【優(yōu)秀】六年級(jí)的作文4篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的六年級(jí)的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)的作文 篇1
20xx年的國(guó)慶節(jié)快到了，我的職務(wù)也提升了，我當(dāng)上了研究飛船的總設(shè)計(jì)師，今年的國(guó)慶節(jié)，我要和一位新搭檔來(lái)一起完成一項(xiàng)重要的設(shè)計(jì)。
第一次見面，在我們的'會(huì)議室里。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)告訴我：“喏，她就是你的搭檔，名字叫張x……”“什么！張x？你就是我的搭檔呀！”張x說(shuō)：“沒想到，研究新式飛船的總設(shè)計(jì)師就是你啊！”我和張軒說(shuō)說(shuō)笑笑地來(lái)到了研究室。
我們開始研究起新式飛船來(lái)。一天天過去了，可是一點(diǎn)進(jìn)展都沒有�！鞍�！怎么辦呀！”我無(wú)精打采地說(shuō)。張x嚴(yán)肅地說(shuō)：“總會(huì)有辦法的�！薄翱墒请x國(guó)慶節(jié)還有３天，你有什么辦法呀？”“讓我來(lái)想想看！”張軒拿起筆和紙，來(lái)畫新式飛船的結(jié)構(gòu)圖。我足足等了一個(gè)多小時(shí)，她足足畫了一小時(shí)�！爱嬐炅�！”張軒興高采烈地說(shuō)，“怎么樣，不錯(cuò)吧！看看我多厲害。”“嘿，真不錯(cuò)�！蔽艺f(shuō)。她當(dāng)年那股調(diào)皮勁顯然還沒改。
這次，雖然時(shí)間緊迫，但我和張軒還是如期完成了任務(wù)，我們給它起了個(gè)好聽的名字，叫“飛翔一號(hào)”。
到了國(guó)慶節(jié)那天，我和張軒仔細(xì)檢查“飛翔一號(hào)”有沒有問題�？墒菦]想到，張軒忘了把導(dǎo)彈發(fā)射器裝上了�！斑@該怎么辦！現(xiàn)在制作是完全不可能了！怎么辦？怎么辦呀？都怪我不好，還是因?yàn)槲业拇中脑斐闪私裉斓暮蠊�！”張軒她一邊�?zé)怪自己一邊在“飛翔一號(hào)”旁邊走來(lái)走去�！安挥弥�，張軒！我自有辦法。”“我能不著急嗎？都到這個(gè)時(shí)候了，你還能有什么辦法呀？”“哦！對(duì)不起，我把重要的事情給忘了，阿修，把導(dǎo)彈發(fā)射器拿過來(lái)！給安在‘飛翔一號(hào)’”“是。”我的機(jī)器人助手阿修迅速地把導(dǎo)彈發(fā)射器拿來(lái)，準(zhǔn)確地安裝上了。
閱兵式開始了，這時(shí)天空中出現(xiàn)了彩云般的“飛翔一號(hào)“，我和張軒都欣慰地笑了。
六年級(jí)的作文 篇2
暑假的一天傍晚，天陰沉沉的，感覺有雨要下。晚飯后，我們一家照例到附近的南科院去散步。
每一次散步，我們都要走三大圈。我和爸爸走得快，常常要與媽媽拉開一大段距離。當(dāng)走第二圈時(shí)，天空開始飄起了小雨。只聽到媽媽在后面催促道：“走完這一圈趕緊回家吧！”于是，我們加快了腳步。走著走著，雨點(diǎn)變大了，我們由走變成了跑，然后是一路狂奔。
這時(shí)，從身后路邊的草叢里傳來(lái)了幾句柔弱的“喵——喵——”聲，是小奶貓的聲音，我立刻停下了腳步。尋聲望去，只見兩只只有拳頭大小的小奶貓站在路與草叢相接的地方東張西望，一聲接著一聲地叫著，叫得甚是讓人憐惜。它們是餓了？還是被這突如其來(lái)的雨點(diǎn)嚇壞了？還是找不到媽媽了？
我轉(zhuǎn)身走過去，蹲下來(lái)，它們也乖巧地趴在我面前。兩只奶貓瘦瘦的，仿佛一陣風(fēng)就能將它們吹倒。它們松軟的絨毛被雨水淋濕了，緊緊地粘在身上，光滑的小肚子就像無(wú)力的孩子吹開的氣球一鼓一鼓的，兩只可憐的眼睛在昏暗的路燈下顯得異常有神。
我也沒有帶吃的，只能幫它們把雨水擦干�？墒沁@時(shí)，老爸走了過來(lái)，不耐煩地說(shuō)：“趕緊走，貓有什么好摸的！”我生氣地瞪了老爸一眼，只好跟著他繼續(xù)往前跑。
可令我意想不到的是，那兩只小貓竟然跟在我身后跑。一邊跑，一邊“喵——喵——”地叫著，叫得讓人心亂。我忍不住又停了下來(lái)。我一停，它們也停了下來(lái)，蹲在地上，仰著臉望著我。它們那充滿哀求的目光，讓我不忍離開。雨越來(lái)越大，怎么辦？怎么辦？急得我直跺腳，滿眼的淚水打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。小貓開始瑟瑟發(fā)抖起來(lái)，我小心地抱起一只小貓，它蜷著身子，依偎在我的懷里，好像回到了主人溫暖的懷抱。而另一只俯下身子，直往路邊草叢里鉆。
不遠(yuǎn)處，老媽迎面走了過來(lái)，我只好向她求情：“媽媽，把這兩只小貓帶回家養(yǎng)，好不好？你看它們挨餓受凍的，多可憐呀!”
“我可做不了主，得經(jīng)過……”還沒等老媽說(shuō)完，老爸就在遠(yuǎn)處吼道：“你們?cè)诟墒裁囱�？趕緊回家！”
老媽看著瑟瑟發(fā)抖的小貓，似乎也動(dòng)了心，慢慢地蹲下，把蜷縮在草叢里的小貓輕輕地抱起來(lái)，右手捧著，左手蓋在小貓的'身上，對(duì)老爸說(shuō)：“能不能把小貓放到車庫(kù)里養(yǎng)一夜，明天再送回來(lái)？”
“不行！”老爸依然不同意。
我憤怒地吼道：“你到底有沒有愛心呀？雨這么大，小貓那么小，淋了雨，會(huì)生病的，會(huì)死掉的！”我的淚水開始像泉水一樣涌出，淚水和雨水融在一起在我的臉上流淌著。
“我們還是把它們送回到它們經(jīng)常出沒的地方吧，”媽媽說(shuō)完，便拉著我疾步往回走。雨淋濕了我們的頭發(fā)，淋濕了身上的衣服，也沒使我們停下送貓兒的腳步�！拔覀兙桶沿堖浞旁谝巫酉旅姘伞！眿寢屩钢愤叺囊话岩巫诱f(shuō)，當(dāng)我們把小貓咪放下時(shí)，它們卻死死地抓著我們的衣服，不肯松開，好不容易才把它們放下來(lái)，當(dāng)我們起身離開時(shí)，它們又一次跑來(lái)追我們，看到這一幕，淚水模糊了我的眼睛，我的心痛得簡(jiǎn)直碎了，無(wú)奈之下，只能再次把它們送回去。
媽媽見我這般傷心，溫和地對(duì)我說(shuō)：“從今以后，我們每天都給它們帶吃的東西來(lái)，好不好？”聽了這話，我的心里暖暖的，跟著她向家跑去。
六年級(jí)的作文 篇3
同學(xué)們，在你們的書柜里一定有不少書吧！如：童話書、小說(shuō)書、漫畫書、雜志……那你知道它們各自有什么“魔力”嗎？
童話書是一位多情多義的“老師”，時(shí)而高興時(shí)而悲傷，時(shí)而幽默時(shí)而刻板。它在給你們“上課”時(shí)，總能使你身臨其境，從而懂得許多道理。它沒有小說(shuō)書“老師”“教”得好，也沒有漫畫書“老師”幽默，更沒有雜志“老師”內(nèi)容多，但它“教”得輕松，“學(xué)生”也多，是個(gè)受人尊敬的好“老師”。
小說(shuō)書是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)刻板的“老師”。如果你要上它的課，你就要有耐心，否則你是學(xué)不到多少知識(shí)的。小說(shuō)書“老師”課講得非常好。它在娓娓動(dòng)聽、滔滔不絕地“講著”，我們?cè)诮蚪蛴形兜亍奥犞保墒菍W(xué)到不少東西的喲！我家就有好多小說(shuō)書“老師”，所以我才懂得了許多道理。
漫畫書是個(gè)幽默風(fēng)趣的“老師”，他的“學(xué)生”真是多的數(shù)也數(shù)不過來(lái)。有些家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)生不應(yīng)該看漫畫書“老師”，那他們就大錯(cuò)特錯(cuò)了。其實(shí)漫畫書“老師”也能教我們一些知識(shí)，還能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加精神百倍，讓我們能以全新的面貌去迎接最新的挑戰(zhàn)，所以我們也可以適當(dāng)?shù)穆犚恍┞嫊袄蠋煛钡恼n。
雜志是個(gè)“講課”內(nèi)容豐富多彩的“老師”。你可別小瞧它，它天文地理無(wú)所不知，是個(gè)知識(shí)分子。它講課內(nèi)容豐富多彩，別提有多有趣了。雜志“老師”出的`題目既好玩又能鍛煉IQ,是個(gè)實(shí)實(shí)在在的好“老師”。
高爾基有一句名言“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！边@句話雖然只有短短10個(gè)字，但含義很深。是啊，古今中外，哪一個(gè)造福于社會(huì)的人不讀書就成才？所以，同學(xué)們，睜大你們那雙閃著智慧的的眼睛，翻開散發(fā)著陣陣墨香的書本，開始你的讀書之旅！
六年級(jí)的作文 篇4
我們談到的“謊言”，還有個(gè)定語(yǔ)善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變�！吧埔獾闹e言”是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情……誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。
當(dāng)一位身患絕癥的病人，被醫(yī)生判了死刑時(shí)，他的父母、愛人、子女以及所有的親人，都不會(huì)直接地告訴他：“生命已無(wú)法挽救”，“最多還能在這個(gè)世界上活多久”之類的話。雖然這些都是實(shí)話，但是誰(shuí)會(huì)那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢。這時(shí)，大家就會(huì)形成一個(gè)統(tǒng)一的.戰(zhàn)線，閉口不談實(shí)情，而以善意的謊言來(lái)使病人對(duì)治療充滿希望，讓病人在一個(gè)平和的心態(tài)中度過那殘年余日。難道這會(huì)有礙于誠(chéng)信嗎!
當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢。我們覺得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再以實(shí)情相告，孩子也會(huì)理解親人的做法，不會(huì)因?yàn)闆]有早知真情而生氣的。難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎!
當(dāng)一個(gè)正在外地執(zhí)行任務(wù)的軍人的母親病入膏肓，炎炎一息的時(shí)候，多么希望能見上兒子最后一面啊，但是，兒子是不能回來(lái)的，不能為老母親盡一點(diǎn)孝心，照顧一下曾經(jīng)為兒子操碎了心的母親，他非常歉疚，也很是惦念。而老母親非常理解兒子，告訴身邊的親人，自己走了以后不要告訴遠(yuǎn)方的兒子，不能讓他分心，要說(shuō)病情已經(jīng)穩(wěn)定，讓他安心為國(guó)盡忠。難道這樣善意的謊言有礙于誠(chéng)信嗎!
所以，我堅(jiān)持認(rèn)為：善意的謊言不僅無(wú)礙于誠(chéng)信，而且還會(huì)極大地增進(jìn)人與人之間的友誼和感情，對(duì)社會(huì)穩(wěn)定亦有不可磨滅的作用。建議大家：善意的謊言該用則用，跟誠(chéng)信與否沒有太大的厲害沖突。
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