六年級(jí)作文[精品8篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級(jí)作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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六年級(jí)作文 篇1
在一個(gè)公交車上，我在椅子上坐著，一邊想那天剛剛學(xué)習(xí)的編手環(huán)的“功夫”，一邊用手來(lái)編彩色的手環(huán)。我津津有味地編著。
車在一個(gè)車站開門后，一個(gè)看似比我大但比媽媽小幾歲的阿姨來(lái)了，這時(shí)，我用余光看見(jiàn)了她的目光停留在了我編的手環(huán)上面，她目不轉(zhuǎn)睛地看著我編，估計(jì)是想知道我一個(gè)男生為什么要編手環(huán)吧！
過(guò)了一會(huì)兒后，她說(shuō)：“我?guī)湍隳冒��！蔽铱戳丝矗惆涯且粋�(gè)個(gè)用紙碗裝著的.一厘米見(jiàn)方的小圈遞給了她，我提高了“警惕”：要是她把那個(gè)拿著直接跑了怎么辦？那3元錢不就白白浪費(fèi)了嗎？當(dāng)今社會(huì)，還有幾個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人，人品高尚的中國(guó)人呢？所以“防人之心不可無(wú)”呀！我便時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備說(shuō)：有小偷呀！
可事情卻完全出乎了我的意料，她一直一只手拿這那一碗用來(lái)編的材料，一只手扶著桿子那里，一直到她下車的時(shí)候，她才將那碗材料放在我這，我只顧著手環(huán)，連句謝謝都沒(méi)有說(shuō)，而且那時(shí)我也編好了一個(gè)紅色的手環(huán)，送給她不也正好與她那顆血紅的心相配嗎？我真笨，不但手環(huán)沒(méi)送，而且連句謝謝我也沒(méi)說(shuō)，真是后悔，我竟然不會(huì)“知恩圖報(bào)”！想起那時(shí)，我就很遺憾自己為什么不說(shuō)句謝謝并送她那個(gè)手環(huán)。我太糊涂了！
到家以后，那件事一直在我腦海中回放，每當(dāng)我上車時(shí)，我就會(huì)想起她幫我的那件事，想起她那顆“助人為樂(lè)”的心。
六年級(jí)作文 篇2
秋天，一個(gè)空靈而美妙的季節(jié)。每當(dāng)我吟誦起“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”這句王勃的千古名句，都會(huì)憶起秋日里的無(wú)限美景。
有人說(shuō)，秋日蕭索凄涼，代表著離別與悲傷。我想，秋風(fēng)與秋雨的絲絲涼意正是這種哀愁的來(lái)源。秋日的雨，不同于尋常，春雨纏綿，夏雨肆虐，冬雨冰冷，但秋雨最為獨(dú)特。天氣漸涼，雨剛開始時(shí)會(huì)有些雨霧，如紗般，夢(mèng)幻而縹緲。大地披上層薄紗外套。雨霧朦朧，不時(shí)會(huì)勾起人們美好的遐想，秋雨，也因此增添了幾分神秘。
秋日里，除了蕭索的秋風(fēng)與秋雨以外，還有無(wú)數(shù)的落葉。其中代表性的樹葉便是秋楓了吧。那日我去賞楓葉，一片調(diào)皮的'小楓葉從樹上跳下來(lái)，我輕輕將它拾起，放在手心里仔細(xì)觀察著。它猶如一只小手掌，小巧可愛(ài)；又像金魚的大尾巴般舒展。楓葉紅似火，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片火燒云。這幅美景，可真是應(yīng)了杜牧的那句“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。
秋日的樹是彷徨的。秋月寂寥，樹木在月光下像是一個(gè)已步入晚年的老人，只剩下了腐朽的軀殼。春的生機(jī)與夏的蓬勃早已逝去，當(dāng)秋風(fēng)將滿地的落葉卷去時(shí)，枯樹只能靜靜地看著曾經(jīng)的繁華離去。只有那殘缺的枝條，證明著它曾經(jīng)的存在……
秋日，有人認(rèn)為它甜蜜，莊稼豐收，果實(shí)成熟�？墒牵卧腥讼脒^(guò)，當(dāng)人們摘走莊稼，它們也會(huì)痛苦。深秋時(shí)節(jié)里，呼嘯的寒風(fēng)刮過(guò)窗外，陣陣風(fēng)聲，又何嘗不是莊稼的哭泣呢？
在淅淅瀝瀝的秋雨中，在寒意瑟瑟的秋風(fēng)中，秋天漸漸遠(yuǎn)去。當(dāng)皚皚白雪覆蓋了大地，當(dāng)朵朵梅花開滿樹梢，我明白，那抹秋色，已然離去……
六年級(jí)作文 篇3
如果說(shuō)人生是一棵參天古木，那么實(shí)踐就是樹上一片片嫩綠的葉子，充實(shí)著人生；如果說(shuō)人生是一片干涸的土壤，那么實(shí)踐就是陣陣春雨，滋潤(rùn)著人生；如果說(shuō)人生是一片蔚藍(lán)的天空，那么實(shí)踐就是朵朵漂浮的白云，映襯著人生。實(shí)踐是人生終必不可少的一部分，有了實(shí)踐，人生才沒(méi)有遺憾，沒(méi)有后悔。
今天上午，我們就在學(xué)校附近實(shí)踐了一次，體驗(yàn)當(dāng)交通協(xié)管員的滋味！雖然今天是雙休日，但我們幾個(gè)同學(xué)還是早早地到了學(xué)校，我們?cè)谛瞧谖寮s好，一起去當(dāng)交通協(xié)管員。 離約定的時(shí)間還有30分鐘我就到了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還看到了好幾個(gè)同學(xué)的身影，仔細(xì)一看，原來(lái)是蘇豫和張嘉明在向這邊跑來(lái)，邊跑還邊沖我招手。我們?cè)趯W(xué)校門口等了20多分鐘，老師就到了。我們8個(gè)人頭戴印有“青年志愿者”的帽子，肩披印有“漯河市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)”的紅字，高高興興的.開始我們的實(shí)踐活動(dòng)了。 我和趙子薇站在馬路的旁邊，這是旁邊有一個(gè)叔叔在等綠燈的時(shí)候站在了斑馬線上面，老師說(shuō)：“你看他，咱在斑馬線上等，你去給他說(shuō)說(shuō)�！蔽液懿缓靡馑迹蠋熥屛胰サ�，我只好硬著頭皮跑過(guò)去，說(shuō)：“叔叔，您——您在了斑馬線上，這——這樣很危險(xiǎn)，請(qǐng)您往——后退一點(diǎn)，謝謝——配合！”結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了說(shuō)，連忙跑了回來(lái)。回來(lái)之后想一想，似乎沒(méi)什么，這是我大膽了一些，不再那么不好意思了。在接下來(lái)的時(shí)間里，我先后提醒了大概有十幾位市民，撿了兩次垃圾。
這個(gè)上午不知不覺(jué)就在我們這樣的助人為樂(lè)的行為中度過(guò)了，時(shí)間過(guò)得真快，實(shí)踐活動(dòng)要結(jié)束了，我們依依不舍的集合啦。 通過(guò)這次實(shí)踐，我覺(jué)得，不光是我，在我的親人外出時(shí)，一定也會(huì)遵守交通規(guī)則的。我還體會(huì)到了，做什么事沒(méi)有什么不好意思，我要提高自己的勇氣，面對(duì)別人不能覺(jué)得不好意思，要大膽的和別人溝通，要有自信！
六年級(jí)作文 篇4
“我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方�！奔�，一個(gè)讓人感到溫馨的字眼，只要是有情的人，心里總是在感嘆著——有家真好。
披著一身的風(fēng)塵，拖著兩條灌了鉛似的腿，敲開熟悉的家門，因?yàn)橛屑遥悄菑埓葠?ài)的笑臉，替你接過(guò)沉重的書包，身心的疲憊頓時(shí)煙消云散。 夜越來(lái)越深，可你還在專心寫作業(yè)，因?yàn)橛屑�，不知什么時(shí)候，你的身旁多了一杯熱氣騰騰的牛奶或咖啡，在品味它們香甜的同時(shí)，你是否嘗到了一絲讓你感動(dòng)的味道呢？你是否也在心里默默重復(fù)著那句話——有家真好。
在家里，父母關(guān)愛(ài)子女，子女孝順父母，因?yàn)橛屑�，你是否在母親節(jié)送媽媽一束紅色的康乃馨？你是否在父親節(jié)送爸爸一個(gè)精致的打火機(jī)？如果有，你是否看到他們眼中閃爍著感動(dòng)的淚花？你是否覺(jué)得他們也在心中默默重復(fù)著那句話 ——有家真好。
如果你的家庭不完整，你也不必感到太過(guò)傷心，我們的`班級(jí)是一個(gè)家，我們的學(xué)校是一個(gè)家，我們的祖國(guó)是一個(gè)家，整個(gè)世界也是一個(gè)家。因?yàn)橛屑�，我們能感到集體的溫暖；因?yàn)橛屑�，我們能得到老師的關(guān)懷；因?yàn)橛屑遥覀兡艿玫椒傻谋Ｗo(hù)；因?yàn)橛屑遥澜绮诺靡院推�。所以——有家真好�?家是可以變的，因?yàn)槲覀兛梢园峒�，可家又是不變的，因�(yàn)榧沂冀K是靈魂的依靠。 有家真好！
六年級(jí)作文 篇5
從幼兒園到現(xiàn)在，教過(guò)我的老師很多很多，但我更愛(ài)的是教我們語(yǔ)文的老師——張敏老師。
張老師大概二十八、九歲，她有著苗條的身材，美麗的前額，稍稍卷曲的長(zhǎng)發(fā)，小巧的鼻子，兩條彎彎的眉毛下，有一雙秀麗的黑眼睛。臉上的表情，時(shí)常帶著幾分柔情和微笑。我愛(ài)她不僅是溫柔可親的外表，更重要的是她認(rèn)真工作的態(tài)度。有段時(shí)間，老師生病，嗓子啞了，說(shuō)話很吃力，聲音一點(diǎn)也發(fā)不出時(shí)，她只能用手勢(shì)、用粉筆在黑板上寫出她所要表達(dá)的'意思。課后老師并沒(méi)有休息，一邊批作業(yè)，一邊幫不理解題意的同學(xué)耐心的分析、講解。晚上，我想明天老師是不是去看病了，不能給我們上課了。也許她不會(huì)去看病，那么我給她帶幾盒金嗓子喉寶吧。第二天早晨，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，依然看見(jiàn)張老師正帶著微笑在教室門口迎接我們呢！我跑上前去，拿出兩盒金嗓子喉寶，往老師手里一塞，說(shuō)：“老師，您吃了藥，嗓子就會(huì)好的！”張老師沖我笑了笑，我看見(jiàn)了老師眼里透出的愛(ài)，心里頓時(shí)感到暖暖的。那天的語(yǔ)文課同學(xué)們特別乖，上課時(shí)特別安靜，連同學(xué)們寫字的“沙沙”聲也能清楚地聽到。
記得在我二年級(jí)時(shí)，有一天下午的課間，我班的一個(gè)男同學(xué)嘴里吃著學(xué)校午托部發(fā)的棒棒糖，一扭臉，棒棒糖的小棍兒劃向了我的眼睛，我的左眼頓時(shí)又澀又疼，眼角紅了起來(lái)。張老師看到了，責(zé)怪了小男孩太不小心了，安排好班里，就立即帶我到附近的兒童醫(yī)院，又是掛號(hào)，又是排隊(duì)。大夫說(shuō)，眼角膜劃了一道印兒，如果劃深了，眼珠就流出來(lái)了。老師像媽媽一樣，忙前忙后，還不停的問(wèn)我感覺(jué)如何？我跟著老師，心里感到暖暖的。
有人說(shuō)，母愛(ài)是天底下最偉大的愛(ài)。是啊，人人都有母親，人人都得到過(guò)那甜蜜的母愛(ài)，而張老師給了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，像朋友，更像母親。
老師，是您的教誨滋潤(rùn)了我們的心田。讓我們走出歧途，把握方向，走向成功的道路。有了您的教誨，莘莘學(xué)子才成就光輝的人生。所以，我要大聲說(shuō)：“老師，我愛(ài)您”。老師的事業(yè)像希望的種子――老師就像辛勤的園丁，在美麗的花園里撒播希望的種子，用自己的汗水澆灌，用畢生的心血來(lái)修剪。不難想象，如果沒(méi)有老師這個(gè)靈魂的工程師，世界將成為野蠻的社會(huì)。有了老師，才會(huì)有人類高度文明社會(huì)。所以，我要大聲說(shuō)：“老師，我愛(ài)您”。
我愛(ài)老師，她就像春天的陽(yáng)光溫暖著我們每一個(gè)同學(xué)。我愛(ài)看到老師親切的笑容；我愛(ài)聽老師溫柔的話語(yǔ)；我更愛(ài)老師那種對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”。我想，長(zhǎng)大了，也要當(dāng)那樣令我敬佩和熱愛(ài)的老師。
六年級(jí)作文 篇6
你曾經(jīng)說(shuō)
我的是你冤家
這一生
索取你的太多
你經(jīng)常說(shuō)
我什么都不像你
像你
一定非常優(yōu)秀
你悔恨說(shuō)
我什么都不依你
依你
早就出人頭地
我經(jīng)常抱怨
自己的出生
我曾經(jīng)羨慕
別人的家庭
我非常后悔
自己沒(méi)走自己的路
一直走在
你指明的方向
我們就這樣
互相抱怨
始終不棄
歲月的流走
你觸目驚心的白發(fā)
催化了
我的成熟
你步履蹣跚的走姿
感化了
我的固執(zhí)
我慢慢發(fā)現(xiàn)
我的一切
生命、光榮、成就
都來(lái)自于你
我是你遺留在身后的影子
你卻閃著淚花
笑了笑，說(shuō)
我是你精心培育的花朵
種在你的心上
歲月如風(fēng)
你呼吸虛弱地躺在病床上
這一刻
我緊緊握著
你的瘦癟
暴著蚯蚓似的血管的.的手
我怕這世上最殘忍的事情
生離死別上演
我想竭盡全能
挽住時(shí)光的暗流
讓你一直都在我的身邊
互相依附
相依為命
六年級(jí)作文 篇7
四年級(jí)以前，我一直有一個(gè)壞毛病——吧唧嘴。在學(xué)校，因?yàn)槌臭[，我吃飯時(shí)的“吧唧”聲不太明顯，可在家里，我那響亮的“吧唧”聲就在客廳的各個(gè)角落回蕩。
媽媽一直對(duì)我的這個(gè)壞習(xí)慣很有意見(jiàn)，因?yàn)樗X(jué)得我作為一個(gè)小姑娘吃飯時(shí)吧唧嘴是很沒(méi)有禮貌的。可我卻對(duì)媽媽的意見(jiàn)不以為然，吃飯時(shí)還要有那么多條條框框，真沒(méi)勁！
“吧唧，吧唧，吧唧……”我正享受著晚飯的快樂(lè)時(shí)光，殊不知這只是暴風(fēng)雨前短暫的平靜。我突然發(fā)現(xiàn)媽媽那銳利的'目光正停留在我身上，周圍的空氣仿佛都凝固了。那種目光好像一張巨大而冰冷的網(wǎng)，將我束縛起來(lái)，動(dòng)彈不得。我怯怯地低下頭喝湯，想避開媽媽的目光，可我的嘴還是不服輸，仍“吧唧吧唧”地嚼著菜。
媽媽的忍耐是有極限的，她終于忍不住，開了口：“你能不能控制一下你的嘴？你一個(gè)小姑娘吃飯時(shí)那么大聲音，像什么樣子��？到時(shí)候不帶你到外面去吃飯了！”“吧唧嘴就吧唧嘴，有什么大不了的？”我抗議道，還用勺子“當(dāng)當(dāng)”地敲著碗。
媽媽突然拿出手機(jī)，好像是在做一件很秘密的事一樣。
哼！管她呢！禮貌什么的我已經(jīng)做得很好了，不用再進(jìn)步了。嗯！就是不用再進(jìn)步了。于是，我更努力地發(fā)出“吧唧”聲，好讓媽媽放棄她對(duì)我的束縛。
吃完飯，我拾著碗筷，心不在焉的，不是把勺子放倒了，就是把喝剩的湯打翻了。這時(shí)，媽媽走過(guò)來(lái)，幫我處理著“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。突然，我聽到了一種熟悉的聲音：“吧唧，吧唧，吧唧……”天哪！這不是我吃飯時(shí)的聲音嗎？原來(lái)，媽媽把它錄下來(lái)了，此時(shí)她正若無(wú)其事地擦桌子呢！這“吧唧”聲實(shí)在是太難聽了，簡(jiǎn)直就像是一頭小豬在吃飯。媽媽說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，我的確不應(yīng)該這么吃飯，餐桌禮儀也是很重要的。想到這兒，我紅著臉偷偷地去瞧媽媽，而媽媽好像知道了我的心思，悄悄地瞥了我一眼，又向我笑了笑，好像在說(shuō)：“你總算知道錯(cuò)了，不過(guò)改了就好。”
就這樣，媽媽用那種特殊的方式，“治”好了我的吧唧嘴。家雖給了我束縛，但這是出于愛(ài)，是這種愛(ài)使我改掉了壞毛病，而這種帶著愛(ài)的束縛也是很美好的，我愿意被這樣“束縛”著成長(zhǎng)。
六年級(jí)作文 篇8
5月16日，交通路小學(xué)蓓蕾文學(xué)社的小社員參加了學(xué)校舉辦的“名家進(jìn)校園，讓書香繽紛校園”。這次活動(dòng)是以同學(xué)零距離的接觸名家為主題。
經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的自我介紹，沒(méi)有華麗的開篇，作家商曉娜出乎意料地講述起了自幼對(duì)閱讀的熱愛(ài)以及兒時(shí)的夢(mèng)想。這短短的幾段話，讓我們看到了真實(shí)的她，不再覺(jué)得作家離我們是那么的遙不可及。不時(shí)風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言，簡(jiǎn)約自然的裝扮，配上形象的動(dòng)作，讓人一眼就看出這是一個(gè)簡(jiǎn)單，大方的人。
看到我們拘謹(jǐn)?shù)?樣子，她聰明地用幾個(gè)童年趣事緩解了緊張壓抑的氛圍，她就像一個(gè)活潑的鄰家大姐姐，和我們很快的交上了朋友，全場(chǎng)充滿了活躍的氣氛。
接下來(lái)的一個(gè)小時(shí)里，她用溫和而富有磁性的嗓音，給我們講起初在文學(xué)道路上地坎坷和不易，她的故事讓我們深刻體會(huì)到了詩(shī)句是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”的真諦，讓我們受益頗深。
這時(shí)，全場(chǎng)進(jìn)入了真正的高潮，互動(dòng)環(huán)節(jié)到了。社員們都積極踴躍，爭(zhēng)先恐后地舉手，希望和這位大姐姐，這位想象中離我們非常遙遠(yuǎn)、其實(shí)就像鄰家大姐姐的作家面對(duì)面地交流。
即使，社員們提出一個(gè)又一個(gè)難以回答的問(wèn)題，她還是一個(gè)又一個(gè)耐心而又真誠(chéng)的給出答案，就算問(wèn)題牽連到商曉娜寫作的“秘訣”，她依然毫不吝嗇地傾其所有。
從為時(shí)90分鐘的講座里，我感受到了她那顆純真的心，她那美好的身影深深地印在我的腦海里。
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