六年級(jí)年的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)年的作文 篇1
在我心中，有這樣一座湖，碧綠的湖水，水面起起伏伏，當(dāng)夕陽(yáng)的光來(lái)到這片湖面，上面波光粼粼，漂亮極了。
我就在一個(gè)這樣的黃昏來(lái)到了西湖，當(dāng)你在椅子上坐下來(lái)，會(huì)不由自主地把頭轉(zhuǎn)向湖面，太陽(yáng)光還有些刺眼，但這并不影響西湖的內(nèi)在美，我看著西湖，西湖也在望著我，我向她訴說(shuō)我的故事，她向我訴說(shuō)她的歷史，我們對(duì)視良久，直到爸爸把我叫走。我跟著爸爸的腳步，繼續(xù)走著，左邊是西湖，右邊就有樹木，樹上竟然還有幾只小松鼠，它們上躥下跳，一會(huì)兒歪著腦袋看著湖面，一會(huì)兒又跑到樹下取人們給的食物，我真羨慕它們的生活環(huán)境，在湖邊安家，舉頭就可以望湖面。再來(lái)這兒拍一張，那兒也不錯(cuò)，老爸又在拼命拍照了，順著他鏡頭的方向，天邊出現(xiàn)了半個(gè)紅日，它就像過(guò)年的燈籠，神奇地把西湖的水面染成了暗紅色，不知不覺(jué)，這輪紅日告別了西湖，西湖也向它揮揮手，又恢復(fù)了碧綠的顏色。
后來(lái)我們租了一條船，去湖面體驗(yàn)一下美麗的西湖，一上船，就有一種說(shuō)不出的`美勁兒，小船緩緩地在湖面上行著，要說(shuō)西湖可真大，劃了十幾分鐘才到湖心，我把手輕輕地放進(jìn)水中，一絲絲清涼涌上心頭，水流從指間劃過(guò)，好像哄嬰兒的手，給人無(wú)盡的溫柔。
音樂(lè)噴泉響起了，數(shù)十根水柱從水面沖天而起，隨著歌曲的節(jié)奏，它們也翩翩起舞，其中一首歌唱得好：天上明珠，人間西湖，多少傳奇故事流傳千古，這才是真正的西湖！遠(yuǎn)處若隱若現(xiàn)有幾座寶塔，近處，粼粼碧波泛著彩色光芒，是什么原因讓大導(dǎo)演張藝謀來(lái)這兒拍《印象西湖》？我想原因只有一個(gè)，就是西湖的外在與內(nèi)在美。
難忘的西湖，你真的不想來(lái)一趟嗎？
六年級(jí)年的作文 篇2
“遙遠(yuǎn)的東方有一條龍，他的名字就叫中國(guó)；遙遠(yuǎn)的東方有一條河，他們?nèi)际驱埖膫魅恕币恢本秃芟矚g龍，不僅僅是因?yàn)樗耐洹⑺尿暄�、他突破云霄的一飛沖天，更多的因?yàn)樗麄鞒兄腥A上下五千年悠久的歷史文化。隨著社會(huì)各方面急速的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越好，科技的進(jìn)步也使我們的生活越來(lái)越方便了，這不正是龍騰的體現(xiàn)嗎？然而，風(fēng)的秘密也在一代一代訴說(shuō)……
聽(tīng)爸爸說(shuō)，他小時(shí)候是聽(tīng)著奶奶的故事入睡的。因?yàn)樯轿骼霞蚁奶焯貏e熱蚊子又多，奶奶就搖著蒲扇，講著故事哄孩子們?nèi)胨�。那時(shí)流行一首兒歌：“蒲扇本是一把草，河西姑娘編得好；若說(shuō)不是無(wú)價(jià)寶，家家戶戶離不了”。在當(dāng)?shù)厥巧畹萌嗣裣矏?ài)。那時(shí)，風(fēng)的秘密是愛(ài)，是母親的不畏辛苦。
后來(lái)，隨著科技的發(fā)展，風(fēng)扇慢慢普及開(kāi)來(lái)，夏日晚上的一絲絲涼爽帶給人們的是新鮮，這是個(gè)多么可愛(ài)的玩兒意兒啊！誰(shuí)家有一臺(tái)風(fēng)扇是多么令人羨慕的一件事啊！即使伴著人們?nèi)胨氖侵ㄖǖ捻懧暋＿@時(shí)，風(fēng)的秘密是發(fā)展，是機(jī)器代替人工。
現(xiàn)在，從我出生以來(lái)就一直享受著空調(diào)帶來(lái)的溫暖與涼爽，空調(diào)成為城市里幾乎家家必備的生活用品了。那這時(shí)，風(fēng)的秘密是什么呢？人們的'生活水平是越來(lái)越高了，可是環(huán)境卻越來(lái)越差了，人們的距離已經(jīng)越來(lái)越遠(yuǎn)，感情也是越來(lái)越淡了。有多少人會(huì)記得蒲扇的涼爽，又有多少人感受過(guò)媽媽蒲扇中的一絲風(fēng)呢？
是啊，社會(huì)在發(fā)展，正向騰飛的龍一樣，龍的傳人們?yōu)榱诉m應(yīng)快節(jié)奏的生活節(jié)奏而行色匆匆。但是千萬(wàn)不要忘了時(shí)而停一停，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，回想下媽媽的蒲扇，溫習(xí)下人與人之間的溫情。
這就是風(fēng)的秘密，他告訴我們社會(huì)再發(fā)展，生活再方便也不要忘了，龍的精神不僅是要一飛沖天，更重要的是傳承。愛(ài)，才是永久的主旋律。和諧社會(huì)，才是我們共同努力的方向。那就讓我們一起努力吧！像真正的龍的傳人一樣把我們悠久的燦爛文化傳承、發(fā)揚(yáng)！
六年級(jí)年的作文 篇3
這幾天比較忙，課題推廣要我做一節(jié)課，本來(lái)教一年級(jí)，許多事情都是走一步看一步的，忙得不可開(kāi)交，現(xiàn)在要準(zhǔn)備一節(jié)六年級(jí)的課，還要多次斟酌，認(rèn)真準(zhǔn)備，說(shuō)實(shí)話，分心了，很多事都可能受到影響，周圍發(fā)生了一些其他的事情，我知道有些也是和自己有關(guān)的，可是，我沒(méi)心思去想那些，那些東西似乎帶有一種令我鄙夷的東西，我說(shuō)不清楚，所以，我什么也不說(shuō)。我依然做自己，做自己想做的。我就這樣，越是這時(shí)候，我的脾氣越倔強(qiáng)，面對(duì)誰(shuí)我都不放棄自我。
因?yàn)樽蛱鞗](méi)有辦法開(kāi)新課，我把上周考試的卷子講了。今天不能不學(xué)新內(nèi)容。帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了《自選商場(chǎng)》�？墒牵惶烊�(jié)課，我不能沒(méi)有新內(nèi)容，下午的語(yǔ)文課，我沒(méi)辦法，又開(kāi)了一課《菜園里》。
今天的課堂還算很好，這些天一直在整頓課堂記錄，但是，似乎越強(qiáng)調(diào)越不見(jiàn)效果，于是反思，也許不如前些時(shí)候那樣生動(dòng)有趣了，缺少了許多游戲，缺少了許多吸引孩子的內(nèi)容在里面。我越是急迫，好像效果越不理想。今天的課堂，我只是說(shuō)在效果上有了一點(diǎn)，但是，對(duì)于所有人來(lái)說(shuō)，還是有些強(qiáng)迫的意味。
我不想這樣子，也許和近來(lái)的工作頭緒多有關(guān)吧。
今天的課堂，讓學(xué)生堅(jiān)持訓(xùn)練用完整的句子回答問(wèn)題。在提問(wèn)“為什么說(shuō)在自選商場(chǎng)選東西真方便”這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，學(xué)生似乎沒(méi)有什么思考，我自己也沒(méi)有什么準(zhǔn)確的`答案，在兩個(gè)學(xué)生回答了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)課文里的句子可以變成答案，于是便讓他們總結(jié)出來(lái)三點(diǎn)：商場(chǎng)里東西多，可以自由選擇，結(jié)賬很快�；卮鸬膶W(xué)生說(shuō)得自然很好，通過(guò)總結(jié)，也能夠很完整全面，甚至按照問(wèn)題的步驟說(shuō)出來(lái)。
可是，目前的班級(jí)情況，回答問(wèn)題的依然不過(guò)是那么幾個(gè)人，多數(shù)人面對(duì)需要思考的問(wèn)題，總是不肯動(dòng)腦筋。即使理解了，也不一定舉手。這是我想不到的，一年級(jí)的孩子竟然沒(méi)有積極性，我就是用小紅花來(lái)刺激，他們好像連試一試的膽子都沒(méi)有。我不知道是我缺少表?yè)P(yáng)，還是他們的性格就是這樣。我以為，不應(yīng)該是這樣的，因?yàn)椋憩F(xiàn)欲是小孩子的天性。
下午的課堂，我不想多講太多內(nèi)容，因?yàn)橐惶鞎r(shí)間里如果學(xué)習(xí)兩篇課文，會(huì)讓孩子接受不了，于是，只是學(xué)習(xí)了《菜園里》一課的詞語(yǔ)。
學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，我只是讓他們認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。認(rèn)字其實(shí)并不是重點(diǎn)，我把這節(jié)課又一次當(dāng)成了游戲，學(xué)生反而積極性很高。我讓他們一小列讀詞語(yǔ)，順利的可以加一分，不順利的不得分，結(jié)果孩子們一個(gè)個(gè)很激動(dòng)，一旦過(guò)了頭，只要一扣分，全體安靜。正著來(lái)反著來(lái)，他們很聽(tīng)話。接下來(lái)讓他們每組一次機(jī)會(huì)說(shuō)除了書上的蔬菜之外，你還知道哪些蔬菜，說(shuō)了好多，學(xué)生積極踴躍，幾乎所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)了。我知道，這樣的課堂有可能失控，但是，只要有條件約束，有競(jìng)爭(zhēng)，就很容易控制。
也許這是我今天的收獲之一，讓小組競(jìng)爭(zhēng)，讓每個(gè)人都和團(tuán)體綁在一起，這樣他們會(huì)自覺(jué)的要求每一個(gè)人都要努力。本學(xué)期最后一個(gè)月，應(yīng)該再做一個(gè)這樣的嘗試。也曾經(jīng)有老師建議過(guò)這樣做，只是沒(méi)有嘗試而已，如今發(fā)現(xiàn)效果很好，不妨一試了。
這兩天忽然發(fā)現(xiàn)自己有點(diǎn)空虛，這種空虛是一種緊張下的反差，我知道自己頭上頂?shù)臇|西多了，思考的問(wèn)題多了，方方面面都要照顧，我必須要保持冷靜的思考，要把事情分好輕重緩急，做好自己該做的。
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