(lái)了。

　　實(shí)踐證明，不戴眼鏡弊大于戴眼鏡，從掉廢水坑事件后，我將闊別了半年的小眼鏡恭恭敬敬請(qǐng)上鼻梁，成為我最踏實(shí)的朋友。

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