六年級(jí)作文精選(7篇)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼牧昙�(jí)作文8篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)作文 篇1
臨近暑假的尾巴，我和媽媽與唐雨逸弟弟一家趁著快要上開(kāi)學(xué)之際自駕游。
我們到了“爸爸去哪兒第三季”的綏寧大園苗寨，去了黃桑森林公園、上堡侗寨，還游覽了洪江古商城，黔陽(yáng)古城……但是，最讓我記憶猶新的還是萬(wàn)佛山玻璃棧道的驚險(xiǎn)之旅。
萬(wàn)佛山位于懷化通道縣，它的丹霞峰林地貌和著名的莨山很相似，而最吸引我的是它有中國(guó)首例丹霞地貌玻璃棧道，聽(tīng)著都有點(diǎn)害怕呢！
我們順著山路一路游覽萬(wàn)佛山，因?yàn)樯铰凡皇呛芏�，也不險(xiǎn)峻，所以很輕松就到達(dá)了萬(wàn)佛山的.半山亭。面對(duì)山上的分路指示牌，唐爸爸提議我們?nèi)ゲＡ５揽匆豢�，我還在猶豫中，媽媽就拉著我往上山爬，平時(shí)大大咧咧的我，還真有點(diǎn)心虛，硬著頭皮和媽媽一起登上了懸崖棧道上。
這個(gè)棧道是順著山沿從下往上修建的，另一邊就是懸崖峭壁，不僅登山的人需要勇氣，修建的人更需要勇氣。我和弟弟害怕得使勁地喊：“我害怕！我要下去！”眼睛只顧埋頭望著腳下的樓梯，連景色都不敢看，頭上的太陽(yáng)也像在笑話我們，狠狠地把毒辣的陽(yáng)光灑在我們身上。我和弟弟更是害怕得不得了，登山棧道越往上走越曲折蜿蜒，就越來(lái)越害怕，太陽(yáng)也越來(lái)越毒辣。一路上，我們抗議了很久，直到連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有了。
過(guò)了一陣，往上一看，呀！那清晰的玻璃棧道，映入眼簾，一下子讓我的心提到了嗓子眼，心想，迎接挑戰(zhàn)的時(shí)刻即將來(lái)臨！
山上的風(fēng)很大，好像在說(shuō)：走上玻璃棧道，你就是勇士！我瑟瑟發(fā)抖的伸出一只腳踏上玻璃，哎呀！感覺(jué)要掉下去啦！立刻縮了回去，但看到比我小的小朋友們都在玻璃棧道上也走來(lái)走去，于是我也壯著膽子小心翼翼的走上去，哈哈！感覺(jué)我要飛起來(lái)了！
還在適應(yīng)這邊的玻璃棧道，只聽(tīng)見(jiàn)唐爸爸在那邊喊，這邊還有一座呢！真是一波未平一波又起呀！由于前面我走過(guò)一個(gè)棧道，適應(yīng)了好多呢！也走得非常的歡樂(lè)。挑戰(zhàn)了玻璃棧道，雙腳直發(fā)軟，沒(méi)想到媽媽還提議登萬(wàn)佛山的頂峰，哎呦，還要爬呀！我已經(jīng)用了洪荒之力了！我抗議！但是抗議無(wú)效！越上我就越害怕，登山變成了爬山，看著近似垂直的山，我手腳并用爬著上山，抱著不達(dá)巔峰非好漢的心情，終于登上了最高峰！這時(shí)“狂”風(fēng)拂面，仿佛自己飛起來(lái)樣的！好好玩呀！看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忘記了害怕！
這次挑戰(zhàn)萬(wàn)佛山玻璃棧道我懂得了：面對(duì)困難，不能找借口逃避它，而都要努力的去克服它！
六年級(jí)作文 篇2
你聽(tīng)說(shuō)過(guò)盲人雕塑家嗎？盲人怎么當(dāng)?shù)袼芗遥拷裉煳覀儗⒋箝_(kāi)眼界，看顧老師怎么讓盲人成為雕塑家的。
上課了，孫齊被顧老師慢慢地“請(qǐng)”上講臺(tái)。老師在他耳邊神秘地說(shuō)了幾句話后，只見(jiàn)孫齊立即開(kāi)始做動(dòng)作。他先把嘴巴張得很大很大，大得都快可以吞下一個(gè)雞蛋。緊接著，又把左手放在頭頂上，右手貼住耳朵，鉤起腳，站在那里一動(dòng)不動(dòng)。我們看得全樂(lè)了，假如能身子涂成紅色，那樣子別提多像“小丑”啦！
顧老師這時(shí)高興地問(wèn)：“有人愿意當(dāng)泥人嗎？”周卓高高得舉起了手。
老師說(shuō)：“為防止偷看，泥人站在工具間里，盲人雕塑家誰(shuí)當(dāng)？杜宇恒，你來(lái)吧。首先你要摸遍雕塑，直到你知道雕塑是什么樣子為止�！倍庞詈泓c(diǎn)點(diǎn)頭，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了他的雙眼�！懊と恕毕褚恢粺o(wú)頭蒼蠅一樣慢慢地走了幾步，還抱怨黑咕隆咚的滋味可真不好受��！在確認(rèn)走到雕塑面前，“盲人”把手放在雕塑上亂摸一通，再把雕塑的全身上下摸了個(gè)遍，唉！只可惜沒(méi)摸臉。我心里真替“盲人”急，趕緊摸清雕塑的臉啊！沒(méi)等我喊出來(lái)，“盲人”已經(jīng)很自信地說(shuō)：“我知道雕塑是什么樣子了，泥人呢？”說(shuō)完，“泥人”上場(chǎng)，只見(jiàn)他緊閉雙眼，一副很痛苦的樣子，也許是因?yàn)椤澳嗳恕币膊幌矚g被人擺布吧？雕塑家舉起“泥人”的左手，讓它固定在頭上，又把腳打開(kāi)，形成一個(gè)“八”字形。下面有同學(xué)緊張地小聲直喊：“臉，臉”�？上](méi)聽(tīng)見(jiàn)。我心里真為“盲人”捏了一把汗。只見(jiàn)“盲人”不慌不忙地把“泥人”的右手舉到耳邊，大聲說(shuō)道：“大功告成！”就回到座位上去了。他一走開(kāi)，右手就滑了下來(lái)，大家都哈哈大笑起來(lái)，唯獨(dú)“泥人”一副咬牙切齒的.樣子，似乎在抱怨同學(xué)們不該笑話他，又似乎在埋怨雕塑家那拙劣的技術(shù)。反正是悔恨交加啦！老師嘿嘿一笑：“雕塑家水平怎樣？”同學(xué)們紛紛舉手，有發(fā)言眼睛應(yīng)該瞇成一條縫的，可他沒(méi)做到。有發(fā)言嘴巴大的可以吞下雞蛋，可他沒(méi)做到。有發(fā)言腳是鉤著的，不是完全打開(kāi)的，可他還是沒(méi)有做到……總之，這位“盲人”雕塑家水平太差了。
游戲就這樣完了，再告訴你一個(gè)小秘密，老師還現(xiàn)場(chǎng)直播了孫齊的感受，只聽(tīng)他說(shuō)：“被人擺弄的滋味不僅不好受，還很不好意思！”聽(tīng)了孫齊的雕塑宣言，我們?nèi)喽夹α恕?/p>
游戲讓我恍然大悟，其實(shí)在生活中，我也很像那位盲人雕塑家，粗心大意，馬馬虎虎。我想改變自己的時(shí)候到了，大家也一起行動(dòng)起來(lái)吧！
六年級(jí)作文 篇3
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界最好的營(yíng)養(yǎng)品�！倍驮诮裉彀嚓�(duì)會(huì)上，我們開(kāi)展了“讀書(shū)會(huì)”！
剛走進(jìn)教室，一股濃濃的書(shū)香味兒就會(huì)向你撲面而來(lái)。黑板上那一本本書(shū)讓我迫不及待的想開(kāi)始讀書(shū)會(huì)�！白x書(shū)會(huì)正式開(kāi)始！”的話音未落，同學(xué)們就已經(jīng)“飛奔”到三人小組一起交流自己喜歡書(shū)中的 一個(gè)片段了！頓時(shí)，教室里就像炸開(kāi)了鍋一樣，因?yàn)橐徽勂鹱x書(shū)，同學(xué)們的話那可就多了！鄢永潔介紹的故事雖然使我感受很深，但全班討論時(shí)曾加一給我們介紹的故事片段給我?guī)?lái)的感受更深更深！
“有一個(gè)人的姐姐長(zhǎng)得非常胖，她也經(jīng)常和別人一起在背后說(shuō)她姐姐。小時(shí)候也經(jīng)常和姐姐搶玩具玩兒，更過(guò)分的是，她還把姐姐的飯喂給狗吃，讓姐姐餓肚子！可是她那善良的姐姐仍然沒(méi)有責(zé)怪她， 而是一而再再而三的原諒她妹妹……”
聽(tīng)完這個(gè)故事，我的鼻子酸酸的。我覺(jué)得她妹妹只是覺(jué)得她姐姐很胖就那樣對(duì)待她姐姐，她姐姐一定非常傷心。我們看待一個(gè)人不能以貌取人，雖然她表面不漂亮，不那么吸引人，但是她的內(nèi)心是美 麗的呀！只要她一次次向周圍人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；只要她一次次不受周圍人的打擊和影響，跌倒了再爬起來(lái)；只要她一次次做進(jìn)步的努力；只要她一次次的為她的外表涂“化妝品”，為她的美麗做道加 法。慢慢的，她就會(huì)變成一個(gè)全世界最美麗的.人。相反，如果她的外表非常美麗漂亮，但是終究會(huì)經(jīng)受不住歲月的雨雪風(fēng)霜。隨著歲月的流逝，生活的磨礪，青春的美就將逐漸減退。而且，人都會(huì)一天 天變老，臉上的皺紋也會(huì)一天天增多，到那時(shí)候，年輕時(shí)漂亮的你便會(huì)變得不再美麗漂亮，不再那么吸引人的眼球了。所以，我覺(jué)得我們看一個(gè)人不能只看他的外表是否美麗，還要去了解他的內(nèi)心世界 是否美麗，是否善良，是否有一顆充滿愛(ài)的心，是否有一顆不怕困難，勇于挑戰(zhàn)的心。
無(wú)論你外表多么美麗，漂亮，但如果你的內(nèi)心是邪惡的，丑陋的，那你一定也是一個(gè)不漂亮的、丑陋的人。
六年級(jí)作文 篇4
一直覺(jué)得這個(gè)動(dòng)作十分美好。張開(kāi)雙臂，帶著笑臉，讓彼此靠近，讓彼此的心靈靠近。也許它伴隨著歡笑聲，也許它伴隨著心中層層的暖意，也許它伴隨著一句句真心的話語(yǔ)，也許它什么也不伴隨，卻平靜地印刻在心室壁上，成為永久的印記。但無(wú)論怎樣，它都不是任何東西的附屬品，它是我們內(nèi)心深處最真實(shí)的情緒，它是擁抱。
——題記
擁抱很廉價(jià)，卻也無(wú)價(jià)；擁抱讓人印象深刻，但又轉(zhuǎn)瞬即逝。如果你還沒(méi)忘記擁抱時(shí)的溫度，如果嚴(yán)冬的寒冷還不能冰凍我們的熱血，如果曾經(jīng)的記憶依舊存在，那么不妨去回憶擁抱，付出擁抱，尋找一個(gè)個(gè)擁抱帶來(lái)的感覺(jué)。冷暖自知。
小時(shí)候最多的擁抱來(lái)自父母。撲進(jìn)媽媽的懷中，趴在爸爸的肩頭，常常在這種特別的溫暖下抬頭看著頭頂渲染開(kāi)的千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。生活的節(jié)奏在一個(gè)個(gè)擁抱中加快腳步。時(shí)過(guò)境遷，和父母擁抱的次數(shù)竟一年年地減少。本不該這樣啊，所以我開(kāi)始學(xué)著主動(dòng)去擁抱他們�？傆幸惶欤瑲q月會(huì)抹白他們的頭發(fā)，拖慢他們的腳步，但我會(huì)一直記得去擁抱他們，讓他們的天空，也是千絲萬(wàn)縷的藍(lán)。
我們也曾與朋友擁抱，或喜悅或悲傷，友情這味良藥已成為我們的必需品。和朋友的擁抱，是對(duì)我們這個(gè)青春的紀(jì)念，在最透明的時(shí)光里，我們學(xué)會(huì)敞開(kāi)心扉對(duì)待他人，不論我們給予朋友多少個(gè)擁抱，還是他們送給我們多少次擁抱，這些都會(huì)在不經(jīng)意間被記錄、被珍藏。在未來(lái)同樣的一個(gè)不經(jīng)意間，我們會(huì)回憶起那種感覺(jué)。這是擁抱的力量，寧?kù)o而美好。這種溫?zé)岵粫?huì)冷卻。
孤單一人時(shí)，沒(méi)有人分享，沒(méi)有人傾訴，那么可嘗試過(guò)自己擁抱自己呢？雙臂交錯(cuò)，緊緊地把自己圍起來(lái)，給自己一個(gè)擁抱，可以慶祝，也可以是安慰，甚至可以是孤單時(shí)候給自己的.一點(diǎn)溫暖，像是冬夜里一根靜靜燃燒著的火柴，光芒雖然微弱，卻也釋放了絲絲縷縷的溫暖，在寒冷的時(shí)候輕叩心門，消失了聲音。像是在鋼琴上敲出一個(gè)高音，柔軟而綿長(zhǎng)的情緒籠罩著自己，溫柔而惆悵。
生命總有所珍重和眷戀，擁抱給人那種溫暖，我想是其他動(dòng)作所不能替代的，那些擁抱的瞬間拼湊成一幅畫(huà)，在我們大腦皮層不間斷地放映，重溫那些溫暖。不要排斥，不要吝嗇，張開(kāi)雙臂把擁抱送給他人吧，就算大雨滂沱寒風(fēng)瑟瑟，有擁抱就有無(wú)與倫比的溫暖。
六年級(jí)作文 篇5
爸爸媽媽從小就教育我要多讀書(shū)，多看書(shū)。媽媽為了讓我愛(ài)上看書(shū)，每個(gè)星期天都會(huì)帶我去書(shū)店呆上一兩個(gè)小時(shí)，回家時(shí)，還不忘買上幾本書(shū)；爸爸為了讓我愛(ài)上看書(shū)，特意去家具城給我挑了一個(gè)能裝很多書(shū)的大書(shū)柜。我總是愛(ài)站在書(shū)柜前抬著頭打量著這個(gè)柜子里的書(shū)。
每天晚上，我都會(huì)抽出一些時(shí)間來(lái)看會(huì)兒書(shū)。小時(shí)候，我愛(ài)看那些童話故事。我看了《小意達(dá)的花兒》，仿佛看見(jiàn)花兒們的.舞會(huì)；看了《賣火柴的小女孩》，好像感受到了小女孩的饑寒……
當(dāng)我讀了小學(xué)一年級(jí)，爸爸就開(kāi)始讓我理解《三字經(jīng)》，還給我講隱藏在詩(shī)句里的故事。每當(dāng)爸爸講完時(shí)，他就會(huì)提問(wèn)，問(wèn)我剛剛他講的那句詩(shī)是什么意思?這個(gè)句子有什么故事？如果我回答不出來(lái)，爸爸就會(huì)耐著性子再講一遍，直到我聽(tīng)懂；如果我回答出來(lái)了，爸爸就會(huì)開(kāi)心地鼓勵(lì)我，然后讓我有感情地把故事再講一遍給他聽(tīng)。
等我長(zhǎng)大了一些，媽媽就給我買了一本《三國(guó)演義》讓我讀，可是我一直沒(méi)有讀懂，也沒(méi)有興趣讀。怎么辦呢？這個(gè)問(wèn)題可把媽媽難倒了。后來(lái)，有一次，媽媽在書(shū)店里看見(jiàn)了一本題目為《幽默三國(guó)》的書(shū)，她就給我買了回去。當(dāng)我看見(jiàn)這本書(shū)時(shí)，我有些疑惑：幽默三國(guó)？幽默的三國(guó)演義？我懷著好奇的心情打開(kāi)書(shū)，沒(méi)看幾頁(yè)，就被里面的故事吸引住了：神機(jī)妙算的諸葛亮；才華橫溢的曹植；愛(ài)喝酒的張飛……這本書(shū)真是有趣極了！
現(xiàn)在，我開(kāi)始看那本擺在書(shū)柜角落的《三國(guó)演義》了，現(xiàn)在這本書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不深?yuàn)W了，里面的人物我也非常熟悉了。
書(shū)，就像一片豐收的田野，讓我收獲了智慧，也像黑夜里照亮著天空的北斗七星，為我指明了方向。
六年級(jí)作文 篇6
說(shuō)起“老二”，他可是我家的二掌柜。雖然家中年齡數(shù)他最大，但是也排不上老大。老二有一個(gè)外號(hào)——瘦猴。
他的身高與體重不成正比，整個(gè)人就像是一根細(xì)長(zhǎng)的火柴棍，與我站在一起，說(shuō)相聲去正好。老二的性格用豬來(lái)形容真是一點(diǎn)也不過(guò)分。他像豬一樣會(huì)吃，每次吃飯，吃到最后，餐桌上剩的菜啦、湯啦，最后都會(huì)統(tǒng)統(tǒng)進(jìn)入他的肚子，他的肚子就像“垃圾桶”一樣。不過(guò)，我還真納悶：這么會(huì)吃，也沒(méi)見(jiàn)他中年發(fā)福，挺出豬肚子來(lái)。老二不但會(huì)吃，還像豬一樣特別會(huì)睡覺(jué)，我們家每天起得最遲的非他莫屬。有一天他居然從晚上十點(diǎn)睡到了第二天下午的兩點(diǎn)。我的媽呀，足足睡了十六個(gè)小時(shí)呢！
聽(tīng)完我的敘述，你們一定以為老二有點(diǎn)無(wú)能吧。那你們可就大錯(cuò)特錯(cuò)了。老二可是個(gè)全能型的`人物，他是學(xué)建筑的，在公司里擔(dān)任總經(jīng)理一職。他不但知識(shí)豐富得像臺(tái)電腦，身上還有一些不為人知的能力呢。你看，家里什么東西壞，老二能立馬修。不要說(shuō)換燈泡、修空調(diào)，連需要專業(yè)技術(shù)的電腦修理活兒，老二也能輕松搞定。
我們家的老二厲害吧！他可是無(wú)所不能的。不說(shuō)你也猜到了，他就是我的老爸。
六年級(jí)作文 篇7
“沙沙沙，沙沙沙�！泵慨�(dāng)紙與筆開(kāi)始演奏的聲音傳入耳際，腦海中就會(huì)勾勒出她的模樣，一雙可愛(ài)的粉紅眼鏡，一束干練的馬尾，高挺的鼻子，如櫻花般的嘴，時(shí)刻露出如向日葵般燦爛的笑臉。
陽(yáng)光穿過(guò)茂密的樹(shù)林與粗壯的枝干，懶懶地倚在窗前，一陣清風(fēng)拂過(guò)，把廣玉蘭的香味送進(jìn)了教室，清風(fēng)也微微吹起我圖畫(huà)本的一角，我把吹起的一角壓住，腦中滿是后悔……誰(shuí)讓我忘買勾線筆了呢，不過(guò)這么呆坐半節(jié)課也不是辦法。我把乞求的目光轉(zhuǎn)向了我的好友——沁安。此時(shí)，她正專心地看著她的畫(huà)，極其細(xì)心的一筆一筆勾畫(huà)著。我小心翼翼地躲著老師的目光，手做成喇叭狀輕輕地說(shuō)道：“沁安，我勾線筆水用完了，又忘記買了，你能借我一下嗎？”一陣微風(fēng)吹過(guò)了她的臉頰，微微吹過(guò)了她黑色的發(fā)絲。我剛剛說(shuō)完，她手中的`勾線筆就對(duì)向了我，我開(kāi)心的一把接過(guò)，只留下了一句“謝謝”。粗心大意的我沒(méi)有注意到她只有一支勾線筆，沒(méi)有注意到她笑容背后的無(wú)奈，沒(méi)有注意到她只描了一半的畫(huà)，沒(méi)有注意到……
下課鈴響起，我也描完了畫(huà)中的最后一筆長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。把勾線筆套好套子，轉(zhuǎn)過(guò)身，想把勾線筆還給沁安時(shí)，我呆住了，她無(wú)聊地用雙手抵住下巴，眼睛望向窗外很遠(yuǎn)的地方，我的目光向下移，看見(jiàn)她畫(huà)了一半的圖畫(huà)本。我心頭怦然一震，難道她只有一直勾線筆？鼻頭一酸，心像是被一只大手推搡了一下。我揚(yáng)起頭，過(guò)了一會(huì)兒，她轉(zhuǎn)過(guò)頭，金色的陽(yáng)光灑在她的頭上，在陽(yáng)光的沐浴下，她如一位天使。我怯生生地把筆還給了她，眼光飄向遠(yuǎn)方。
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