六年級作文(6篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的六年級作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級作文 篇1

　　春天，象征著勃勃生機，象征著昌盛繁榮。人們熱愛她，贊美她，我更盼她早些來。

　　"啪嗒"！剛出門我被水滴了一下，原來房上的雪融化了�？纯瓷磉叺男腥�，雪天里卻光著頭，也未穿棉衣。噢！這時我才意識春姑娘已來了。

　　聽！幾只小麻雀從窩里探出了頭"嘰嘰喳喳"，跳在樹枝上，飛幾步又落在布滿晶瑩水珠的電線上，她們真活潑。

　　瞧！樹皮上隱隱約約還有另一種顏色，這就是生命之色---綠色。柳枝上那垂掛的'細條，微微鼓出了綠茸茸，米粒大的小嫩芽，它團著身軀，像是熟躺在夢鄉(xiāng)中。實際，它蘇醒了，正在努力展示著生的氣息。

　　看！那群孩子正在雪中嬉戲著、玩耍著，他們踏著從枯草根上鉆出的鵝黃淡綠的草坪，舒展著縮了一冬天的雙臂和雙腳，脖子上五顏六色的圍巾，像蝴蝶在春之大地上飛舞。

　　初春似乎含而不露。并不引人注目，但我也找到了美之所在。她正顯示著春天特有的蓬勃生機，喚醒萬物，激勵人們蓬勃向上。

　　我真想向著春天高喊："春天！我愛你！"

六年級作文 篇2

　　朋友，您來過康定嗎？到過跑馬山嗎？但您一定聽過一曲唱遍大江南北的《康定情歌》。家鄉(xiāng)的跑馬山以美麗、獨特的景色吸引了無數(shù)外國游客和外地朋友。

　　秋天像一位魔術師，他一揮手給大地披上了一層金黃色的衣紗。遠處夕陽西下，如駿馬奔騰折多河，呼嘯著擁擠著，它們穿城而過……

　　早晨，遠眺跑馬山，只見山上白霧籠罩，山上的景物若隱若現(xiàn)，如神話出的仙境一般，又像一位婀娜多姿的仙女，使人陶醉。近望跑馬山，它像一沖天巨人，高大無比。我激動的來到山上，只見柏楊樹的葉子紛紛落下，有的像雪花一樣飄下來，有的像一只只翩翩起舞的.蝴蝶，有的像一塊塊金子一般；地上鋪了一層層金黃色的“絨毯”，踩上去就像踩在沙灘上一樣，“吱吱”直響。地上長了一些野果，有的像紅里透青的桃子，有的像小草莓，有的像紫色的葡萄……真是小巧玲瓏的呀。遠處野菊花散發(fā)出一陣陣幽香。

　　我愛家鄉(xiāng)的跑馬山，更愛跑馬山秋色！

六年級作文 篇3

　　每個人都有自己獨一無二的理想，工人，老師，警察......每個人理想都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。

　　童年的我是多么天真，多么幼稚。而我從來沒有想過我的理想是什么。我一天天的成長，一天天的成熟，開始顧及我的'理想。我理想是做一名白求恩精神，救死扶傷，挽救生病的醫(yī)生，身穿白衣大褂，在病人最需要的時候伸出援助之手，給他們帶去希望以及戰(zhàn)勝病魔的信心，履行著白衣天使的神圣使命，與疾病抗爭著。我心目中，他們的職業(yè)是偉大而崇高的，他們無私無畏，奉獻的精神令我向往!

　　我的理想誕生于一個盛夏，太陽把大地都給烤焦了，我在小區(qū)里瘋玩，玩捉迷藏時，大家把大院的角落都搜羅了一遍，也沒有找到我，當他們重新搜索時，終于在草垛里發(fā)現(xiàn)了我，我已經昏迷不醒了，媽媽聽后很快趕來，背起我便向醫(yī)院跑去了。到了醫(yī)院，已經下班了，醫(yī)生輕輕地把我放在床上，診斷起來，又是打針，又是喂藥，還給我按摩，直到我醒來，又給我倒了白開水，直到我感覺好一點，又讓媽媽取了藥，把我們送出醫(yī)院，見天色已晚，又幫我叫來了出租車，目送我們遠去。媽媽和我感激的不知說什么才好，只知道一個勁的說：謝謝!謝謝!從此以后我常常聽人講一位位品質高尚的醫(yī)生對我們的幫助，更加堅定了我當醫(yī)生的決心。

　　我的爺爺還得了糖尿病，天天晚上都要打針，吃藥，還要控制飯量和菜量，不能吃甘蔗.橘子......各種甜的食物,我希望自己長大后成為一位醫(yī)生,研發(fā)出一種不用打針,不用吃藥的治療法,使爺爺可以吃各種各樣的水果,飯菜。

　　在成長的過程中，如果努力就會有進步，使我的理想越來越近。我懂得了，在家長生病時，去幫助。在同學受傷時，去包扎。在別人跌倒時，知道了如何快速的解決。我還要多看一些醫(yī)學知識的書，多知道一些中草藥，這些藥的用處和副作用。

　　俗話說：理想是人生的導航!醫(yī)生，是多么崇高的職業(yè)，如果做醫(yī)生可以挽救下一個生命，那么我愿意!

六年級作文 篇4

　　我、黃震雨、常昆三個小伙伴，晚上一起來到樓下。我們三人商量著，我說：“我們去聯(lián)華玩超市大贏家吧！”“行”，兩人異口同聲地十分贊同。

　　我們三人說說笑笑來到超市。所謂超市大贏家實際上就是抓人的`游戲。我們先通過猜拳決定誰來抓人。結果，很不錯，首輪由黃震雨來抓。他可是個個兒高腿長步快的好手�！耙�、二、三，開始！”我和常昆四散而逃。我站在一個貨架后面，咦？咋看不見人哪？正在我東張西望的時候，突然聽見身后有跑步聲，我扭頭向后一看，呀！黃震雨，怎么在這兒？我立即開始狂奔。他緊追不舍，我使出“凌波微步”，左閃右躲，繞過幾排貨架，跑了幾個來回，終于把他給甩了。

　　我喘著氣站在一個不易被發(fā)現(xiàn)的地方向四周探望，看見常昆正站在一根柱子后面，黃震雨向他悄悄走來，眼看就要抓住他了，我大叫：“小心”，常昆發(fā)現(xiàn)了黃震雨。黃震雨一手伸過去，常昆機靈地一躲身，來個“金蟬脫殼”，然后“渡世步”，加速前進，黃震雨一時也追不上了。

　　我正在暗自高興，黃震雨生氣地向我沖來，我啟動強力推進裝置，像導彈一樣“飛”開了！

　　黃震雨一直抓不住我們，累得要命，趴在一邊動也不動。常昆不知是計，上前想去看個究竟，當他走過去拍黃震雨的時候，黃震雨還是一動不動，常昆完全放松了警惕，繞到黃震雨正面。突然黃震雨一把抓住了常昆，哈哈！黃震雨贏了！——今天黃震雨是超市大贏家！

六年級作文 篇5

　　第一次認識到簡單的事情會變復雜是在二年級時。有一篇作文因為中間的一句話而得了表揚：“……我覺得真好吃！”老師對這句話的評語是：“……有雙重含義，既寫出了蘋果的味道，又描寫出自己得到勞動果實后的激動心情�！弊x到這句評語，我心中充滿了疑惑：當時寫這句話時是因為實在想不出該怎么結尾，所以隨便寫了一下蘋果的味道草草了事，而老師怎么就讀出了兩種意思呢？

　　后來，類似的“怪現(xiàn)象”經常發(fā)生，總是由于自己不經意間寫的一句話而使作文得到高分。到了高年級，學會了分析課文中的重點句，有時候僅僅一個符號都會被大家分析出好幾層意思，看似簡單，卻值得你仔細體會。在無聊時，偶爾回想起以前的“怪現(xiàn)象”，我常常會問自己：我是不是也在把原本很簡單的事物想復雜？

　　其實，很多人在寫一篇文章時并沒有刻意地去想什么“雙重含義”之類的，他們只是在用文字記錄下自己當時所看到的、聽到的、想到的，表達自己的思想感情，腦子里的想法很簡單，就算是許多很有名的作家也不例外。而那些所謂的含有“雙重含義”的句子，也許在作者眼里，它只不過是一個很簡單的句子。但是等到其他的人來看這篇文章時，又可能會從這句話中看出許多層意思，分析出許多道理。就這樣，原來簡單的字、詞都變得不再簡單，都擁有了復雜的含義。

　　但是，很多時候，當你刻意地想用一個句子去描寫出兩種甚至兩種以上的句子時，效果卻并不盡如人意，也許還沒有那些“不經意間寫的一句話”更準確、妥帖。“有心栽花”和“無心插柳”結果總會相差很多。復雜的需要你花很多心思，而簡單的只是你腦海中漂浮過的一個瞬間，一旦抓住，可能就會得到意想不到的'收獲。簡單的有可能變復雜，復雜的也有可能變簡單；簡單的也許會是最好的，但復雜的也不見得就是最差的。復雜與簡單之間的聯(lián)系，誰也說不清。

六年級作文 篇6

　　出差一周回來，辦公桌上放上了學生期中考試的考卷。其實這幾天最惦記的就是學生的表現(xiàn)，不過還好，沒有收到壞消息，也沒有收到好消息。這些小孩子還不懂事，要是凡達、宋采熹、吳澤宇他們的話，早就有消息給我了。慢慢來。

　　翻了一下試卷作文，總的情況還不錯。能寫夠字數(shù)，能圍繞題目寫，有些同學能寫一件完整的事件并抒發(fā)感情、發(fā)表見解，能寫出真情實感，如黃彤、李嘉怡、黃可欣則能寫最近對自己影響最大的事，表現(xiàn)很好。男生中鄧俊杰、何子晟的文筆不錯，很有前途。

　　也有的同學沒有按題目要求在橫線上填上適當?shù)脑~，將題目補充完整，體現(xiàn)了一種不好的習慣，他們往往自以為是，很難聽進別人的勸告，讀書看不清書上的內容，作業(yè)不看老師的批語，考試不細看考卷上的.要求，這些都是習慣不好而導致的，應加緊改，早改早好。作文需要改變的地方主要是東拉西扯，不寫實在的事情，只寫空洞的感情、思想；把小學時學過若干遍的事又拿出來寫，表現(xiàn)了對現(xiàn)實中每天的生活缺乏關注和思考或是有意逃避；錯別字還是不少。

　　有的學生把學習當做是給別人干的事。其它作業(yè)或許看不清楚，在作文上，可以清楚地看出他是把作文當做對自己生活的思考和總結呢，還是當做應付考試的一件事。作文是把自己的生活和認識寫出來的文字，應從對自己生活負責的角度寫作，從對讀者負責的角度寫作。既是文字，就應努力寫得體現(xiàn)自己的思考，而不是隨便寫幾個字。負責人的用真情的作文才是好作文，即使剛開始也許不華麗。作文也不是憑空編的，不是亂學的，每天讀的課文就有很多值得模仿和借鑒的寫作形式。

　　學生的中學作文僅僅是個開始，從青澀中起步，但愿畢業(yè)時，他們能有美麗飛翔！