六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
我有一個(gè)小侄子。他活潑可愛(ài)卻又調(diào)皮。他經(jīng)常到我家來(lái)玩。
有一次星期六，他又到我家來(lái)玩。我連忙上前迎接，拉著小侄子的手，走進(jìn)屋子，給他一些東西吃。
小侄子真可愛(ài)。他的眼睛大大的，圓溜溜的，好像兩顆大珍珠。嘴巴可小了，好象人們說(shuō)的櫻桃小嘴。鼻子也十分小。他頭上戴著一頂咖啡色的小帽子，身上穿著一件藍(lán)色的小外套，下身穿著一條黑色的米老鼠褲子，非常討人喜歡。
我的小侄子雖然討人喜歡，卻十分調(diào)皮，使人覺(jué)得有點(diǎn)受不了。一次，吃好午飯，我休息了半個(gè)小時(shí)，就開(kāi)始做老師布置給我們的周六作業(yè)。我做了一會(huì)兒作業(yè)，小侄子走進(jìn)來(lái)了。他看到我手中拿著筆寫字，覺(jué)得好玩，就跟我要筆。我不給，他就硬要拿。我說(shuō)：“我還要做作業(yè)，筆不能給你。”他聽(tīng)了，非常不高興，還馬上坐在地上“哇哇”地哭了起來(lái)。我沒(méi)有去理他繼續(xù)做作業(yè)。坐在旁邊的媽媽和舅媽也只是停下來(lái)，看了一看坐在地上的.小侄子，接著又大聲聊起了天來(lái)。小侄子看到大家都不去理他，就從掩住雙眼的手指縫里偷偷地看了大家一眼。然后，他就站了起來(lái)走到外面去玩了。我做好了作業(yè)就去找小侄子玩。他顯得十分高興。
從此以后，我不管什么時(shí)候做作業(yè)，他都不來(lái)吵著要拿我的筆來(lái)玩了。
看，這就是我的小侄子，他既討人喜歡，又非常調(diào)皮。
六年級(jí)年的作文 篇2
“叮鈴鈴……”悅耳的上課鈴聲響起，我們這場(chǎng)別開(kāi)生面的品德課就拉開(kāi)了序幕。
首先，漂亮的品生老師問(wèn)我們：“你們身邊有沒(méi)有窮人、老人或殘疾人？那么你又知道他們都是怎么生活的？”
了解這些的有善心的同學(xué)，紛紛站起來(lái)講。他們講的故事非常凄涼，大大激發(fā)了我們的憐憫之情。
老師說(shuō)：“是的，貧困人民、殘疾人和老年人，生活非常不便，他們需要很多愛(ài)心人士的幫助。那么，請(qǐng)看下面的圖片。”
“這些殘疾人，都失去了雙腿，無(wú)法像我們這樣正常走路。他們是不是很可憐？”“嗯！”同學(xué)們都被一個(gè)個(gè)圖片震撼了，硬咽起來(lái)�！拔覀儊�(lái)一起體驗(yàn)一下，看殘疾人的生活是什么樣的！來(lái)，我們開(kāi)始第一項(xiàng)：蒙眼走路。誰(shuí)愿意嘗試？”
同學(xué)們都躍躍欲試，我也高高的舉起了手，老師選擇了我。我忐忑不安地走上前去，等老師用紅領(lǐng)巾蓋住了我的雙眼，我頓時(shí)感到了黑暗，寒冷也向我襲來(lái)。我不停地說(shuō)服我自己這只有幾分鐘，而且我還感覺(jué)走路，但我還是心驚膽戰(zhàn)。這樣走路一點(diǎn)安全感也沒(méi)有，再說(shuō)還有一級(jí)階梯，我要是摔倒了怎么辦？我像是頭上頂了一把刀，隨時(shí)都會(huì)落下來(lái)，走路的時(shí)候，扶著同學(xué)們的課桌，亦步亦趨。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還把板凳放在路上，給我設(shè)置障礙，要不是我的手提前觸摸到，我早就“啃泥”了！
經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的黑暗行走，我終于到達(dá)了目的地——講臺(tái)。解開(kāi)紅領(lǐng)巾的一剎那，“我安全了”我心里不禁發(fā)出了感嘆。此時(shí)，我的心還是“砰砰”直跳，剛才的黑暗使我不寒而栗。啊，重見(jiàn)天日的感覺(jué)多么美好��！看著窗邊的太陽(yáng)，我頓時(shí)感到了溫暖。
我深吸一口氣，向大家“訴說(shuō)”了盲人的痛苦。是呀，如果一個(gè)人永遠(yuǎn)看不見(jiàn)對(duì)他恩重如山的父母、老師，以及最好的知心朋友，那是多么悲慘��！如果看不到，我們將如何學(xué)習(xí)、如何生活？想想現(xiàn)在，我們擁有健全的四肢和健康的`體魄是多么幸福��！
我回到了座位上。老師說(shuō)：“好，盲人體驗(yàn)到此結(jié)束，現(xiàn)在我們開(kāi)始第二項(xiàng)：同桌兩人合作，一人從書包里拿出一本書，一頁(yè)一頁(yè)翻；另一人不用手，也把書弄出來(lái)，翻到第十頁(yè)。不用手的同學(xué)只要翻到第十頁(yè)，另一位同學(xué)也停手�！�
我和同桌分配好，我不用手。可是，不用手怎么行呢？最后，我“靈機(jī)一動(dòng)”，用嘴把書包里的一本課外書叼出來(lái)，然后還是用牙一頁(yè)一頁(yè)翻。好不容易翻到第十頁(yè)了，我累得大汗淋漓，也不忘看看同桌翻到哪里了。
“天啊，你居然翻到第一百零八頁(yè)了！”我忍不住尖叫。而老師問(wèn)：“你和同桌相差多少？”“九十八頁(yè)！”“哇哦！”剩下沒(méi)翻到的同學(xué)都吃驚不小。
老師又不忘讓我說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。“其實(shí)，擁有一雙手，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是普通的，但對(duì)失去雙手的人，這是十分寶貴的！如果一個(gè)人，永遠(yuǎn)不能用手觸摸到自己心愛(ài)人的臉頰，老了以后，看不見(jiàn)手上一波一波的紋，這是多么痛苦��！”
殘疾人的生活，真是我們無(wú)法想象的！他們無(wú)法擁有健康的體魄，但是他們卻有堅(jiān)強(qiáng)的信念，取得一個(gè)又一個(gè)的傲人的成績(jī)。
我們正常人的生活，是他們夢(mèng)寐以求的，可是往往有人不懂得珍惜：他們利用健康的身體，打游戲，玩手機(jī)，很多人都戴上了高度近視眼鏡；還有人喜歡摳鼻子，總是摳出鼻血；更有人虛度光陰，把大好的時(shí)光浪費(fèi)掉……
朋友們，讓我們從今天開(kāi)始，珍惜我們所擁有的一切。就像海倫·凱勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的：只要明天能看到太陽(yáng)，這將會(huì)是幸福而美好的一天！
六年級(jí)年的作文 篇3
多么令人難忘的快樂(lè)活動(dòng)啊！又像方電影似的出現(xiàn)在我的腦海里。
那一次，我們同學(xué)私底下再周末時(shí)舉行了一次活動(dòng)，說(shuō)要去人民公園玩，周六早上集合。最后經(jīng)投票決定，都同意了。這不，周六早上我們十幾個(gè)孩子都到齊了，于是我們就朝人民公園的方向走去。
到了，我們幾個(gè)孩子?xùn)|竄西跳的，把所有游戲玩遍了，我們也累的倒在草坪上，可我們也不知道還能玩什么。突然看見(jiàn)一個(gè)孩子吹著泡泡走過(guò)去。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句：“我們進(jìn)行一次吹泡泡的活動(dòng)吧！”同學(xué)們聽(tīng)了都被自己的好奇心吸過(guò)去了，我們買好了吹泡泡的“武器”。等著上戰(zhàn)場(chǎng)。
我們選好了一塊草坪之后，紛紛把自己的“武器”拿了出來(lái)。比賽開(kāi)始了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都鼓起了小嘴，興致勃勃地吹了起來(lái)，一剎那間,草坪沸騰了，你看泡泡五光十色、飄飄悠悠;你聽(tīng)：同學(xué)們的歡歌笑語(yǔ)起此服，都沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。在此次活動(dòng)中同學(xué)們都掌握了吹泡泡的技巧，一個(gè)個(gè)泡泡飛上了天空，草坪上空到處都是泡泡，我們向來(lái)到了一個(gè)神奇的世界。
在陽(yáng)光的照耀下，泡泡魔術(shù)般地變換著它的光環(huán)和色彩。一會(huì)變黃，一會(huì)兒變綠，一會(huì)變藍(lán)……它的'顏色像雨后天邊的彩虹、又像五顏六色的霓虹燈，真比國(guó)慶節(jié)天安門上空的氣球還漂亮。它晶瑩透亮、像鏡子一樣映下了明亮的燈光。映下了同學(xué)們一張張笑臉，映下了日夜為我們而操勞的老師和家長(zhǎng)。
難忘這次快樂(lè)的活動(dòng)啊！
六年級(jí)年的作文 篇4
相處六年的同學(xué)，快畢業(yè)了，想必大家心里有一堆說(shuō)不完的話吧。
每當(dāng)我路過(guò)看到那些一到五年級(jí)的學(xué)生，我心里就一陣感觸，因?yàn)槲抑�，我們最快�?lè)、最美好、最幸福的時(shí)光就要結(jié)束了，即將面臨的是與教給我們知識(shí)、教給我們做人的老師和朝夕相處的同學(xué)分別的`痛。我們玩了六年、相處了六年、拼搏了六年，可卻說(shuō)散就散，雖然有QQ、微信等各種聯(lián)系方式，可是，見(jiàn)一面是多么難得，而且長(zhǎng)時(shí)間不在一起玩就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，就像友誼有了隔閡。
每次都會(huì)不想上較嚴(yán)格的老師的課�？墒�，隨著時(shí)間的流逝，又巴不上他們的課，許多次，老師利用空檔來(lái)給我們上課，許多同學(xué)都特別討厭，還用眼睛去瞅瞅老師，可取得好成績(jī)或有很大進(jìn)步時(shí)，才知道，老師是為了我們好，老師就像一盞成功彼岸的燈，指引我們向成功前進(jìn)。
很多次都以為老師說(shuō)的許多是假話：“你們班是我教過(guò)的最沒(méi)有上進(jìn)心的一屆！”但卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我們班比現(xiàn)在的其他班級(jí)和上一屆的缺點(diǎn)要多，但這是老師是在激勵(lì)我們。
一年級(jí)的我們活潑可愛(ài)；二年級(jí)的我們不知道什么是累，玩累了，也學(xué)累了，休息一陣又精力充沛；三年級(jí)的我們，膽子一點(diǎn)點(diǎn)變大，敢去同學(xué)家玩了；四年級(jí)，我們?nèi)宄扇�，打打鬧鬧；五年級(jí)想趕快放假或畢業(yè)；六年級(jí)，我總會(huì)想：時(shí)光慢一點(diǎn)吧！可時(shí)光卻流得一次比一次還快，多希望時(shí)光倒流，可它一去不復(fù)返。
一到五年級(jí)的弟弟妹妹們，羨慕著我們擁有比他們大的年齡，可他們不明白時(shí)間所給我們的壓力；不知道我們即將離開(kāi)伴隨我們多年的母校、老師和同學(xué)，這些都將變成了回憶。
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