智慧學(xué)習(xí)六年級(jí)作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的智慧學(xué)習(xí)六年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　曾幾何時(shí)，我期盼吸吮源源不斷的知識(shí)，曾幾何時(shí)，我幻想擁有充滿智慧的翅膀，別灰心，別失望，讓我們智慧的學(xué)習(xí)吧！

　　學(xué)習(xí)不應(yīng)該墨守成規(guī)，而是應(yīng)該多學(xué)多用，不斷地去思索探究。

　　想到智慧學(xué)習(xí)，我就想起了課文中的《精讀與細(xì)讀》，讀書(shū)分精讀與細(xì)讀，精讀是采用剪貼好的地方，細(xì)讀則是仔細(xì)地閱讀，兩者相比，則精讀體現(xiàn)出了智慧學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)從來(lái)不是刻舟求劍、一成不變的，學(xué)習(xí)是一種智慧，真正懂得學(xué)習(xí)的人，是能改變生命的寬度的，學(xué)習(xí)境界有高有低，學(xué)習(xí)的境界是大智慧，能學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的精華，在學(xué)習(xí)的路上懵懵懂懂，尋找不到學(xué)習(xí)的方向是，不妨問(wèn)問(wèn)自己，有沒(méi)有智慧學(xué)習(xí)呢？

　　學(xué)習(xí)的征途上，要細(xì)心觀察，敢于質(zhì)疑，勇于實(shí)踐，不斷地去升華人生的成就。

　　伽利略就是這樣的一個(gè)人，曾經(jīng)亞里士多德說(shuō)過(guò)：“物體大小重量不同，從高處掉下來(lái)的時(shí)間不一致�！倍�伽利略卻對(duì)這個(gè)理論產(chǎn)生了懷疑。那個(gè)時(shí)代，所有的人都認(rèn)同亞里士多德說(shuō)的是真理，大家都認(rèn)為伽利略是個(gè)瘋子。可伽利略并沒(méi)有氣餒，最后，用鐵球?qū)嶒?yàn)證明了，不管物體的大小，掉下來(lái)的高度一致的情況下，同時(shí)著地。所以，我們要跟伽利略一樣，細(xì)心觀察，勇于實(shí)踐，做到智慧學(xué)習(xí)。

　　“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！笨桌戏蜃右谎缘莱鰧W(xué)習(xí)之真諦，學(xué)與思往往是不可分的。當(dāng)然，智慧的學(xué)習(xí)方式很多，能從學(xué)習(xí)中收獲快樂(lè)與幸福，領(lǐng)悟一種人生。

　　茫茫學(xué)海，勤奮之舟，努力向前。智慧學(xué)習(xí)讓我們更好地學(xué)習(xí)，它讓我們感到學(xué)習(xí)不能呆學(xué)，讀書(shū)不能呆讀，只有靈活多用，領(lǐng)悟?qū)W習(xí)境界，不斷地去升華人生的成就。這，就是智慧學(xué)習(xí)！

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