六年級(jí)的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的六年級(jí)的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文 篇1
熱愛(ài)音樂(lè)的人相信對(duì)架子鼓一定不會(huì)陌生，它熱烈而奔放的鼓聲常常會(huì)令人拋開(kāi)一切的煩憂，讓你隨著“咚嚓嚓--咚嚓嚓”的節(jié)奏舞動(dòng)身軀。而我在一次偶然的機(jī)會(huì)看見(jiàn)了Beyond的演出視頻，看見(jiàn)里面敲擊架子鼓的成員酷酷的，揮舞著的鼓棒，搖擺的身軀，更有那震懾人心的鼓聲，讓我在瞬間對(duì)它一見(jiàn)鐘情。
于是二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)，我就讓媽媽帶我走進(jìn)了架子鼓培訓(xùn)班，從此我開(kāi)始和架子鼓真正的親密接觸。
還記得第一次去上課時(shí)的那個(gè)興奮與激動(dòng)勁兒，早早的就來(lái)到教室坐在了朝思暮想的架子鼓前，這里摸摸，那里敲敲，就像是見(jiàn)到了我的知心好友一樣。開(kāi)始學(xué)習(xí)了，起初老師只是教我們握鼓棒的姿勢(shì)和單手的敲擊練習(xí)，一節(jié)課下來(lái)都沒(méi)有碰過(guò)真正的架子鼓，回到家以后也是每天在家練習(xí)同樣的動(dòng)作。這樣的情況一直持續(xù)了好幾節(jié)課，我有點(diǎn)不開(kāi)心了：“不是練習(xí)架子鼓嗎?為什么總是讓我練習(xí)最基本的敲擊練習(xí)?”媽媽和老師洞察到了我的小心思，開(kāi)導(dǎo)我說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。任何事情都要從最基礎(chǔ)的做起，只有基礎(chǔ)穩(wěn)扎穩(wěn)打，才能建成高樓大廈。”盡管那時(shí)候的我還不能太理解，但是我還是堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲倚闹幸廊挥袩o(wú)限的向往。
漸漸的，漸漸的，我學(xué)會(huì)了第一首曲子《小星星》，當(dāng)我回家演奏給爺爺奶奶，爸爸媽媽看時(shí)，他們毫不吝嗇地對(duì)我豎起了大拇指。而這，僅僅只是我和架子鼓親密合作的開(kāi)始。隨著學(xué)習(xí)的內(nèi)容越多，我也是越來(lái)越陶醉其中，有時(shí)候放學(xué)回到家也會(huì)在那里大展拳腳一番，經(jīng)常引得左鄰右舍來(lái)家里觀看。轉(zhuǎn)眼間，我快要參加五級(jí)考試了，而那一次我沒(méi)有以前參加考級(jí)之前的那股自信了，因?yàn)橛袀�(gè)技巧我一直沒(méi)有很好的掌握，以至在演奏五級(jí)曲目時(shí)總是無(wú)法一次通過(guò)。我心急如焚，猶如熱鍋上的螞蟻，不知如何是好，甚至有點(diǎn)想要放棄了。這時(shí)老師和同學(xué)給了我莫大的幫助，老師一遍一遍不厭其煩的教我如何掌握要領(lǐng)，同學(xué)們也都鼓勵(lì)我，支持我，讓我充滿自信。最終在老師和同學(xué)鼓勵(lì)的眼神中我信心滿滿的走進(jìn)考場(chǎng)，一舉拿下五級(jí)證書。自此，對(duì)于它，我更加的熱愛(ài)，因?yàn)橛辛怂呐惆�，我第一次參加了“三�?dú)”比賽;第一次參加了“石門達(dá)人秀”，第一次跟隨著樂(lè)隊(duì)參加了演出……很多很多的第一次都讓我刻骨銘心，也讓我體會(huì)到了除了文化學(xué)習(xí)之外不一樣的樂(lè)趣。
幾年下來(lái)，我哭過(guò)，笑過(guò)，放棄過(guò)，糾結(jié)過(guò)，最終堅(jiān)持了下來(lái)，因?yàn)槲抑烂恳粭l通往成功的道路都是布滿了荊棘，只有堅(jiān)持才是勝利。現(xiàn)在的.我，雖然不是專家，但是卻是培訓(xùn)班老師的得力助手哦!每當(dāng)小學(xué)員們有疑問(wèn)時(shí)，我都能及時(shí)幫他們解除疑問(wèn)。今年的我也即將參加十級(jí)的考試，媽媽說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯，過(guò)了十級(jí)仍然要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，向更高階段的目標(biāo)努力!”大家一起為我加油吧!相信有你們的支持和我不懈的努力，我與架子鼓的“愛(ài)”的火花會(huì)更加艷麗，我的藝術(shù)人生一定會(huì)“咚咚——強(qiáng)——咚咚——強(qiáng)”!
六年級(jí)的作文 篇2
心愿，像一粒種子，播種在心的土壤里，盡管它渺小，卻可以開(kāi)出最美的花朵。心愿，像一條小溪，流淌在愛(ài)的大地上，卻可以澆灌綠色的希望。心愿，應(yīng)該是久藏心底的，極其渴望實(shí)現(xiàn)的一個(gè)愿望，而且這個(gè)愿望應(yīng)該是美好的，與人為善的。它可以是關(guān)于自己的，也可以是關(guān)于親人的、朋友的，還可以是關(guān)于素不相識(shí)的。這心愿的形成大都跟自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷相關(guān)，貧困山區(qū)孩子的心愿是實(shí)現(xiàn)求學(xué)的夢(mèng)想；病人的愿望是恢復(fù)健康；善良的人的心愿是幫助弱者；勇者的心愿是挑戰(zhàn)極限；學(xué)子的心愿是踏入理想的學(xué)府，孩子的心愿，老人的心愿……當(dāng)然我也有我的心愿。
我的第一個(gè)愿望就是希望全世界的`人們都能熱愛(ài)環(huán)境，熱愛(ài)我們的地球，因?yàn)楝F(xiàn)在世界上環(huán)境污染特別嚴(yán)重，空氣質(zhì)量差，巴西的熱帶雨林正在逐年減少，全球氣溫開(kāi)始變暖，南極的冰山都開(kāi)始融化了。科學(xué)家預(yù)言：在不久的將來(lái)，世界上的大部分沒(méi)海城市將會(huì)淹沒(méi)，多么可怕呀！所以我呼吁社會(huì)：保護(hù)我們的家園吧！
我的第二個(gè)愿望是希望貧困山區(qū)的孩子們都能重回到寬敞明亮的教室�，F(xiàn)在有很多貧困山區(qū)的孩子因?yàn)闆](méi)有錢作學(xué)費(fèi)而被迫綴學(xué)，我衷心希望他們重新回到教室里，長(zhǎng)大了為國(guó)家的建設(shè)盡力。
我的第三個(gè)愿望是世界上不再有戰(zhàn)爭(zhēng)，發(fā)起戰(zhàn)爭(zhēng)的國(guó)家根本沒(méi)有想到戰(zhàn)死的戰(zhàn)士的親人會(huì)是怎樣的感受，你有沒(méi)有想過(guò)假如你戰(zhàn)死了你的家人會(huì)是怎樣的感受，所以，請(qǐng)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的人都立馬撤回去，不再發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)吧！
這就是我的心愿，一個(gè)美好的心愿！
六年級(jí)的作文 篇3
陽(yáng)光，透過(guò)教學(xué)樓旁的幾棵年輕的玉蘭，在教室的地板上投射下許多斑駁的橙色光點(diǎn)，恍若一片碧波蕩漾的湖泊。伸出手，我感受著陽(yáng)光的氣息，一絲絲的溫暖便從指尖流轉(zhuǎn)、漫延，向心底最柔軟的部位襲去。
廣玉蘭在陽(yáng)光下?lián)u曳，透過(guò)枝葉最稀疏的地方，我可以清晰地目睹對(duì)面樓道上的一切。因此，對(duì)面那個(gè)掃樓道的阿姨也常常會(huì)出現(xiàn)在我的視線中。
她沒(méi)有俊俏秀麗的外表，衣著也簡(jiǎn)單、樸素，雖然我對(duì)她不甚了解，但是可以看得出，她的家境并不好。然而在她的臉上，我找不出一點(diǎn)悲傷，看不出一絲的埋怨。她總是微笑，笑容是時(shí)光中不曾改變的安靜和清澈，我能時(shí)時(shí)看到如浮云般干凈的時(shí)光，流水般自眼前流過(guò)，又如陽(yáng)光般溫暖。
我時(shí)常在想，是什么使她那樣樂(lè)觀?
日子一天天過(guò)去了，玉蘭的枝頭也冒出了新芽，就像一個(gè)個(gè)精靈，在枝頭舞蹈。色彩單純而不單調(diào)，墨綠的，嫩綠的。風(fēng)一過(guò)，便拉出齊刷刷的弧線，透過(guò)陽(yáng)光在我臉上映射下斑駁不勻的清涼的陰影。
阿姨的目光時(shí)時(shí)會(huì)停留在那幾簇新發(fā)芽的綠葉上，帶著滿滿的微笑。哦，那是她的.希望吧。或許她的孩子也如我一般大小，或上初中，或初中畢業(yè)，或許……因?yàn)樾闹谐錆M希望，所以才不會(huì)失望，才不會(huì)悲傷。正如那滿樹(shù)的玉蘭花，那樣樂(lè)觀，潑潑灑灑。
太陽(yáng)漸漸落下山去，火紅的余霞在天邊幻化成一道優(yōu)雅的弧線，最終消失不見(jiàn)。然而溫暖卻未曾減弱，因?yàn)樾闹杏嘘?yáng)光普照，不是因?yàn)榘⒁痰奈⑿�，也不是因�(yàn)橛裉m的飄逸，而是心中有夢(mèng)想在激蕩，有希望在飄揚(yáng)，如太陽(yáng)般溫暖……
六年級(jí)的作文 篇4
快樂(lè)是什么，你要問(wèn)我，那你就問(wèn)對(duì)人了，我這就給你解答。
今天，梁老師給我們上作文課，老師并沒(méi)有像平常一樣把文章的要求告訴我們，而是拿了一個(gè)袋子，那里面是什么呢？大家議論紛紛，有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是尺子�？墒�，梁老師都說(shuō)不對(duì)。她笑著從紙袋里拿出一個(gè)個(gè)蘆柑，“哇！”大家都叫了起來(lái)，看看金黃的蘆柑，口水都要流出來(lái)了。
蘆柑發(fā)下來(lái)了，大家都望著前面的同學(xué)，不住的說(shuō)：“快點(diǎn)，快點(diǎn)�。 蔽易谧詈竺�，心想：估計(jì)等到我的時(shí)候，蘆柑都成蘆柑皮了吧！想著想著，蘆柑就到我的手上了，哇！還有三片。這蘆柑是甜還是酸呢?我看看前面的同學(xué)，想從他們的'表情中看出蘆柑是甜的還是酸的，可是，他們也都沒(méi)吃，把蘆柑放再手上，似乎也再猜蘆柑的酸與甜，既然大家都沒(méi)吃，拿我就開(kāi)頭炮啦！我輕輕的把蘆柑掰下來(lái)，咬了一口，呀！真甜，真好吃。接著，我就三下五除二的把剩下的一口也吃了。吃了這片，我望望剩下的兩片蘆柑，咽了咽口水，想：是我自己吃呢？還是給老師呢？給自己吃的話就飽了自己的口福，可是，尊敬師長(zhǎng)是我們的傳統(tǒng)美德。我該怎么做呢？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，我決定給我們的劉校長(zhǎng)。可是，劉校長(zhǎng)推辭著不吃，我硬是塞給了劉校長(zhǎng)，她說(shuō)著謝謝，我開(kāi)心極了……
這節(jié)課讓我們體驗(yàn)了快樂(lè)，也教會(huì)了我尊敬師長(zhǎng)。
六年級(jí)的作文 篇5
在這個(gè)美麗的世界里，常常被人們掛在嘴邊的愛(ài)，究竟是什么？我?guī)е鴿M懷的疑問(wèn)，翻開(kāi)這本書，與書中的這個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生一同去體會(huì)愛(ài)，一同去感受生活，去尋找解開(kāi)這個(gè)疑問(wèn)的鑰匙。
書中的主人公恩利科是一位四年級(jí)的小男生，從這十個(gè)月周到細(xì)膩的日記中，我發(fā)現(xiàn)他是一位樂(lè)于助人、寬厚、善良的少年。從中我也體會(huì)到愛(ài)無(wú)所不在，像空氣一般包圍著我們，讓我們健康成長(zhǎng)。其中有老師與學(xué)生之間的愛(ài)、窮苦少年對(duì)祖國(guó)的愛(ài)、孩子與父母的愛(ài)、陌生人之間的愛(ài)……。
這本書并沒(méi)有撼天震地的華麗語(yǔ)言，但卻深深地感動(dòng)著我。而這感動(dòng)，來(lái)自于那平凡又細(xì)膩的`生活中萌發(fā)而出的。其中我最喜歡的是那篇《佛羅倫薩的小抄寫員》。
父親的雙份工作使他的眼睛越來(lái)越差，過(guò)度的勞累讓他看上去比實(shí)際年齡要老一些。男孩朱里奧看在眼里記在心里，他為了幫助父親，每天晚上十二點(diǎn)悄悄起來(lái)，抄寫那些又大又正的字�？吹礁赣H高興滿足的樣子，朱里奧暗暗高興，并準(zhǔn)備堅(jiān)持下去�？芍炖飱W因?yàn)榈貌坏匠渥愕男菹⒍鴮?dǎo)致：上課打瞌睡，晚上做作業(yè)趴在作業(yè)本上睡著了，學(xué)習(xí)不再像以前那么好。而父親卻十分重視學(xué)習(xí)，他先是嚴(yán)厲地教育他，后來(lái)又變得對(duì)他冷漠，甚至他生病都不在乎。朱里奧總是對(duì)自己說(shuō)：‘今天不起來(lái)了。’可當(dāng)他聽(tīng)到鐘聲敲響十二點(diǎn)的那一刻，他又起來(lái)繼續(xù)工作。他堅(jiān)持了3個(gè)月，對(duì)那一切都是默默承受著……讀到這，我被朱里奧關(guān)心父母、體諒父母、幫助父母為家里分擔(dān)的精神所震撼。向我們當(dāng)今社會(huì)上的子女，又有多少人能能這般體貼父母呢，只是一慣的任性和撒嬌。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我明白了愛(ài)，對(duì)她有了另外一種理解，愛(ài)是理解、寬容、包含，愛(ài)是互相關(guān)懷、互相幫助，愛(ài)有許多種，每一種都是不同的，但出發(fā)點(diǎn)都是源于愛(ài)。
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