六年級(jí)年的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)年的作文 篇1
喜歡飄，飄給我的感覺是像柔軟的輕紗撫摸著我的雙手，就像涼爽的秋風(fēng)吹拂著我的臉頰。飄在我的心里不是單一的顏色，它就像是彩色的，在我心中浮動(dòng)。
細(xì)雨過后，我趴在窗臺(tái)上，看著每張嫩綠的樹葉上就要滴下來晶瑩的水珠，有些已經(jīng)隨著微風(fēng)的吹拂慢慢地飄灑下來，這應(yīng)該也是飄給我的'感覺吧。這時(shí)我想變成晶瑩的水珠，擁有那飄飄灑灑的感覺。
我躺在草地上，看著藍(lán)藍(lán)的天空上飄著雪白的云，那些云悠閑地在藍(lán)天上飄來飄去，還形成了各種圖案。我仿佛觸摸到了潔白而柔軟的云，這時(shí)，它又在我心中浮動(dòng)，我知道這也是飄的感覺，我又像變成云，擁有那悠閑的飄。
我望著窗外的景色，聽著悠揚(yáng)的音樂，我突然閉上了雙眼，只是耳邊飄著音樂，我深深地吸了一口氣，我好像飄了起來，這時(shí)我知道音樂也能給我那種前所未有的感覺，這就的飄飄悠悠的感覺。
這種飄的感覺使我崇尚著快樂，崇尚著幸福，使我對(duì)未來擁有的了美好的憧憬。
六年級(jí)年的作文 篇2
做自己的鼓手，讓夢(mèng)想，在藍(lán)天翱翔。
——題記
“咚，咚，咚……”鼓響，激人心，催人奮進(jìn)。
做自己的鼓手，不是得意者的驕傲，不是無能者虛偽的掩飾，不是自卑者無力的敲響。做自己的鼓手，是自信者，堅(jiān)定擂下的，一聲鏗鏘的巨響！
做自己的鼓手，是內(nèi)心充滿自信。戰(zhàn)國(guó)蘇秦，本一農(nóng)家少年，因立志高遠(yuǎn)，從一個(gè)小山村里走出。一次被拒后，他灰心了嗎？不，他做自己的鼓手，擂下催人奮進(jìn)的一鼓——懸梁刺股，向燕昭王毛遂自薦，終成一代名相，使強(qiáng)秦三十年不敢出函谷關(guān)。合縱之計(jì)，讓蘇秦做自己的'鼓手，擂下那自信的一鼓！
做自己的鼓手，讓鼓聲，傳遍四墟。李白做到了，他“讀書破萬卷，下筆如有神”。他做自己的鼓手，寫下了豪情滿懷的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月”“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”，得到朝廷征召，他又擂下自信的一鼓“仰天大笑出門去，我輩豈是逢蒿人”。他，“天子呼來不上船，自稱臣邏酒中仙”。這，不是自滿，而是“腹藏詩書氣自華”的自信。他，擂下了響亮的一鼓，讓自己的名聲，隨著鼓聲流芳千古！
做自己的鼓手，給自己打鼓，給他人打鼓�！氨伞保n信在巨鹿之戰(zhàn)時(shí)，把兵布置到水邊，背水一戰(zhàn)！他不畏懷疑，擂下了堅(jiān)定的戰(zhàn)鼓，全軍將士士氣大增，奮勇殺敵，成就了一代名役“背水一戰(zhàn)”。韓信，做自己的鼓手，給自己打氣，給全軍打氣！
做自己的鼓手，給自己打鼓，更給民族打氣。清朝末年，國(guó)力衰竭，洋人侵華，朝廷軟弱無能，只得賠地，賠錢。一個(gè)愛國(guó)志士(嚴(yán)復(fù))憤怒了，他留學(xué)歸來，卻看到祖國(guó)的人民還生活在水深火熱中，他奮筆疾書，寫下了《警世鐘》《猛回頭》。他做自己的鼓手，擂下了警醒人心的一鼓，使中國(guó)人明白了，驚醒了，那顆愛國(guó)的心，給擂醒了！做自己的鼓手，擂下警人心的一鼓，讓民族復(fù)興！
無數(shù)的詩句，也在給我們擂鼓�！扒トf擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”“天行健，君子以自強(qiáng)不息”“何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”……
看如今，青春少年，我們更應(yīng)給自己擂鼓，做自己的鼓手�？荚囀Ю麜r(shí)，給自己擂鼓；迷茫時(shí)，給自己擂鼓；驕傲?xí)r，也給自己擂下清醒的一鼓！
“咚，咚，咚……”鼓又響了，那一聲聲，激人心，催人奮進(jìn)！
六年級(jí)年的作文 篇3
愛是母親對(duì)我的關(guān)懷；愛是父親對(duì)我的照顧；愛是老師對(duì)我的叮囑；愛是同學(xué)對(duì)我的幫助。生活中處處有愛，而人們只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)愛的眼睛。
生活中處處都有愛，而最偉大的愛是什么呢？是父親的愛，還是母親的愛？我認(rèn)為老師的愛是最偉大的愛。老師的愛是默默無聞、是無私奉獻(xiàn)的、是不求任何回報(bào)的。老師就像我的母親，甚至比我的母親還偉大。老師如同園丁，我和同學(xué)就像花朵，老師用勤勞的雙手為我們澆灌，除草、松土、剪枝……老師又像春蠶和蠟燭，給于我們愛，自己卻衰老了、燃燒殆盡了……老師還像大樹一般，我們就像您樹蔭下的一顆顆種子，在您的保護(hù)和遮擋下成長(zhǎng)，直到長(zhǎng)成參天大樹，直沖云霄。
老師啊，老師，還記得您為了班里的`環(huán)境衛(wèi)生每天不到七點(diǎn)第一個(gè)來到教室，和我們一起掃地拖地擦桌椅；還記得課間您看到有同學(xué)衣服破了馬上拿起針線縫縫補(bǔ)補(bǔ)；還記得您耐心地勸導(dǎo)課堂上沒有認(rèn)真聽講的我；還記得您對(duì)我的每一點(diǎn)每一滴進(jìn)步都欣喜不已；還記得您每天最后一個(gè)離開教室關(guān)燈關(guān)窗戶……老師啊，老師，您如同溪流，我們就像那魚兒，在您的微波蕩漾下愉快地嬉戲；您如同藍(lán)天，我們就像小鳥，在您的庇護(hù)下展翅飛翔，終有一天我們將成為跨躍龍門的鯉魚，展翅高飛的雄鷹，讓您為我們驕傲自豪！
老師啊，老師，我們一天二十四小時(shí)都離不開您，您比我的母親還關(guān)心我。如果沒有了老師，我將無法好好學(xué)習(xí)，更無法用心寫作，我的學(xué)業(yè)將荒廢，生活無法繼續(xù)……老師啊，老師，您是多么的無私，白天，您要上課，要教育淘氣的我們，深夜十二點(diǎn)了您還要批改我們的作業(yè)。老師啊，老師！您就是我成長(zhǎng)的導(dǎo)師，人生的向?qū)В瑸槲覔荛_人生的重重迷霧，是您給與我成長(zhǎng)的翅膀和向上的力量，讓我去追求生命的真諦！您告訴我對(duì)待朋友獻(xiàn)出自己最真摯的感情；對(duì)待客人要獻(xiàn)出自己最真切的歡迎；對(duì)待長(zhǎng)輩要獻(xiàn)出自己最真誠的祝福。您告訴了我己所不欲勿施于人。您告訴了我聽君一席話，勝讀十年書。您告訴我團(tuán)結(jié)就是力量。您就是一本書，書中有無窮無際的知識(shí)海洋，您引導(dǎo)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，感受知識(shí)的力量。一寸光陰一寸金，六年的小學(xué)時(shí)光就快要結(jié)束，如今的您鬢角已經(jīng)染上白發(fā)，我們將把您的諄諄教誨永遠(yuǎn)銘記在心間。
老師啊，老師，您對(duì)我們的愛是那么深，那么濃，我說不盡也道不完，只有從現(xiàn)在開始就努力學(xué)習(xí)才是對(duì)您最好的回報(bào)。讓我們把您的愛化成無盡的動(dòng)力，好好學(xué)習(xí)，天天向上，長(zhǎng)大成為祖國(guó)的棟梁，您的驕傲！
六年級(jí)年的作文 篇4
“千層寶典一翻開，黑白縱橫一排排。歷代往事它記載，知識(shí)沒它傳不來。”這個(gè)謎語的答案就是讓我廢寢忘食的“書”，它幫了我很多忙！
記得一個(gè)晚上，下了一場(chǎng)傾盆大雨，我躺在床上怎么也睡不著，兩眼直勾勾的望著屋頂發(fā)呆。突然，我看見書柜里的書，然后就坐在椅子上津津有味地看了起來。
忽然，“咔嚓”一道閃電，打破了夜晚的'寧靜。我心里一驚，條件反射性地縮了一下手。這一縮倒不要緊，一下子把我平時(shí)練字用的墨汁打翻了，剛好灑在我的衣服上，潔白的衣服上立刻多了幾個(gè)小黑點(diǎn)。我慌張極了，如果讓媽媽看見了怎么辦呀？這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，猛然想起來原來看過的書里就有方法將墨汁洗干凈。
于是，一個(gè)大膽的決定在我大腦中浮現(xiàn)出來：把衣服趕緊洗干凈！說干就干，我先換了一件新衣服，躡手躡腳地來到衛(wèi)生間，然后詳細(xì)回憶書中的內(nèi)容。哦，書上說用幾片維生素C就可以把衣服上的墨汁清理干凈。正巧我們家前兩天就買了一瓶。于是，我就去沙發(fā)旁的小柜子里拿了幾片維生素C，用杯子把它們制成粉末，放在小碗里。我把粉末拿到衛(wèi)生間，灑在衣服上，用溫水浸泡了二十多分鐘后，反復(fù)地揉搓。這時(shí)，我要倒水了，像懷揣一只小兔子似的把水悄悄地倒入水池，生怕嘩嘩的水聲吵醒了睡夢(mèng)中的爸爸媽媽。然后我又把衣服沖洗了一遍，把墨汁消滅得一干二凈！最后我把衣服晾在陽臺(tái)上。悄悄做完這一切，我馬上回去睡覺。我心中暗自竊喜到：書，真是我的良師益友，這回可幫了我大忙啦！
謝謝書，幫我解憂去煩，讓我學(xué)到知識(shí)，使我明白道理。所以，我要繼續(xù)多讀書，汲取書中的精髓，用知識(shí)幫助身邊的人！