實用的六年級的作文（共6篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的六年級的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級的作文 篇1
在我小學(xué)的這五年里，有很多老師教過我，但是讓我印象深刻的是周巧老師。
周老師個子高挑，身高一米六五左右。濃濃的眉毛下，一雙敏銳的眼睛楚楚動人，誰要是上課開小差，不！想開小差都不行！她的嘴巴紅潤潤的，能說會道，講的課大家都愛聽，一點都不走神。因為大家怕走神了，耽誤了聽老師那甜美的聲音呢！
周老師總是以一種寬容的態(tài)度對待學(xué)生，當我們做了錯事以后，周老師總是先給他一次改正的機會，讓他自己先找找錯誤，自己改正錯誤，可能這就是曉之以理，動之以情吧！在學(xué)習(xí)上，周老師嚴格要求我們，她總是說：頭抬高一點，字寫好一點。下課了，她總是把我們叫出教室，讓我們每個人都到室外去呼吸新鮮空氣，讓眼睛放松放松。
最讓我印象深刻的是那一次，我們正在上語文課，周老師正津津有味地講著課，全班同學(xué)正認真地聽課。當老師講到重要的地方時，突然不講了。我抬頭一看，周老師的眼睛正嚴肅地盯著小華同學(xué)。這時，仿佛周圍的空氣都凝固了，時間老人也把時間定格在了這一刻。小華也著實嚇了一跳，手中的東西掉到了地上。同學(xué)們定睛一看，原來是一顆小彈珠。同學(xué)們不禁稱奇：在講臺上竟然能清楚的看到坐在最后一桌的小華在玩彈珠，老師真是火眼金睛��！而小華呢？則羞愧地低下頭去，臉紅得到了耳根，再也不敢做小動作了。周老師的眼光也從小華同學(xué)的`身上轉(zhuǎn)移到了大家周圍，我又從周老師慈愛的目光中讀到了愛的力量。窗外，一束燦爛的陽光穿過濃密的綠葉映照到了我的桌子上，，那陽光是那么清透與柔美，就像周老師的眼睛。
老師的眼睛有時嚴肅，有時又飽含著濃濃的愛。有一次，周老師講評試卷。講到閱讀題時，我發(fā)現(xiàn)了我的閱讀題的答案也可以，我想舉手，但又不敢。剛想舉起手又放下了，萬一這個答案不對，那不是出丑了嗎？算了，聽老師的答案吧！可是我又一想，周老師不是經(jīng)常教育我們,學(xué)問學(xué)問就是邊學(xué)邊問，我這樣表達自己的意見也是邊學(xué)邊問呀!就在我猶豫不決的時候，周老師似乎看出了什么，她笑瞇瞇地看著我，好像在說：閔玉，你有什么話，你就大膽地說出來，不要怕。看到周老師那鼓勵的眼光，我“嚯”地舉起手，說出了答案。這時，我感覺自己瞬間高大起來，就像一位頂天立地的小巨人，站在高高的山峰上。
周巧老師就這樣一位好老師，她用靜悄悄的眼光等待著我們的長大，用亮晶晶的眼光啟迪著我們的騰飛。我愛你，周老師！
六年級的作文 篇2
親愛的爸爸：
你還好嗎？我很想念您。不知不覺，您已經(jīng)離開我們七年了。在這七年里，我每時每刻都想念著您。我盼著你回來，盼到黃葉落下，雪花飛舞，可您依然沒能回來。
媽媽告訴我和小盼，說您去了一個很遠很遠的地方。我一直不明白的是為什么您從來不給我們打電話或?qū)懶�，您難道不想念自己的家人？
您知道嗎？您走后，我們不知受了多少煎熬和委屈。我先天性的殘疾，從小就不會走路，嬌小瘦弱的身軀使貧苦生活雪上加霜，生活的重擔(dān)壓在媽媽那弱不禁風(fēng)的肩膀上，她上山干活，幫人家做事情，很多的時候很晚才回到家里。那時候我只有七歲，弟弟只有六歲，媽媽要去地里干農(nóng)活，幫我們把飯煮好后，再三吩咐自己炒菜吃。記得第一次炒菜的時候，我們把油放鍋里，誰知鍋里的水沒有干，油就濺到我的`手上。不一會兒，被油濺到的地方起了水泡，疼死我了。媽媽回來看見我的手成這個樣子，傷心地哭了。當時我就想，要是爸爸在身邊的話，就不會這樣了。爸爸，我多么希望您能回來��！
爸爸，還記得三年前，我十二歲了，心里特別想上學(xué)，可是由于雙腿不能走路，沒有辦法去學(xué)校，弟弟知道了我的這個求學(xué)夢想，說他愿意成為我的雙腿，背著我去上學(xué)。三年以來，他沒有覺得厭煩和累贅，每天去上學(xué)，他都背著我，放學(xué)了，又背我回家。冬天，天很冷，路很滑，弟弟背著我會更加吃力。我心疼自己的弟弟，不想成為他的負擔(dān)，可是我對學(xué)習(xí)知識是那么的如饑似渴，我夢想著有一天會像其他人一樣自己走路該有多好。
爸爸，你知道嗎？我第一次來到教室里的時候，教室里的同學(xué)們?nèi)壳那牡嘏艹鋈チ�，他們是遠離我還是害怕我？我問老師，老師說他們以為自己走錯教室了，就出去了。在這里，我特別珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，我會努力學(xué)習(xí)，因為我遇到了幫助我的同學(xué)，關(guān)心我的老師。那天，老師給我輔導(dǎo)功課，送給我一些筆和本子，還特地買了一個綠色的自動文具盒給我，我很喜歡，心里好高興。有時候想上廁所的時候，老師會抱我去，同學(xué)們也常常幫我。平安夜那天，我送老師一個扎著花的蘋果，她笑得合不攏嘴呢！我要學(xué)會感恩，我愛這個班集體，它讓我感受到家一樣的溫暖。
爸爸，有愛就有家，所有的人都沒有放棄我，沒有用帶毒的眼睛看我，我要做一個堅強的人。小巧玲瓏的身材，不足一米二的身高，不會走路的雙腿，無論如何也阻擋不了我讀書學(xué)知識的決心和信念。
爸爸，在學(xué)校里，我變得開朗活潑，樂觀積極，不再因為身體殘疾而自卑，不再因為遇到困難而膽怯，我和同學(xué)們一起嬉笑玩耍，聊天講笑話。我感謝一切，感謝所有幫助我的好心人士。我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不放棄自己，堅強地、生活。
好了，親愛的爸爸，說了太多了。我不知道這封信您是否能收到，因為后來媽媽告訴我說您去的那很遠很遠的地方就是天堂，而我，根本不知道天堂的詳細地址。
此致
敬禮！
您的女兒：王婭梅
20xx年1月6日
六年級的作文 篇3
在這個世界上，有許許多多的讓人感動的人，有許許多多讓人感動的事。她們好像天上的星星，一閃一閃的，照亮了人們的心，照亮了人們的行為與道德。有一件感動的事就像星星一樣，照在我的心頭，讓我永遠不能忘記。
那是我只有三四歲的時候，在一個雷雨交加的夜晚，我生病了，當時，我還不知道是怎么回事，頭非常的痛，還不停地咳嗽，流著鼻涕。爸爸媽媽見我病成這個樣子，二話沒說，連忙拿起雨傘背著我朝著醫(yī)院的方向奔跑。當時，沒有車，爸爸媽媽也不知所措，但是管不了那么多，背著我繼續(xù)向前奔跑，不知跑了多久，終于到了醫(yī)院，可是爸爸已經(jīng)是累得筋疲力盡了。
醫(yī)生連忙給我量了體溫，過了幾分鐘，把體溫計拿了出來一看，高燒40度，醫(yī)生說：“得趕緊打退燒針�！蔽衣牶螅瑧峙碌卣f：“不，不打針，我不打針。”可媽媽的臉色變了，回過頭來對我說：“不行，不打針病怎么會好，快，讓醫(yī)生給你打針。”我突然想起來：咦!媽媽不是很害怕我哭嗎?那我就哭。我哭了起來，可媽媽始終沒有答應(yīng)。倒是醫(yī)生插話了：“小朋友，不打退燒針可以，但不用做皮試的吊針還是要打的，懂嗎?”我聽后也只能不情愿的`接受醫(yī)生的治療方案。
在打針的過程中，爸爸媽媽不是給我端茶，就是給我買好吃的，總是對我體貼入微，細心呵護。當時，我還小，不懂得什么，但現(xiàn)在回想起來，我小時候是多么的任性，給爸爸媽媽添了多少麻煩，讓他們時時刻刻都在為我操心。但爸爸媽媽總是不厭其煩地細心照顧我，鼓勵我，我還是那樣任性，我真是后悔極了。我以后一定好好學(xué)習(xí)，長大后回報我的父母，回報社會。
雖然這只是件小事，但是卻是令我感動的事，我想我永遠也不會忘記爸爸媽媽對我的關(guān)愛的。
六年級的作文 篇4
馬，自古以來就一直是人類的好朋友。在戰(zhàn)場，士兵的吶喊聲和戰(zhàn)馬的嘶鳴聲融合成一股無堅不摧的力量，不破樓蘭誓不還的氣勢足夠使敵人聞風(fēng)喪膽。而在鄉(xiāng)間，馬又成了主要的運輸工具，每當人們駕馭著它擔(dān)著糧食來來回回運了幾十趟時，不能不被它驚人的體力而折服……我也是愛馬之人，這不，我收藏的工藝品也是一匹駿馬。
這匹駿馬放置在我的寫字臺上，老遠就能看到。這匹駿馬全身是清一色的棕毛。有人偏愛白馬，說它純清一色，俊秀美麗；而我則喜歡棕馬，因為顏色較深的馬總顯得雄渾有力，在戰(zhàn)場上，這種馬更能體現(xiàn)出一種深藏不露的殺氣。言歸正傳，這匹馬很健壯，更稱得上膘肥身健，雖說膘肥，但體形又不失勻稱。這匹馬的鬃毛很整齊，提溜順的一片黑毛，在鬃毛下就是它的頭了，它的頭垂得很低，好像在吃草，又好像在沉思。它的'瞳孔睜得很大，眼珠特別明亮，側(cè)視著右前方，好像發(fā)現(xiàn)了什么新奇事物。這匹馬的四蹄很有力，它的右前蹄微微向前屈，一個勁地踏地，地面都被它刨出一個大洞來了。總之，這匹馬駿得似勝徐悲鴻的“八駿”，靈性也可以和“白馬飛飛”相媲美。
如今，這匹馬也在我家落戶已有兩載。今年是馬年，萬馬奔騰競風(fēng)流的歲月里，我輕輕地撫摩著它，輕輕地說道：“你好啊，小駿馬！
六年級的作文 篇5
在多姿多彩的日常生活中，任何事情都會有第一次，如第一次
學(xué)騎自行車；第一次洗碗，第一次演講……而第一次和面卻給我留下了深刻的印象。
記得那是一個幽靜的傍晚，媽媽準備晚上吃面，便拿了一個盆和面。急性的我看到了媽媽要和面，便以最快的速度跑到廚房，眉開眼笑地說：“媽媽，您辛苦了一天那么累，來來來，快坐到椅子上休息一會兒吧！”沒等說完我就從媽媽手里搶過面盆放到櫥柜上，把媽媽小心翼翼地扶到椅子上。媽媽慢慢地坐了下來，疑惑地問：“你個小鬼想干什么呀？”我笑嘻嘻地說：“我來……幫你……和面吧！”媽媽莞爾一笑，欣慰地說：“看來我女兒長大了懂得幫媽媽干活了，好的，媽答應(yīng)你，今晚女兒和面�！笔盏綃寢尩闹噶睿移炔患按嘏艿綇N房，打了一杯溫水，準備好面盆。開工了，我像個和面的高手一樣把白開水嘩的一下倒入了面盆中，然后不慌不忙地把手伸進面盆里，在盆里使勁兒的揉啊揉。這時，一個巨大的困難攔在了我的前面：就是我加的水好像有點兒多了，面團快要變成面糊了！我一動不動地站在那里，呆呆的看著我的“面糊”，不知所措了。我沮喪極了，如果媽媽發(fā)現(xiàn)了會不會責(zé)怪我呀？可是不告訴媽媽又能怎么樣呢？我的心成了一團亂麻。忽然媽媽輕輕地走了過來，撫摸著我的'肩膀，語重心長地說：“怎么不和面了？”我低著頭悄悄地說了一句：“還是您和吧媽媽，我不想再和面了。”媽媽皺了皺眉頭，一本正經(jīng)地說：“怎么，遇到這點困難就要退縮？加的水多了可以再放一些面啊，你做事情還沒有做完怎能放棄呢？加油！媽媽相信你一定會和好的。”我點了點頭，麻利地拿起盆又去加了一些面，再一次開始揉……奇跡發(fā)生了，一個胖嘟嘟的面團竟然誕生在我的手中！我高興地把我的杰作拿給媽媽看，媽媽露出了滿意的笑容，還為我豎了大拇指呢！我得意揚揚地拿著面團到處炫耀，家人們都覺的我很棒！
這就是我的第一次，難忘而有意義，從中我懂得了做事情要堅持到底，不能半途而廢。
六年級的作文 篇6
秋日的西子湖畔，書香四溢、墨寶環(huán)繞的浙博文瀾閣，我參加了體驗做書的活動。幽默風(fēng)趣的樂老師，先給我們講述了書的來歷。這文瀾閣，曾藏一庫之書，36000冊！老師打個比喻：一個人出生開始就讀，每天10小時，每小時3000個字，要讀到80歲！完全讀完，要90歲！中國的文化真是博大精深，令人嘆服！
再來看看書的演變吧！最起始的是竹簡，穿線后變成了“冊”；后來了不起的蔡倫，發(fā)明了紙張，有了卷軸書，簡便了許多；宣紙的普及，更方便的線裝書出現(xiàn)了。但是發(fā)現(xiàn)了一個問題，線裝書的書面、書寫，閱讀順序和我們現(xiàn)在的.書正好相反，古人就這樣，把中華傳統(tǒng)文化傳播了千百年，傳播到世界各地，真是了不起的創(chuàng)造發(fā)明。
今天，我要做一本屬于自己的一本書。我選擇足夠的宣紙，對折，為什么要對折呢？原來是宣紙的背面不能再寫字了，合理使用紙張。書面在后，用夾子夾緊紙張，這一步的關(guān)鍵的是夾子不能再松開，一直到完成任務(wù)。第二步，就是鉆孔，用合適到力量鉆好四個洞眼，均勻透明。第三步，穿線，線的長度是書的8至10倍。太短了，書包不起，前功盡棄，太長，穿線不方便。第四步，縫制書了，先從書面的第二孔開始，穿過，留下長度和寬度相當，包背；依次第三孔，包背，第四孔，包背；包邊，回到第一孔，包背，包邊，打結(jié)，一本書搞定。
書非借不能讀也，自己動手做書，會倍加愛惜的，會讓書香更加醇厚。
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