六年級(jí)的作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
何為分享？子曰：分享乃別人有兩個(gè)面包，他給你一個(gè)；你只有一個(gè)櫻桃，卻分他一半；他有一個(gè)漢堡，你也朝他要一半；吃完一頓飯，把剩菜剩飯送給小貓小狗，讓它們也分享分享。你明白了嗎？
分享有許多許多種。在的某一天，偶老媽從單位拿回來一大摞書，我翻呀翻呀，無意間看到一本已經(jīng)掉了色的《童話世界》，我又看呀看呀，從此，偶變身為童迷�？上У氖�，老媽從才開始訂。后來，我把《童》借給老師和幾個(gè)同學(xué)，他們也都成了童迷，也許，這就叫做分享吧。
我對(duì)吃的老感興趣了。在寒假補(bǔ)習(xí)班的最后一天，張老師讓我們自帶午餐，我把我老媽做的牙簽肉串帶去了，一開始，他們都不知道是個(gè)啥子家伙，到后來，他們居然吃上癮了，直到最后一個(gè)肉串被吃掉，我可就吃上一個(gè)呀！嗚嗚嗚！我的肉串啊！不過，分享的`感覺，真好！
我經(jīng)常大腦短路。記得有一次，我出門忘記了帶鑰匙，就從我鄰居家翻過去，再?gòu)拇皯暨M(jìn)去，拿出鑰匙又從窗戶出去，再翻回去用鑰匙打開門再進(jìn)去，整個(gè)過程沒覺得有什么不妥之處。每當(dāng)我把這件事講給別人，他們或很困惑，沒聽明白，或者捧腹大笑，從椅子上掉下去，這也是一種分享，isn it?
分享有什么好處呢？分享會(huì)讓人心情舒暢，讓人頭腦清醒。lets體會(huì)分享的快樂吧！必須的！
六年級(jí)的作文 篇2
我們一生當(dāng)中，要感謝的人有很多，其中有個(gè)陪伴我們成長(zhǎng)，用畢生心血來教育我們的，正是您——老師！
就在我上學(xué)的第一天，您便成了啟蒙，教育我成長(zhǎng)的恩人。
您就像那辛勤的園丁，一直默默付出，一直都不停歇著工作。
上課，您把全部的精力都放在教我們上。不知道現(xiàn)在，您已經(jīng)寫了多少粉筆字，叮囑了多少話，批改了多少作業(yè)！可是，您不會(huì)抱怨，一直為我們著想！有時(shí)候，您有電話打進(jìn)來了，可是，您為了不耽誤學(xué)習(xí)的進(jìn)程，不違反學(xué)校的校規(guī)，常常會(huì)把電話掛了，不停歇地給我們講課；最近，您感冒了，但是，一張張擦鼻涕的紙，一聲聲撕心裂肺的咳嗽聲，都不會(huì)讓您休息！您要調(diào)高嗓音給我們上課，要為一些不聽話的學(xué)生操心而讓喉嚨更加難受，您是多么辛苦，多么不易！
下課，您也不能停歇，要批改學(xué)生的作業(yè)，碰到做得不好的學(xué)生，您還要把他叫來，細(xì)心體貼地給他講解，希望他能夠更懂；晚上，您還要為明天上的內(nèi)容而準(zhǔn)備教材，那課本中鮮紅的字跡，說明了您是多么認(rèn)真，多么辛苦！
您也像慈母般關(guān)心著同學(xué)。有時(shí)，調(diào)皮的同學(xué)受傷了，您會(huì)關(guān)心他，讓他休息，自己卻還在為他操勞；放學(xué)時(shí)，一些還在焦急等待的同學(xué)，您會(huì)慰問他，讓他能早些回家；一些活動(dòng)時(shí)，您也會(huì)把親自烹飪的餅干分給大家，能讓大家一飽口福。
老師感謝您對(duì)我們的.悉心照顧，我們會(huì)用自己的努力來回報(bào)您對(duì)我們的操勞！您的諄諄教誨我永生難忘！
六年級(jí)的作文 篇3
昨天放學(xué)的時(shí)候我看見彽年級(jí)的小朋友都提著一袋紅通通的蘋果，臉上的笑容是可想而知的。我看見他們手中的蘋果心里好是羨慕，不久這種羨慕變成了忌妒，恨不得沖上去咬上一口。
今天，第一節(jié)課前，老師神神秘秘地把我們組織在一起，領(lǐng)著我們來到一個(gè)小房間里，在門口，我們各自嘀咕著：“老師帶我們來干嘛？”“是不是又要我們干什么體力活呀？”“這個(gè)房間里有什么？”……
這時(shí)，房間的門終于打開了，我們各自懷著滿心疑惑走進(jìn)房間。這時(shí)，我們心里的疑惑解開了——竟然是給我們發(fā)蘋果。很快就輪到我了，只見，那個(gè)發(fā)蘋果的老師用著頗為熟練的手法將5個(gè)紅得讓人垂涎三尺的蘋果放入我的膠袋中。我又走到下一個(gè)“站口”，老師竟然還要“給五送三”地發(fā)給我三個(gè)梨。
岀了這間小房子，走在回教室的路上，我們都集體討論著一個(gè)話題——那就是老師為什么要給我們發(fā)蘋果。到了教室。我們都熱熱鬧鬧的“瘋”起來。這時(shí)老師給我們說了原因。
先不說這個(gè)什么原因了，還是“快進(jìn)”一下，看看我們下課后的棈景吧。也許是我們吃蘋果的強(qiáng)大欲望起了作用，所以這－節(jié)課，我們都認(rèn)認(rèn)真真的，不一會(huì)兒就下課了。一聽見下課鈴響起，大家就一口氣沖到洗碗池，洗凈自已愛吃的水果；來到教窒里，個(gè)個(gè)狼呑虎咽起來了。孫成像一只五百年沒吃飯的野獸，大口大口的吞食著手中的梨，梨汁也順著手臂一個(gè)勁地往下淌。
更有勝者，瞧！劉龔欣，右手－個(gè)梨，左手－個(gè)蘋果，這邊咬－口，那邊咬一口，和八百年前的孫悟空吃蟠桃有得一比，我以為他吃完就會(huì)放手，我太天真了，那知他又把一個(gè)梨抓了起來，真是太能吃了，也只有“吃貨”一詞才可以形容他當(dāng)時(shí)的樣子。
現(xiàn)在，我們點(diǎn)一下“回退”鍵，回到老師給我們講原因的那－段。原來這都是我們營(yíng)養(yǎng)餐的.－部分。不得不說國(guó)家的政策好，才讓我們享受到這樣營(yíng)養(yǎng)而又多樣的營(yíng)養(yǎng)餐，這是我們的父輩們小時(shí)候想都不敢想的事。所以我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，以后要報(bào)效祖國(guó)，把祖國(guó)建設(shè)得更美好！
六年級(jí)的作文 篇4
如果你是一滴水，你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一縷陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一枚最小的螺絲釘，你是否永遠(yuǎn)堅(jiān)守在你的工作崗位上?如果你要告訴我們什么思想，你是否在日夜宣揚(yáng)那最美麗的理想?你既然活著，你是否為了未來的人類生活付出你的勞動(dòng)，使世界一天天美麗?我想問你，為未來帶來了什么……每個(gè)人都應(yīng)該有自己的理想，而我的理想是一名服裝設(shè)計(jì)師。
理想，是人類進(jìn)步的動(dòng)力，奮斗是人類走向成功唯一途徑。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我應(yīng)該不懈的努力。
首先，要在上課時(shí)認(rèn)真聽講，為未來打好基礎(chǔ)，考上好的大學(xué)，才能學(xué)習(xí)美術(shù)，在社會(huì)上找到我理想的工作。在課余的時(shí)間自己聯(lián)系花花，爭(zhēng)取進(jìn)步自己的畫技。想要成為一名服裝設(shè)計(jì)師，還要有足夠豐富的想象力與思維能力。服裝設(shè)計(jì)師還要更廣泛地獲取專業(yè)以外的各種信息，比如科技發(fā)展的.成果、文化的發(fā)展動(dòng)態(tài)、各種藝術(shù)門類的作品以及存在文學(xué)、哲學(xué)、音樂中的反映意識(shí)形態(tài)的各種思潮和觀念。所以，學(xué)習(xí)一定要好，還要多看課外書，豐富課外知識(shí)。
六年級(jí)的作文 篇5
秋天到了，我來到鄉(xiāng)下爺爺?shù)睦霞�，景色好美呀�?/p>
大樹上的葉子黃了，風(fēng)吹來葉子從樹上一片片落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶，好像在呼喚著：“樹媽媽，再見了，我們?nèi)ヂ眯欣�！�?/p>
仰望天空，天是那么高，那么藍(lán)。一群大雁在天空中飛翔，好像說：“秋天來了，我們要到南方去過冬了。”
路邊的野菊花迎著燦爛的陽光，盛開怒放，有雪白的、火紅的、金黃的`、紫的……桂花也開了，散發(fā)出濃濃的香味。
屋后的果樹林里有許多好吃的果子。紅紅的桃子掛滿枝頭，黃澄澄的梨子、柿子在陽光下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)金光……
房前的小山坡上是一層層稻田，每當(dāng)微風(fēng)徐徐吹來，那稻谷一起一伏，好像在向我點(diǎn)頭微笑。
��！金色的秋天！她悄悄地笑著來到了我們的身邊。
六年級(jí)的作文 篇6
我所在的高中是個(gè)市重點(diǎn)，因此每一個(gè)踏進(jìn)這個(gè)若大的校院的學(xué)生首先得到的，便是嚴(yán)峻的高考形式和逐鹿名牌大學(xué)的艱辛。整個(gè)高中生活就是在這樣的心態(tài)中開始的。我們?cè)诤翢o準(zhǔn)備的情況下被卷入了一場(chǎng)洶涌澎湃的斗爭(zhēng)中，開始不情愿地自己掌握自己的命運(yùn)。
我的那些時(shí)常被老師稱贊的同學(xué)們，他們完全把生活交給了忙碌。我把武俠玄幻小說翻過幾十頁的功夫，他們用慢的多的速度看完政治課本第某章。我就是這樣一邊閑逸著，一邊把自己的名次由第一變成了第十一，再到第二十一，等差得讓我自己都想啞然失哭，但是哭都哭不出來。
困頓壓住了我。17歲的我是個(gè)學(xué)著作大人的時(shí)候。我開始考慮現(xiàn)在以外的'東西。為了以后，為了遙遠(yuǎn)距離的未來，我必須付出一些什么了。我渴望著老師給我一頓醍醐灌頂似的長(zhǎng)罵，然后我可以籍此一鳴驚人。
耳邊最多的聲音就是老師家長(zhǎng)討論高考和同學(xué)憧憬大學(xué)生活，而我卻是一片茫然，記得以前我也有宏偉的目標(biāo)，可伴隨著那直線下降的分?jǐn)?shù)，往日的宏偉愈見混沌，直至消失不見。于是我扔掉了金庸滄月，拿起了陌生像希臘文的課本�，F(xiàn)在的直接目標(biāo)仍是能夠在不時(shí)來臨的大小考試中考得高分，那除了代表著老師的和顏悅色和家長(zhǎng)的欣慰的眼神，更是對(duì)自己的一種補(bǔ)償和激勵(lì)。
開始流行大才子曹雪芹的兩句詩“滿紙荒唐言，一把辛酸淚�！泵看斡≈煽�(jī)的考卷回到我的手中，我都要看著那些不成邏輯的答案暗然失色，想我這輩子是不是就這么完了，于是一生氣，便把卷子團(tuán)成團(tuán)扔進(jìn)垃圾桶，落得眼不見心不煩，可剛一轉(zhuǎn)身，卻又神經(jīng)質(zhì)的扭回來，迅速撿起，小心的展開試卷，看著皺巴巴的卷子，忽然心疼起來。
最喜歡的地方是耶路撒冷的一堵墻——哭墻，常有人說起猶太人撫墻痛苦的景象，也許這其中寄托的是我們難以言傳的郁結(jié)和渴望放縱的心事。
曾經(jīng)一位師姐給我們介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，她說：“我們要有夢(mèng)想，十七八歲的年齡，就是夢(mèng)想的年齡，現(xiàn)在不夢(mèng)何時(shí)夢(mèng)。學(xué)生最大的資本就是花最小的代價(jià)犯最大的錯(cuò)誤�！边@一番話點(diǎn)醒了我，對(duì)啊，等到將來再夢(mèng)想，自己還能承載的起嗎？
回首過去，年少輕狂。而未來卻還是一片蒼白，我要夢(mèng)想，我會(huì)為自己的夢(mèng)想而搏。昂起頭，揚(yáng)起帆，在理想的海上奮勇前進(jìn)。我知道，燈光，燈光就在前方，咫尺之遙！
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