六年級年的作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的六年級年的作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
托爾斯泰曾經(jīng)說過：一個人若是沒有熱情，他將一事無成，而熱情的基點正是責(zé)任心。責(zé)任便是一個人心靈的支柱，一個沒有責(zé)任的人是一個不完整的人。我們要履行好自己的責(zé)任，自己的義務(wù)。盡管責(zé)任有時使人厭煩，但不履行責(zé)任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。
老師的責(zé)任是教育好學(xué)生，園丁的`責(zé)任是撫育好花朵，任何人都有自己的責(zé)任。我們現(xiàn)在的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)，因為只有好好學(xué)習(xí)，長大才能立足于社會，然后報效祖國。責(zé)任是我們義不容辭的，一個富有責(zé)任感的人，一個富有責(zé)任感的群體，都是一道無比美麗的風(fēng)景線。
但我么不難發(fā)現(xiàn)，有一些人根本沒有盡到自己的責(zé)任。也許，他們根本不認(rèn)為自己有責(zé)任。
那天，我們班選拔走方隊的同學(xué)。大部分同學(xué)都積極的參與，準(zhǔn)備為班級爭光添彩。但是，有一些同學(xué)一副事不關(guān)己的樣子，旁若無人的玩耍。有一名同學(xué)在與一些人嬉戲。我一開始以為他沒有被選到方隊的陣容中，豈料他已經(jīng)被選上了，因為怕耽誤玩耍而做出無辜的樣子�；氐搅税嗬�，老師怒火沖天的將那名同學(xué)訓(xùn)斥了一通。沒想到哪位同學(xué)用不正確的理由，不正確的態(tài)度去反駁老師，出言不遜。尊師重教是學(xué)生的責(zé)任，他絕對沒有盡到自己的責(zé)任。
但我們也不難看出，盡職盡責(zé)的人更不在少數(shù)。
竇老師就是一個例子。她是我們的班主任老師，每天，她到學(xué)校早，和值日生一起盡職盡責(zé)的拿起笤帚掃地，拖地。辦公室里，老師們經(jīng)常喝著茶，聊聊天，很自在。老師們也勸竇老師加入到他們的行列，但是對于這些邀請，竇老師都無動于衷，始終不知疲倦的為我們批改作業(yè)。
通過這些對比，我們應(yīng)該知道：有的人的心理沒有“責(zé)任”“集體”這些詞語，而有的人卻富有責(zé)任感。我們要做一個富有責(zé)任感的人！
六年級年的作文 篇2
在我的家鄉(xiāng)，有一個美麗的湖。
那湖似一塊水晶般的明鏡，碧綠的鏡框就是四周環(huán)繞的群山和綠樹。水清澈透明，像少女的臉，沒有一絲皺紋，映照出岸邊柳樹妖嬈的身姿。柳樹旁，綴著一朵朵不知名的`小野花，爭奇斗艷，仿佛是一頂五彩的花環(huán)。當(dāng)微風(fēng)拂來的時候，湖水又成了一塊柔軟的絲綢，泛起細(xì)細(xì)的漣漪，又柔又美，讓人想伸手去摸一摸這柔軟的絲綢。
漸漸的，太陽越升越高，熱情的把陽光灑下來，湖面波光粼粼。湖姑娘的裙擺上綴滿了閃閃發(fā)光的鉆石，好耀眼。穿上華麗的禮服，她正要為人們展示她婀娜的舞姿。
下午，我來到湖邊劃船。人真多，大概都是被湖的風(fēng)姿吸引來的吧。媽媽租了一條船，我們要坐著它欣賞風(fēng)景。小船開動了，劃破了水面的平靜，濺起晶瑩的水花，似珍珠，似水晶。我把腳伸進(jìn)冰冰涼的水里，逐著水花，與水里若隱若現(xiàn)的小魚嬉戲。弟弟用手?jǐn)囍獫窳艘路�，還樂得咯咯直笑。兩邊如畫的美景慢慢地往后倒退，我浮想聯(lián)翩，像是到了夢中。每一棵樹都有著它們獨特的生機；每一朵花都似一個活潑的少女。
不知不覺，黃昏降臨了。夕陽的余輝為湖面蒙上了一層神秘的面紗。人們陸陸續(xù)續(xù)地離開了，湖面也平靜下來。湖姑娘，也已經(jīng)沉沉地睡去了。
啊，我愛我家鄉(xiāng)的湖！她是多么美啊......
六年級年的作文 篇3
歲月的腳步總是在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝。時間過得可真快�。〔呸D(zhuǎn)眼間，我就已經(jīng)度過了十幾個春夏秋冬，但是關(guān)于每個季節(jié)的回憶卻是唯一的，與眾不同的，也是永恒的。
記得在我小的時侯，我家的院子里種著一棵和我出生時就一起種的桔樹，我經(jīng)常拿著小刀在樹干上刻記號，天天去測量自己是否長高了。看著那一條條橫線，我就盼望自己快快長高�？墒怯幸惶�，我忽然發(fā)現(xiàn)自己比那記號矮了。天��！難道我倒著長了？我心里害怕極了，就跑去問媽媽：“媽媽，為什么別的小伙伴都長高了，我怎么變矮了？”媽媽忙放下身邊的活，把我放在椅子上問：“為什么這么說��！”我忙跳下椅子，拉住媽媽的手，把她拉到院子里指著說：“我天天用小刀在樹上刻我的身高，可是我今天來刻卻在以前刻的橫線下面了�！�
我邊說邊在樹上指出那兩條橫線。媽媽聽了我的話，又看了看樹，沉默了兩分鐘后就莫名其妙的大笑起來，笑得都直不起腰來，眼淚都出來，拍了拍傻呆呆看著她的我的.頭說：“傻瓜，這不是你矮了，而是樹長高了，以后可千萬別做這種傻事嘍。”此時此刻的我才恍然大悟，原來不是我矮了，而是樹長高了。之后我又高高興興去找小雞玩耍，真不知道自己又會對小雞干出什么傻事……
歲月的腳步任然在不停地走著，轉(zhuǎn)瞬即逝，我兒時那些美好的回憶啊，是那么美好！它就像一只小船載著我的夢想，在歲月中遨游。這時，冰心那句“童年呵！是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”這一句一直回響在我耳旁……
六年級年的作文 篇4
在初二學(xué)期初，寫寫小學(xué)老師。我確實沒想過，以一種懷舊的文筆閑閑散散地寫著自己的回憶，應(yīng)該說，感覺不錯。
一直覺得小學(xué)過得相當(dāng)快。我沒來得及懷念，沒有留戀，甚至沒有意識到的時候，它就過去了。同學(xué)那么純真的笑顏，彼此間的`爭吵，一小綹停留額前的發(fā)，現(xiàn)在的我，似乎伸手便能觸到。那些記憶一直停留在某個角落，不吵不鬧不逃離，一觸即發(fā)，如潮水般洶涌，撲面而來，有淺淺的歡欣，淡淡的失落，還有一點點明媚的哀傷，它們對我微笑。
班主任留給我最深的印象，是溫暖。
班主任是教語文的，有個很小的女兒。她常常笑著。她有些微胖，勻稱的恰到好處，戴一副圓眼鏡。記得拍畢業(yè)照時，她端正地雙手交疊坐著，微笑平靜而慈祥，不知誰講了一句：“老師真像蒙娜麗莎�！蔽覀儽阈�，老師聽了，也微微笑著，皺皺眉，似是對紀(jì)律不滿了，卻仍是慈祥的望著我們照畢業(yè)照，像望著終是要飛離巢的幼鳥。
老師也會跟我們講些閑事，講她從前的學(xué)生，說有一批四大金剛，學(xué)習(xí)不好性子好，講得我們笑起來，老師也笑了。老師提到我時，喜歡說“姑娘”，聽得人心暖暖的。老師也常提起她的小女兒，柔柔甜甜的嗓音，眼中滿是疼愛，是一個媽媽的樣子。
記得四、五年級的時候，一次老師調(diào)整，要換班主任，最后一節(jié)課格外安靜。課終，大家都哭了，老師也眼眶微紅，安慰著我們。后來，是家長們與校長通融，老師才又留了下來。當(dāng)時的心情，現(xiàn)在想起仍會微笑。
現(xiàn)在和老師仍有聯(lián)系，常在考試后或節(jié)日里給老師打電話，長長聊上一會兒，總覺得在人生途中有一個人如此深刻地安放記憶中，實在是美好不過的事情。
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