六年級年的作文
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級年的作文 篇1
在熱烈的夏天晴朗的日子里，那不能再燦爛的陽光染綠了郁郁蔥蔥的樹蔭，點(diǎn)點(diǎn)綴綴地裝飾了美麗的城市。那碧藍(lán)的天空，那輕飄的白云，那盈盈流動(dòng)的清風(fēng)，那種廣袤和高遠(yuǎn)使人的心也跟著空曠了、開朗了、陶醉了�？纯刺焐显凭碓剖�，想想人間花開花落;風(fēng)里有泥土的氣息，雨里有花兒的芳香，陽光里有青草的味道，天空里有飛舞的思緒;還有紅塵中那至真至美的情感悸動(dòng);就像那茜色的夕陽，永恒而又璀璨。
夏日的傍晚，是城市生活中最繁華的時(shí)候。人們吃過晚飯，三三兩兩的從家里出來，于是街道、廣場、河堤邊，到處都是涌動(dòng)的人流。夜市攤擺出來了，燒烤車也出現(xiàn)在街上。華燈初上，好一幅太平盛世的極樂圖，在五光十色的霓虹燈下，人們通過各種方式宣泄著自己的快樂，演繹著生活的多彩與多姿。
而在這個(gè)季節(jié)，表現(xiàn)的最淋漓盡致的是女人，她們褪去厚重的外套，換上單薄的衣衫，穿著似透非漏、多彩迷人的服飾，搖曳著修長的身影，把女人身上所有的曲線美顯露了出來，吐露著一種美麗誘人的芬芳。頭上的花傘草帽，腳上的高跟涼鞋，伴著她們飄逸的長發(fā)，擺動(dòng)著柳條似的腰肢，和著在風(fēng)中飄飛的彩裙，一起飛舞在大街小巷。
自從與你相愛永結(jié)良緣之后，我發(fā)現(xiàn)夏日是如此地多情，如此地豐富。在我心中，夏天是炎熱的，也是美麗的，她不像春天那樣風(fēng)卷沙塵，也沒有冬日那樣寒風(fēng)刺骨，更沒有秋季里落葉枯萎的凄涼。有的只是那暖暖的、令人興奮的熱浪，如炭火一樣溫暖著我的心。我特別喜歡夏日電閃雷鳴、傾盆而下的暴雨，就象自己愛的表白，愛的感情釋放，驚天動(dòng)地、酣暢淋漓地?zé)霟嵝�。炎炎夏日，一抹清涼，一絲溫馨，濃濃戀情，揮不去的是那纏綿情意!
我們走過了綿綿相思的春天，投入在這炎炎熱戀的夏日。在這個(gè)夏季，我與你約定了這一生緣份的浪漫，我與你開始了一段激情之旅。當(dāng)我的心、你的情、你的心、我的愛如夏陽般灼熱的光，一波蕩過一波;當(dāng)我們四目相視十指相扣，就留下了今生愛的永恒印跡;我們夜夜皎皎著一個(gè)不老的童話故事。
在這童話般夏天里，你我攜手漫步于曹娥江十八里長廊的綠柳河畔，看天邊迷人的那抹霞彩，聞晚風(fēng)拂來的那縷暗香;在有月光的夜晚，獨(dú)倚窗欞，捧一本喜歡的'書，輕輕地閱細(xì)細(xì)地品，一段美文，一段詩情，都會(huì)令人驀然心動(dòng)，也會(huì)想起曾經(jīng)的風(fēng)花雪月，曾經(jīng)的世事滄桑，感動(dòng)在自己的故事里。就是這樣的一種溫馨、浪漫，充盈了整個(gè)夏日，也日漸地豐盈了你我的愛戀。
夏日的溫情，夏日的浪漫，夏日的熱火朝天，給人一種蓬勃的生機(jī)和生命的熱情。從此以后，我們相依、相伴、相守到終老一生。我要讓愜意、愉悅、疏爽、歡暢伴隨你度過每個(gè)夏天，讓我們共同享受夏日的溫情，一起品味生活的美妙。
夏天，如一杯濃烈的醇酒，芳香而濃郁，夏天，如日中天，火熱而旺盛，夏天，如人到中年，健壯而成熟。濃濃的夏日，火熱的激情，我凝望著夏天的多姿多彩，心中奏響著一曲夏天的戀歌……
六年級年的作文 篇2
“我好想，我好想，好想長大，因?yàn)殚L大后……”我經(jīng)常哼著這首我改編的歌，因?yàn)殚L大以后，媽媽就不會(huì)再嘮叨了。我討厭媽媽的嘮叨，如同那夏天煩人的知了。
早晨，鬧鐘鈴還沒響，媽媽就硬是把我從那暖和的被子里拉出來，說道：“早起不慌，晚起就慌，你可以用多余的時(shí)間讀書，記單詞。復(fù)習(xí)，別養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣�！本鸵�?yàn)槲移鸬煤茉�，所以我從不遲到。
中午，吃完飯，媽媽還不忘叮囑我快去學(xué)校做老師布置的作業(yè)。所以我每天中午也去得很早，有時(shí)甚至在中自習(xí)之前就可以把所有布置的.作業(yè)做完。
晚上，媽媽又開始嘮叨了：“認(rèn)真做作業(yè)，邊寫邊記，記得復(fù)習(xí)……”我被媽媽說得暈頭轉(zhuǎn)向，只好連聲諾諾。
有一次，我數(shù)學(xué)測試考了滿分，高興地回家報(bào)喜，媽媽看了卷子后，又嘮叨起來：“一次考滿分算不了什么，每次都這樣還差不多……”勝利的喜悅讓我不再乎媽媽的嘮叨，后面的話我都沒聽進(jìn)去，只顧得意去了，就這樣，我對學(xué)習(xí)的要求也不再那么高了，復(fù)習(xí)也只是很簡單地看一遍，上課時(shí)也不注意……。
又到考試了，我拿著卷子滿不在乎地做著，而且很早就做完了，我就在那干坐著，直到收試卷，后來，發(fā)了試卷，我看了看分?jǐn)?shù)，那是一個(gè)多么令人悲傷的分?jǐn)?shù)，望著那可憐兮兮的試卷，淚水無情地劃過面頰，在那一刻，我恍然大悟，好像明白了許多許多，心里不是滋味，我一路上哭著回家，一頭栽進(jìn)被子里，淚如雨下，把那張滿是紅叉的試卷打了個(gè)透濕，我看見幾天前還在看電視的我，我看到了幾天前在課間玩耍的我，我看到了那個(gè)驕傲過分的我，此刻，想著想著，在媽媽的嘮叨聲中睡著了……。
早晨起床，看見了一張被淚水打濕后的試卷。試卷旁還有一張字條“一次失敗算不了什么，只不過是在匆忙行走中摔了一跤，只要你端正態(tài)度，勝利時(shí)不驕傲，失敗時(shí)不氣餒，就會(huì)一步步走向成功。是您不斷鼓勵(lì)我……您的愛是我前進(jìn)的動(dòng)力，它像春天里的小河，緩緩地流過我的心田。
誰言寸草心，報(bào)得三春暉？
六年級年的作文 篇3
14歲最寶貴的年華，生命中的音符，13歲，轉(zhuǎn)眼即逝，14歲，說來就來，說走就走，14歲童年的最后一個(gè)年華，他值得惋惜，而14歲，也是最煩惱的年華。
度過個(gè)嘆息的每一天，眼看著衣服一件一件穿不上。疊在箱子里擱置或丟掉。我也曾為他發(fā)愁，仔細(xì)一想，我已經(jīng)14歲了。14歲，14歲，聽起來并無驚訝，只想安安靜靜的度過14歲。但一抬頭“作業(yè)君”沉重的負(fù)擔(dān)壓在我的肩膀上，一低頭，老師、父母的嘮叨叮囑已讓我厭倦。每天過的日子常常引發(fā)頭疼日日如此，十四歲，一大半的'時(shí)光，全托付給了他們。我不甘心，可又能如此，不禁頭沉沉而淚潸潸了。
盈盈而笑，淚淚而哭，14歲，盼著快一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒，意義不知何在。度不度過有何不同，我也不懂是為何……如此……怎樣？
原來的單純幼稚，也不知被我丟到了哪里。努力尋找也找不到了，或許是因?yàn)闀r(shí)間改變了一些吧，那些嘈雜早已封鎖上了純真的大門。鑰匙也丟了，再也找不回來了。
我大了，旁邊的人也老了，一切都變了，他們都改變了運(yùn)行軌跡。發(fā)現(xiàn)自己突然叛逆了，做錯(cuò)事，從來都不后悔，再也不裝傻了。但是我發(fā)現(xiàn)我似乎更傻了，那些虛榮，固執(zhí)擺在了眼前。
“天才”也不明白到底是什么意義？我是嗎？我努力問自己，可卻怎樣也問不出來，我變笨了，本到自己都不認(rèn)識自己了，可笑吧。
可怕的是，14歲，什么都變了，總覺得自己心機(jī)變重了。為別人的看法而改變自己，對任何人任何事都抗拒了。不再那么順從了，但等著我做的事也多了，什么事都掙名與。？友誼也被搞得不純潔了。我再也不想過被安排日子了，想過自己想過的生活，但我卻沒有那個(gè)權(quán)利，心都感覺累了，但還是得對自己大喊一聲：“加油，你最棒，什么也難不倒你，成功屬于你�！边@些敷衍的話。還是繼續(xù)的說著。
時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)流逝，人生之帆也剛剛拉起，朝著大海深處遠(yuǎn)航前進(jìn)！
14歲，一個(gè)令我討厭的年華，一個(gè)令我喜歡的年華。他完美地停留在這里十四歲，你值得讓我付出，讓我真正為自己詫異了一回！
六年級年的作文 篇4
親愛的爸爸媽媽：
您們好﹗
今天在學(xué)校發(fā)生了一件很有意義的事情，我覺得很開心。因?yàn)槲覀儼嘣诮裉斓亩膛鼙荣愔写螳@全勝。
這件事發(fā)生在今天下午的第二節(jié)課外活動(dòng)中，我們?nèi)昙壟e行了50米的短跑比賽，各班都選出10名選手，男女各五人。我們班選出的都是短跑精英。其余的同學(xué)都做啦啦隊(duì)的隊(duì)員，而我很榮幸的被選為啦啦隊(duì)的隊(duì)長，我心里自豪極了。終于比賽開始了，大家都摩拳擦掌的積極備戰(zhàn)，我手拿一面小紅旗，大聲的吶喊：“三四班加油﹗三四班必勝﹗”在我的.帶領(lǐng)下，所有的啦啦隊(duì)成員都全身心的吶喊助威，場面熱鬧極了。我班的選手們更是鼓足了勁，當(dāng)比賽的哨聲響起后，我班的精英們飛一般地沖了出去，那身姿美妙極了﹗經(jīng)過短暫的激烈角逐后，我班獲得了勝利，同學(xué)們高興地都跳了起來，每個(gè)人的臉上洋溢著幸福而自豪的笑容。 這次比賽是一場激烈的競爭，是一種團(tuán)結(jié)力量的顯現(xiàn)，更是我們精彩的校園生活。
我想把我的自豪和幸福，帶給親愛的爸爸媽媽，所以給您們寫了一封信，希望您們也能分享我的快樂。
最后祝爸爸媽媽身體健康，工作順利。
您們的兒子：xx
20xx年xx月xx日星期五
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