六年級年的作文
在平平淡淡的日常中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級年的作文 篇1
每個(gè)人都有自己的理想，不管是工人、教師、警察甚至小偷都有自己的理想，而我的.理想則是當(dāng)一名商人。
說起當(dāng)商人，我和他似乎有不解之緣。記得剛上學(xué)的時(shí)候，我就十分對錢感興趣，那時(shí)候有一個(gè)單元是專門學(xué)“毛爺爺”的，我就考了100分。而到六年級，學(xué)起了國債、教育基金、利息等我都學(xué)的特別好，估計(jì)在班上這個(gè)單元考試也是數(shù)一數(shù)二的。
為了這個(gè)理想，我還做過一些幼稚的事情。那一次是我偶然翻到了爸爸的一本《理財(cái)之路》，一看到書名我就十分感興趣，果不其然，一打開那本書，我就津津有味地讀了起來，像一匹餓狼找到了食物一樣。讀著讀著就迷失了自我，媽媽喊我一起打掃衛(wèi)生，我就敷衍了事地回答：“哦，等一會兒�！倍昼娺^去了，媽媽大聲喊道：“怎么還不來，怎么回事？”說完之后媽媽就怒氣沖沖地到我的臥室，一把拿起我看的書，看到書名說道：“你一個(gè)小屁孩看你爸爸的書干嘛？”媽媽說完就強(qiáng)行拉著我去掃地，我望著那本書，依依不舍地離開了。
而現(xiàn)在我已經(jīng)看得懂股票趨勢，也已經(jīng)知道應(yīng)該買一些什么股，比如說績優(yōu)股呀，買一些正有上升趨勢的股票等。
我要為著我的理想而努力，我要當(dāng)一名商人。
六年級年的作文 篇2
夢想是光，照亮了人生的道路，它使我們的人生不再乏味，無趣，昏暗。
我的夢想是當(dāng)一名老師，老師！一個(gè)多么光榮而又偉大的稱號。老師是辛勤的“園丁“因?yàn)樗赣鎳幕ǘ�。假如有一天，我也�?dāng)上了一名出色的老師，當(dāng)我站在這神圣的講臺上，面對一群活潑可愛的學(xué)生們。給他們講述課文，為他們解答難題。
上語文課時(shí)，我會用生動的語言將課文生動化，讓他們感受到課文的趣味。上數(shù)學(xué)課時(shí)，我會出一道道難題來給他們思考，讓他們各自在小組里討論，研究。
叮鈴鈴。下課了。在這課間的十分鐘里。我會親自帶領(lǐng)學(xué)生們在廣闊的操場上玩耍，我會讓他們玩有益智力的游戲。讓他們即使是在課間里也能學(xué)習(xí)到知識，不會因玩耍而耽誤了學(xué)習(xí)。
假如我是一名老師，我一定要好好培育他們，讓他們成為祖國的頂梁柱。假如我是一名老師，我一定要好好叫他們做人的的道理，讓他們在成長的道路上走得更順暢些，假如我是一名老師，我一定會將我畢生所知的知識無私的`傳授與他們。
做老師的確辛苦，但我會努力將辛苦化為快樂，用快樂的心情把他們送上成功的道路上，讓他們成為一顆耀眼的星。做一名光榮的老師是我的一個(gè)美好的夢想，但我會努力把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
六年級年的作文 篇3
我家窗外不到一百米處，有一片屬于我的藍(lán)天，有一座可以停泊我心境的港灣。這是什么地方呢？這就是磐安縣圖書館尖山鎮(zhèn)分館。
一走進(jìn)圖書館一樓大門，就能看到磐安籍書法家陳心昌先生寫的高爾基名言：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，書法功底深厚，遒勁有力。走上二樓，在圖書館的門口，貼著入館前的告知指示，進(jìn)入書館后可以看到書籍整齊有序地歸類為十種，在前三位的分別是文學(xué)、藝術(shù)、歷史和地理，最后一位是綜合性圖書。圖書館的布局很是精致，左邊是圖書，中間是服務(wù)處，右邊是三張供讀者看書的桌子和一排學(xué)習(xí)查找用的電腦，墻壁上掛著精美的書法作品，還 透著淡淡的墨香。
有人說，圖書館是讀者的精神家園，是生命的禪堂，我覺得很有道理。在這里，沒有像大城市里的圖書館那樣宏偉大氣，但同樣靜逸而沉穩(wěn)，同樣不缺少前來看書的人，學(xué)習(xí)的人。在這里與其他圖書館一樣沒有喧鬧的聲音，只有輕輕的翻書聲，只要你來到這里，總會有所收獲，而這就是我快樂的源泉。我們知道知識就像是砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清，而讀書就像是登山，看得越多，就爬得更高，看得越遠(yuǎn)。在這里，一排排整齊而有序的書籍就像是一座座長城，每一頁紙上都指引著我們登上更高的山峰。
在這里我們可以大膽地吸取知識的甘露，不用擔(dān)心內(nèi)容是否健康，知識是否謬誤，都是經(jīng)過專家和管理人員嚴(yán)格把關(guān)的精品好書。這真像凱勒所說的那樣，“一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無限廣闊的海洋”。在閱讀中提高了我們的精神境界、文化修養(yǎng)，了解了許多未知的奧秘。我把這里作為課外知識的補(bǔ)給站，課內(nèi)知識深化和鞏固的加油處，每次來這里我都有新的收獲。
有天放學(xué)后，我登上學(xué)校后山獅峰山，俯看圖書館的位置明明是在我目視的下方，但在我的心中卻是無比的高大。在我的心中，它不僅僅是我停泊心境的藍(lán)色港灣，還 是最高的港灣。它雖然面積只有幾十個(gè)平方米，也只在房子的二層，所處的位置也并不高，但承載著知識的高度和呈現(xiàn)著文明的力量！在那里，留下了我的腳印和我的夢想。
下山后，我來到了圖書館，不僅看到了它的`高度，還 體會到了它的厚度，有了它，我感到心有所依。再看一頁一頁的書本，一張一張的紙張，書架上一層一層的書籍，是那樣的沉穩(wěn)，是那樣的厚重，真像一見門就看到的陳心昌先生寫的高爾基名言一樣：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
我的內(nèi)心在吶喊：我愛你——尖山圖書館！
六年級年的作文 篇4
今天的作文課，老師教了我們?nèi)宋锛?xì)節(jié)描寫技巧。老師要我們學(xué)會觀察，還叫一些同學(xué)上臺表演了單杠引體向上的動作。
第一個(gè)上場的，我們稱他為一號選手吧。他十分搞笑，走上講臺就問老師：“老師，我要表演的是什么�！崩蠋熛肓艘粫䞍赫f：“現(xiàn)在你要表演的是在單杠上做引體向上�！边@下，一號選手可蒙了，他看了看周圍也沒發(fā)現(xiàn)有單杠呀。他對老師說：“那單杠在哪兒，沒有單杠我可怎么表演��？”老師想了想，眉頭緊皺，然后就給了他一根棍子。畢竟這兒沒有單杠。好了，現(xiàn)在開始表演。
老師說：“第一步，把單杠舉起來�！币惶栠x手照做。把單杠舉得高高的。老師又說：“好，現(xiàn)在讓身子前后擺一擺�！边@可把我們的一號選手給難倒了。這腳也不是懸空的，身子怎么搖擺啊。一號選手想了想，把屁股撅了起來，把肚子一伸一縮。我們瞬間就笑翻天了，因?yàn)檫@個(gè)樣子好像在跳廣場舞。一號選手也笑了。老師接著說：“現(xiàn)在用力把自己的肌肉全部都顯現(xiàn)出來。然后做出一個(gè)向上拉的動作�！边@又把我們的一號選手給難倒了。人不是懸空的怎么引體向上啊？這時(shí)，一號選手又發(fā)揮了他的聰明機(jī)智，把教棍往下移，看上去也確實(shí)是在上升一般。而且用力的那段時(shí)間，手臂的兩根筋全部都顯現(xiàn)出來了。我們的一號選手還配上了聲音，一聲“嗨”，像用了好大的力氣似的'。為了表現(xiàn)出滿頭大汗，他洗了一把臉，臉上都是水。在用力的過程中，他還故意把牙齒咬在一塊兒，做出一副齜牙裂嘴的樣子。老師看了他這副表情，笑了起來。我們也笑了。
老師說他表演得特別好。我問原因，老師說他的表情十分豐富。這場精彩的表演，給我留下了深刻的印象。我也知道了，表情很重要。
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