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抹不去的記憶六年級作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的抹不去的記憶六年級作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
抹不去的記憶六年級作文1
每一個(gè)童年，每一件小事，都值得我們?nèi)セ貞洝?/p>
夏日的一天，太陽炙烤著大地，人們的手心熱得好像可以煎雞蛋了呢！在那一天里，我轉(zhuǎn)學(xué)了。
我告訴了我的好朋友，她一聽這消息，急忙地跑到房間里，送了一個(gè)手抄報(bào)給我，留作紀(jì)念。而我，也有禮物送給她，也是手賬本，手抄本里還有我和她的'約定，于是，我和他的感情，就寄托在那個(gè)手賬本里。
一件小事，涌上心頭……
我們準(zhǔn)備上語文課，我和她，就在傳紙條，我們上面寫著：“一會放學(xué)，我們在學(xué)校門口買奶茶喝怎么樣？”文末，還畫了一個(gè)笑臉。接著，老師就看了我們一眼，并沒有批評我們，也沒有讓我們起來回答問題。我和她，又對視了一眼，仿佛在說：“這個(gè)主意不錯(cuò)�！崩蠋熡挚戳丝次覀�，我們立馬坐好，假裝看書，讓老師覺得我們倆是在認(rèn)真聽課。
“叮、叮、�！毕抡n了，老師叫我和她去辦公室抱一下作業(yè)，我和她感覺很懵，于是想了一下：老師一般叫誰抱一下作業(yè)都不會選中我倆，不應(yīng)該是叫班長和副班長去抱嗎？怎么就我們兩個(gè)呢？我們感覺有點(diǎn)不對勁啊。突然，我和她想到了，今天早上我們在課堂上……
我們剛到辦公室，還沒等老師剛開口，我和她就主動承認(rèn)說：“我們兩個(gè)不應(yīng)該在您的課堂上傳紙條、對視的，您要怎么罰，您說吧！”老師溫和地說道：“我這次呢，就不罰你們了，你們有一顆勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的心，這是很不錯(cuò)的，但下不為例�！�
聽完老師說的這句話，我們慚愧地低下了頭，上課傳紙條就是不尊重老師的表現(xiàn)，我們不尊重老師，老師肯定也不會尊重我們的�？衫蠋焻s用很溫和的語氣來教導(dǎo)我們，我們可真對不起老師啊！后來，我將這件事都記錄在了這手帳本里。這是我和她共同經(jīng)歷的。
那段抹不去的記憶，再次浮現(xiàn)在我的眼前，我的記憶停留在了那件小事中……
抹不去的記憶六年級作文2
記憶沒有重量，但它卻能把人壓得匍匐在地，不能動彈。每當(dāng)我想起記憶深處的那件事，就會情不自禁地感到羞愧。
那是一個(gè)秋高氣爽的傍晚，我約了幾個(gè)同學(xué)來我家吃飯。過后，我得到了媽媽的特別批準(zhǔn)——到樓下的小花園去玩耍。我聽了后，又興奮又激動，趕緊拉著幾個(gè)同學(xué)走到樓下去，害怕媽媽會改變主意。
終于，我和同學(xué)氣喘呼呼地到達(dá)了小花園，玩起了躲貓貓的游戲�？墒�，玩著玩著，大家又覺得太無趣了，便討論起了玩什么游戲最有趣。突然，一個(gè)比較調(diào)皮的女孩子站了出來，說：“既然你們都想不到要玩什么游戲是最有趣的.，不如你們來玩我隨身攜帶的彈弓吧！”說罷，她就在自己的口袋中拿了一個(gè)精致的小彈弓和幾張小紙條出來，興高采烈地說：“游戲規(guī)則是這樣的：把彈弓上面的小石頭射到放在地上的小紙條，就可以的一分了！”聽了她的描述，大家都躍躍欲試，我勇敢地第一嘗試了：瞄準(zhǔn)地上的紙條，大力地射出去。誰料到，我準(zhǔn)備打第二次的時(shí)候，一陣微風(fēng)拂來后，一顆沙子“沖”進(jìn)了我的眼睛，弄的我手一抖，竟把石頭打到了別人家的墻上，我害怕極了。這時(shí)，聞聲而來的管理員走過來了，兇巴巴地問：“這是怎么回事？怎么會有敲打墻壁的聲音，是誰？快給我站出來！”我聽了后感到心驚肉跳，可還是實(shí)誠的站了出來。當(dāng)那位管理員正要批評我的時(shí)候，一位大哥哥看見了整件事情的經(jīng)過，走過來，和藹可親地對管理員叔叔說：“管理員大哥，別怪她，她是我的表妹，小孩子就是調(diào)皮，都怪我沒管好他。”管理員見狀，瞪了那位大哥哥一眼，便走開了。等我回過神來時(shí)，那位大哥個(gè)已經(jīng)走了。
那天，我不明白為什么一個(gè)陌生人喊我表妹，也不明白為什么他會幫助我�？墒牵S著我年齡的增長，也漸漸明白了緣由。
雖然這件事已經(jīng)過去了很久，那天的情景我仍歷歷在目，我是多么想感謝那位大哥哥呀！可是我卻再也沒有見過他，我是多么慚愧呀！那件事成了我抹不去的記憶。
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