(優(yōu))六年級(jí)作文7篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
隨著下課鈴響起，博士學(xué)校已經(jīng)下課了，同學(xué)們從學(xué)校里簇?fù)沓鰜?lái)，看見(jiàn)了一個(gè)新開(kāi)的店：古怪食品店。大家覺(jué)得很奇怪，里面有什么古怪食品呢？于是大家決定明天來(lái)這個(gè)店吃飯。
第二天，陽(yáng)陽(yáng)和聰聰一起進(jìn)了古怪食品店，剛進(jìn)店門(mén)，映入眼簾的便是那一張張誘人的圖片。陽(yáng)陽(yáng)看了看菜單，上面有許多古怪食品的名字，例如：勤奮拌餃子、勇敢雞蛋、蹦蹦跳跳糖、酷愛(ài)鍛煉面……陽(yáng)陽(yáng)點(diǎn)了酷愛(ài)鍛煉糖、什么都吃豆和勇敢雞蛋，聰聰點(diǎn)了酷愛(ài)學(xué)習(xí)湯和勤奮拌餃子。他們吃過(guò)早飯后，高高興興的上學(xué)去了。
剛到學(xué)校，怪事便發(fā)生了，原本不愛(ài)鍛煉、不愛(ài)吃飯、膽小的陽(yáng)陽(yáng)可去了古怪食品店吃飯后，像變了一個(gè)人似的'，到了學(xué)校就圍著操場(chǎng)跑了十圈，中午吃飯的時(shí)候把他最不喜歡吃的辣椒吃了個(gè)干凈，還幫低年級(jí)的小朋友打死了大老鼠呢。而聰聰呢？他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不勤奮，可去了古怪食品店吃過(guò)飯后，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，還放學(xué)后幫媽媽做家務(wù)因此受到了老師的表?yè)P(yáng)，隨著去古怪食品店的人越來(lái)越多，改掉壞習(xí)慣的人也越來(lái)越多。
當(dāng)世界上最后一個(gè)人改掉壞習(xí)慣的時(shí)候，古怪食品店關(guān)門(mén)了。
六年級(jí)作文 篇2
“木頭人”這個(gè)游戲想必大家都玩過(guò)了吧。這不，今天的作文課呂老師就給我們痛痛快快地玩了一回木頭人游戲。你看！
說(shuō)完游戲規(guī)則，呂老師在黑板上寫(xiě)下一首兒歌：
我們都是木頭人，
不能說(shuō)，不能笑，
不能動(dòng)，不能叫，
我們都是木頭人，
看誰(shuí)做得最最好！
寫(xiě)罷，呂老師給了我們幾分鐘時(shí)間擺pose(造型)。同學(xué)們千姿百態(tài)初中，擺的pose五花八門(mén)，應(yīng)有盡有：吳瀚承把水彩筆架在耳朵上：陳嘉榮把鼻子翻起擺了個(gè)像豬的姿勢(shì)；我則跑到講臺(tái)上，把手放在肚子前，做了一個(gè)大蛇（游戲“拳皇”里的一個(gè)角色）防御的pose……“五、四、三、二”呂老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)數(shù)數(shù)了，就在呂老師數(shù)到“一”時(shí)，我怕自己面部暴露的太多會(huì)被其他同學(xué)逗笑，于是趕緊換了個(gè)姿勢(shì)，鉆到桌子底下去了�！伴_(kāi)始！”呂老師大喊一聲，全班同學(xué)立刻像被點(diǎn)了穴一樣，立在那里，跟一尊尊塑像似的。這時(shí)，我蹲在桌子下，腳有些酸了，但又不能動(dòng)。于是我想輕松一會(huì)兒，把目光悄悄地轉(zhuǎn)了一下，看見(jiàn)胡可成趴在地上，嘴角有點(diǎn)揚(yáng)起，很想笑的樣子，看著他這副模樣，我被逗得捂住嘴巴偷笑起來(lái)（嘿嘿嘿嘿，呂老師不知道）。忽然，我聽(tīng)見(jiàn)有人在小聲地笑，接著馬國(guó)耀腿一彎，壓了下來(lái)，然后講臺(tái)中間的`人都變成了“活人”�！肮鞭D(zhuǎn)眼間，鴉雀無(wú)聲的教室一下歡騰起來(lái)，過(guò)后就有了我這篇精彩的作文啦！
“木頭人”的游戲好玩嗎？
六年級(jí)作文 篇3
平時(shí),我學(xué)習(xí)忙,爸爸工作忙,我們倆很少一起玩。在寒假里,爸爸終于和我可以痛痛快快地放開(kāi)玩。
寒假的.一天晚上,我和媽媽在小草地旁鍛煉身體。突然,我發(fā)現(xiàn)一輛車(chē)已經(jīng)停在了露天停車(chē)位,車(chē)燈還開(kāi)著。我看了看,心想:車(chē)已經(jīng)停好了,但車(chē)燈還開(kāi)著,這說(shuō)明人還沒(méi)出來(lái)。這個(gè)社區(qū)里除了我爸爸就沒(méi)人有這樣的車(chē),說(shuō)明肯定是爸爸,爸爸回來(lái)啦!于是,我大喊:“爸爸,我在這里!”“嘿,我來(lái)啦!”爸爸走出車(chē)子回應(yīng)道。爸爸一來(lái)就說(shuō):“抓住我就有5元錢(qián)噢。”我一聽(tīng)有5元賺,馬上就興奮起來(lái):“警察抓小偷了!”
我立馬使出全身的力氣去追爸爸。我飛快地?cái)[著雙手踮著腳跑,可以說(shuō)是以最快的速度向爸爸追去，無(wú)奈爸爸的速度實(shí)在是太快了,我怎么追也追不上。我靈機(jī)一動(dòng),向反方向跑去,一看見(jiàn)爸爸就隱蔽起來(lái)。當(dāng)爸爸一走近,我就飛一般地鉆出來(lái),邊跑邊叫:“小偷往哪里跑!”爸爸一看見(jiàn)我就急忙調(diào)頭逃跑,我還是追不上。
“唉,真掃興!這都抓不到你,我不玩了。”爸爸聽(tīng)了,向我走來(lái)。我一等爸爸接近,就使勁抓住不放,笑著說(shuō):“中計(jì)了吧?被我抓到了吧?”爸爸笑道:“耍賴(lài)，真是服了你�！蔽医K于用智慧抓到了爸爸。
還是放假好,可以和爸爸好好玩。
六年級(jí)作文 篇4
課外閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中是不可缺少的，就像登堂入室必經(jīng)大門(mén)一樣，不通過(guò)大量的課外閱讀而能學(xué)好語(yǔ)文是不可想象的。因?yàn)檎Z(yǔ)言的學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的熟悉、使用、應(yīng)用的過(guò)程，只學(xué)習(xí)課本而忽視了課外閱讀，會(huì)極大的限制你的知識(shí)面、詞匯量，妨礙你表達(dá)能力的提高。
目前，我國(guó)在語(yǔ)文教學(xué)中越來(lái)越重視課外閱讀的重要性，國(guó)家教育部專(zhuān)門(mén)為在校生推薦了大量課外篇目，各大出版社也相繼推出了形式、內(nèi)容詳盡的“中學(xué)生閱讀”、“中學(xué)生必讀篇目”等系列叢書(shū)，絕大多數(shù)在校生都擁有這樣或那樣的課外閱讀書(shū)籍，可以說(shuō)課外閱讀已經(jīng)得到了廣大教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的應(yīng)有重視。然而，我在自己實(shí)際教學(xué)中卻發(fā)現(xiàn)，課外閱讀反映到課堂，到成績(jī)、到能力的效果卻微乎其微。不可否認(rèn)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可急于求成，但經(jīng)過(guò)我得仔細(xì)觀察和從同學(xué)們、家長(zhǎng)們的談?wù)撝辛私獍l(fā)現(xiàn)，造成效果不好，收效甚微的不是別的，沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣才是同學(xué)們未能從課外閱讀中受益的真正原因。
良好的閱讀習(xí)慣其實(shí)就是指能夠充分利用自己的可支配時(shí)間，靜下心來(lái)，認(rèn)真研究、體會(huì)所閱讀書(shū)籍的語(yǔ)言、內(nèi)容、精神，有所思、有所疑、有所感、有所得、有所悟、有所展。良好的閱讀習(xí)慣來(lái)源于求知求學(xué)的興趣、刻苦鉆研的精神、勤奮向上的決心、摒棄干擾的信心。
現(xiàn)在中學(xué)生之所以很難養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，主要在于他們處于青春期，好奇心強(qiáng)烈，追求刺激，喜歡接觸新事物，渴望面對(duì)五光十色、千變?nèi)f化、神奇奧妙的大千世界。而信息技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，電影、電視和更快捷的網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)世界，為他們提供了快速、高節(jié)奏、聽(tīng)覺(jué)化、視覺(jué)化的傳播媒介，使他們眼花繚亂，目不暇接，這些快速流過(guò)的大量信息資料正好迎合了他們的心理特征，使他們不愿意把自己的時(shí)間用在看似單調(diào)的閱讀上，就是閱讀了，也很難靜下心來(lái)思考、感悟。面對(duì)如此高速、龐大的信息，他們根本沒(méi)有時(shí)間去消化、去吸收，正如幼苗需要雨露滋潤(rùn)卻經(jīng)受不了狂風(fēng)暴雨一樣，很多知識(shí)他們從這些媒體中聽(tīng)得、看得，宛如浮光掠影，在他們的大腦中也只是水過(guò)地皮濕而已，沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)仔細(xì)揣摩思考，以至于讓他們習(xí)慣于走馬觀花、管中窺豹，同時(shí)也養(yǎng)成了他們急于求成、斷章取義、怠于深入的毛病。
正是由于閱讀對(duì)他們?nèi)狈ξ�，使他們的讀變成了閱而不思、不感，讀而不悟、不展，再加上本身的急躁情緒，現(xiàn)在的很多中學(xué)生在頭腦中門(mén)門(mén)類(lèi)類(lèi)的東西積累不少，可說(shuō)起話(huà)來(lái)詞不達(dá)意，意不明人；書(shū)寫(xiě)中錯(cuò)別字連篇累牘，用此似是而非；理解上模棱兩可，不求甚解，難得有舉一反三；作文時(shí)思路不清、語(yǔ)言不暢，內(nèi)容也東挪西借、東拼西湊，好似一盤(pán)“什錦大雜燴”，實(shí)難求什么曲徑通幽，創(chuàng)新思維。
那么應(yīng)該如何讓中學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣呢？作為語(yǔ)文老師，語(yǔ)文課堂是最好的也是最重要的培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的陣地。在課堂上，通過(guò)規(guī)定閱讀時(shí)間、選擇閱讀內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行閱讀的方式，由輔導(dǎo)老師的引導(dǎo)來(lái)激發(fā)中學(xué)生的閱讀興趣，由產(chǎn)生閱讀興趣進(jìn)一步促使他們?cè)陂喿x中去思、疑、感、得、悟、展，使同學(xué)們嘗到閱讀的樂(lè)趣，克服急躁，勤于思考，從而建立起良好的閱讀習(xí)慣。
在實(shí)踐過(guò)程中，我總結(jié)了以下三點(diǎn)體會(huì)，供大家借鑒。
一、它是以趣味為前提的.閱讀
要想在課內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣，關(guān)鍵就在于輔導(dǎo)教師怎樣去引發(fā)同學(xué)們自主閱讀的興趣。這一點(diǎn)應(yīng)該從中學(xué)生的心理特點(diǎn)入手，選擇趣味性較強(qiáng)的讀物，給予推薦，以好奇心引發(fā)他們的讀書(shū)興趣。同時(shí)也要注意通過(guò)平時(shí)的引導(dǎo)為閱讀課做好鋪墊。比如，上語(yǔ)文課是，適時(shí)引入篇目典故，設(shè)下故事懸念，激起同學(xué)們的求知欲，這是我們需要給同學(xué)們指出該找什么書(shū)去閱讀就行了。像講鄭振鐸的《貓》，不妨介紹一下梁實(shí)秋的《白貓王子》系列，講《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》，何不探討探討其與《貓·狗·鼠》淵源�？傊�，誘發(fā)同學(xué)們閱讀興趣的方法很多，熱門(mén)影視、時(shí)事政治、逸聞趣事、名人典故等等，只要我們或聯(lián)系原著，或聯(lián)系歷史、或聯(lián)系傳說(shuō)都可以為同學(xué)們播下萌發(fā)興趣的種子。不過(guò)我們應(yīng)該注意推薦的篇目一定遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，要是和同學(xué)們的年齡和心理階段，堅(jiān)決避免出現(xiàn)推薦篇目過(guò)深過(guò)難的情況，否則就可能有讓我們的努力付諸東流的危險(xiǎn)。
二、它需要用強(qiáng)制閱讀來(lái)鞏固
興趣的培養(yǎng)是入門(mén)，維持住萌發(fā)的興趣是關(guān)鍵。中學(xué)階段正是易興起而難持恒的時(shí)期，要保持同學(xué)們的閱讀興趣，強(qiáng)化閱讀是不可避免的。要通過(guò)規(guī)定閱讀時(shí)間、檢查閱讀效果來(lái)完成，這也是課堂幫助課外閱讀的核心工作。強(qiáng)制閱讀容易，難得是讓同學(xué)們?cè)趶?qiáng)制閱讀時(shí)間內(nèi)仍保持住濃厚的閱讀興趣，取得良好的閱讀效果。我們決不能使強(qiáng)制閱讀成為湮滅同學(xué)們閱讀興趣的殺手，而要使強(qiáng)制閱讀成為同學(xué)們的要求，成為同學(xué)們養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的搖籃。
要做到這一點(diǎn)，開(kāi)好頭很關(guān)鍵，我們?cè)趧傞_(kāi)始進(jìn)行強(qiáng)制閱讀時(shí)，要深入了解同學(xué)們，盡可能搞成專(zhuān)題閱讀，把強(qiáng)制閱讀時(shí)間安排的別出心裁、內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑。比如，在了解或引導(dǎo)大多數(shù)同學(xué)閱讀興趣的基礎(chǔ)上，針對(duì)某一篇目，可以召開(kāi)讀書(shū)討論會(huì)、情節(jié)分析會(huì)、結(jié)果爭(zhēng)論會(huì)、讀后感交流會(huì)，甚至可以搞一個(gè)“謬誤發(fā)掘會(huì)”，只要組織的好，一定能收到良好的效果。同時(shí)也可利用強(qiáng)制閱讀時(shí)間教同學(xué)們制作讀書(shū)卡片、寫(xiě)讀書(shū)心得等，并利用他們的好勝心，進(jìn)行集中評(píng)比，給予獎(jiǎng)罰。另外，還可以閱讀篇目為內(nèi)容，開(kāi)展閱讀、演講等活動(dòng)。通過(guò)這些，不僅能夠使同學(xué)們的閱讀興趣繼續(xù)增強(qiáng)，而且也激發(fā)他們?cè)陂喿x中馳騁想象、用心思考，做讀書(shū)卡片、寫(xiě)讀書(shū)心得、找書(shū)中不足更能讓他們知書(shū)之用、懂書(shū)之味、嘗書(shū)之甘。
通過(guò)志揚(yáng)一段時(shí)間的強(qiáng)制閱讀，我們也許會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，不少同學(xué)越來(lái)越留戀讀書(shū)課了，他們滿(mǎn)滿(mǎn)的不再去追求閱讀時(shí)間的各類(lèi)活動(dòng)了，而是有了屬于自己的閱讀內(nèi)容、閱讀方法、閱讀愛(ài)好和課外閱讀時(shí)間。
三、它會(huì)帶來(lái)良好的閱讀習(xí)慣
這是課堂知道閱讀的目的。因?yàn)檎n內(nèi)閱讀活動(dòng)不可能完完全全代替真正的課外閱讀，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了擁有了閱讀愛(ài)好的同學(xué)們的要求，它只能幫助同學(xué)們逐步形成良好的閱讀習(xí)慣，同學(xué)們真正的閱讀世界是在課外。
日常生活中充滿(mǎn)了豐富多彩、喜怒哀樂(lè)，擁有良好閱讀習(xí)慣的同學(xué)們，在閱讀中會(huì)用自己的想象力去馳騁縱橫，會(huì)因?yàn)樵陂喿x過(guò)程中產(chǎn)生似曾相識(shí)的感覺(jué)而不由自主地把作品與生活相聯(lián)系，會(huì)引發(fā)共鳴。此時(shí)，同學(xué)們就會(huì)用心去思考、去感悟、去研究、去探索，甚至?xí)l(fā)現(xiàn)原來(lái)書(shū)中有我，我中有書(shū)，就像林黛玉看見(jiàn)滿(mǎn)地竹影參差、苔痕濃淡，不覺(jué)就想起《西廂記》中“幽僻處可有人行，點(diǎn)蒼苔白露泠泠”，由崔鶯鶯而感嘆自己命薄，“雙文，雙文，誠(chéng)為命薄人矣。然你雖命薄，上有雙母弱弟；今日林黛玉之命薄，一并連孀母弱弟具無(wú)�！比绻瑢W(xué)們的閱讀水平都能達(dá)到這個(gè)境界，你還能說(shuō)他們?nèi)狈α己玫拈喿x習(xí)慣嗎？
總之，如果將書(shū)籍比喻成一座殿堂，那么閱讀就是通往這座殿堂的唯一大門(mén)，而打開(kāi)這扇大門(mén)的魔法就是——良好的閱讀習(xí)慣。
六年級(jí)作文 篇5
光陰似箭日如梭，不知不覺(jué)間，春姑娘又得匆匆回去了�？�，昔日那“竹外桃花三兩枝”剎那間已變成了“十樹(shù)開(kāi)花九樹(shù)空”。漫步校園內(nèi)，再也看不到那“萬(wàn)紫千紅總是春”了，誰(shuí)叫“人間四月芳菲盡”呢？瞧，柳樹(shù)也正為看不到“花影妖嬈各占春”而急得“楊柳青青著地垂”呢！看著“歲月易逝，青春難留”，楊柳阿姨真是“綠發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)”啊！聽(tīng)，瞬間，無(wú)數(shù)蛙聲在四處響起！“呱呱呱……”仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這聲音多像一支合唱曲呀！或許青蛙們?yōu)榱肆糇〈禾�，正舉行著盛大的音樂(lè)會(huì)——《春姑娘，請(qǐng)別走》。
看到百花凋謝，樹(shù)木漸蔥，蜘蛛們開(kāi)始忙開(kāi)了，它們夜以繼日，殷勤地吐著絲、織著網(wǎng)，想把飄落的`花瓣留住，想把萬(wàn)紫千紅的春天留住。蜘蛛的一舉一動(dòng)不正應(yīng)著清代大詩(shī)人席佩蘭的“蜘蛛也解留住春，宛轉(zhuǎn)抽絲網(wǎng)落紅”這句詩(shī)�。∈前�！時(shí)間如流水一樣去得匆匆��！過(guò)了今天是明天，過(guò)了春天是夏天，誰(shuí)也不能將時(shí)間留住，誰(shuí)也不能將春天留住，但在這光陰似箭、日月如梭的歲月里，我們可以做許許多多的事，可千萬(wàn)不要“若使年華虛度過(guò)，到老空留后悔心”��！
六年級(jí)作文 篇6
一陣微風(fēng)吹過(guò)，翻起課桌上的幾頁(yè)文字，書(shū)上的封面一句顯眼的“六年級(jí)”，代表著我已經(jīng)洗去身上的稚氣，加入了青少年的行列。就這樣，我懷著與往年不一樣的心情，收看了“與眾不同”的“開(kāi)學(xué)第一課”
13歲的跳傘隊(duì)員付麗娟是今年八一跳傘集訓(xùn)隊(duì)中最小的隊(duì)員，這群平均年齡只有15歲的孩子，每天要接受超過(guò)六個(gè)小時(shí)的高強(qiáng)度訓(xùn)練，只有13歲的付麗娟也不例外。對(duì)于付麗娟來(lái)說(shuō)，每天清晨的長(zhǎng)跑，是她最痛苦的時(shí)候，有時(shí)訓(xùn)練量太大，她都只能蹲在地上一動(dòng)也不動(dòng)。而最初支撐付麗娟堅(jiān)持下去的，則是她從小就有的一個(gè)夢(mèng)想：她想當(dāng)一名軍人!但是傘隊(duì)的訓(xùn)練是艱苦的，同時(shí)也是殘酷的。每過(guò)一個(gè)階段，就會(huì)有不達(dá)標(biāo)的隊(duì)員被淘汰，然而對(duì)于這個(gè)情況，一開(kāi)始付麗娟并不擔(dān)心，直到她第一次從高空跳落，她才發(fā)現(xiàn)——她已經(jīng)愛(ài)上了跳傘，從這一刻開(kāi)始，跳傘成了她生命里重要的一部分。傘隊(duì)的淘汰還在繼續(xù)，想要留在傘隊(duì)，付麗娟就必須要嚴(yán)格的要求自己，每次的訓(xùn)練她都不能落后，否者就會(huì)被淘汰，而這樣的訓(xùn)練，受傷是常事。
而付麗娟在訓(xùn)練之外，整個(gè)集訓(xùn)的過(guò)程中，讓付麗娟最難受的就是一種想家的感覺(jué)。她從來(lái)到隊(duì)里，就沒(méi)回過(guò)家!而在家里有她最掛念的是那已經(jīng)年到古稀的奶奶，訓(xùn)練的時(shí)候很累，但是只要一停下來(lái)，付麗娟就會(huì)想到：奶奶一個(gè)人在家呢!
雖然訓(xùn)練很累，但他們?yōu)榱俗约旱膲?mèng)想，在努力!其實(shí)每一個(gè)人心中都裝這一份思鄉(xiāng)之情，但是這一會(huì)兒，他們?yōu)榱俗约盒睦锩娴哪繕?biāo)，都一直在訓(xùn)練場(chǎng)上堅(jiān)持著，這時(shí)我心中的敬佩之情油然而生。
然而他們共同的信念——夢(mèng)想，這才是真正讓人心顫動(dòng)的力量。
夢(mèng)想是什么?
夢(mèng)想就像太空中的星辰，看似遙遠(yuǎn)，只要努力，總有一天可以觸摸得到。
而夢(mèng)想是美麗的，它是心底最美的.期望，所以美夢(mèng)成真也成了我們長(zhǎng)久以來(lái)的信仰。夢(mèng)想是陽(yáng)光的，它使人們由浮躁走向踏實(shí)，由彷徨走向堅(jiān)定，并最終走向成功。夢(mèng)想是有力量的，它是人生前行的動(dòng)力之源;高遠(yuǎn)的夢(mèng)想可以激發(fā)一個(gè)人生命中所有的潛能。上帝雖然沒(méi)有給我們翅膀，但卻給了我們一顆勇敢的心，一個(gè)會(huì)夢(mèng)想的大腦。而夢(mèng)想就是生命的一雙無(wú)形的翅膀，也只有夢(mèng)想的力量才能使我們的生命更加燦爛。
愿每一個(gè)人在他們的童年都能夠擁有自己的夢(mèng)想，無(wú)論這個(gè)夢(mèng)想是什么，這個(gè)夢(mèng)想有多大。你只要付出努力和行動(dòng)，就能讓自己的生命散發(fā)出斑斕的色彩。
六年級(jí)作文 篇7
在一個(gè)晴朗的夜晚，滿(mǎn)天都是繁星，一閃一閃的特別美麗，我就躺在床上數(shù)星星。數(shù)著數(shù)著，我突然在朦朧中看到了一顆星星從天空中飛了下來(lái)，然后她來(lái)到了我的面前。
我揉揉眼睛，真不敢相信這樣的情景。我望著她金閃閃的身體，目瞪口呆。我問(wèn)她：“星星，你在天上為何要飛下來(lái)�。俊毙切锹�(tīng)了眨眨眼睛說(shuō)：“因?yàn)槲蚁霂愕教炜湛纯窗�。”我疑惑了：“可我怎么上去�。康教幎际堑厍蛞?”星星說(shuō)：“看我的，讓地球爺爺在你站的'地方?jīng)]有引力，你就可以飛上天空了�！闭f(shuō)著，我發(fā)現(xiàn)我真的可以飛起來(lái)了，星星拉著我的手一起飛到了高高的天空。我們一起邊飛邊說(shuō)，特別的開(kāi)心。星星問(wèn)我：“你在地球上每天都做什么��？”我說(shuō)：“上學(xué)啊，天天上學(xué)啊�！彼謫�(wèn)：“上學(xué)很有趣嗎？”我說(shuō)：“有時(shí)候有意思有時(shí)候沒(méi)啊�！蔽覇�(wèn)星星：“你每天都快樂(lè)嗎？”她調(diào)皮的笑笑說(shuō)：“你覺(jué)得呢？”我說(shuō)：“感覺(jué)你比我自由多啦�！彼龥](méi)有回答“格格”的笑了。星星的笑聲聽(tīng)起來(lái)很美。
慢慢的黑夜消失了，我和她一直飛到了云朵上面，我被眼前的景色驚呆了，因?yàn)槲铱吹搅藷o(wú)邊無(wú)際的天空，各種形狀的白云。突然我發(fā)現(xiàn)和我一起的星星消失了，我大聲的呼喊：“星星，你在哪里��？我為什么看不到你��？”“我就在你的身邊啊，”我聽(tīng)到一個(gè)聲音傳來(lái)，對(duì)了我記得這就是星星的聲音。我又問(wèn)：“為什么我看不到你了��？你為什么要藏起來(lái)�。俊毙切钦f(shuō)：“因?yàn)檫@是白天啊，太陽(yáng)公公的光線(xiàn)太強(qiáng)了，把我們的光芒都遮蓋了啊，所以你是看不到我了�！蔽液荏@恐：“那我怎么辦？我會(huì)不會(huì)掉下來(lái)啊？”突然我感覺(jué)身體開(kāi)始下滑，我真的要墜地了。
媽呀，我揉了揉頭，從地上爬起來(lái)了，原來(lái)是我自己做了一個(gè)夢(mèng)，我從床上掉下來(lái)了。天亮了，太陽(yáng)升起來(lái)了，頭有點(diǎn)疼，可是心里特別高興，因?yàn)槲液托切橇奶炝税 ?/p>
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