[通用]六年級(jí)年的作文3篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　在初次見面時(shí)，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　一年級(jí)報(bào)到時(shí)，大家都像個(gè)唧唧喳喳的小麻雀，更像個(gè)剛出巢的小雛鷹。每個(gè)人都害羞生澀，都不敢向別人伸出手。如果那個(gè)時(shí)候，我能握住你的手，或許我會(huì)多幾個(gè)朋友。假如時(shí)光倒流，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　在你遇到困難時(shí)，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　那時(shí)你好像因?yàn)槟骋坏李}難住了，向我請(qǐng)教�？晌抑活櫭ψ约旱�'事，沒(méi)有及時(shí)地回答你，等我回頭找你時(shí)，你早已經(jīng)向別人請(qǐng)教完畢。如果在那個(gè)時(shí)候，我能握住你的手，也許今天我會(huì)多幾個(gè)愿意一起討論學(xué)習(xí)的同學(xué)。假如時(shí)光倒流，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　在我們鬧矛盾時(shí)，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　那時(shí)候，我們不知為何吵架了，也許只是雞毛蒜皮的小事，昔日形影不離的好朋友如今卻形同陌路。那是經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才和好的吧。如果在那個(gè)時(shí)候，我能握住你的手，也許我們的友誼會(huì)更加堅(jiān)固。假如時(shí)光倒流，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　如今在我們臨別之際，在我們將離開我們六年的大家庭的時(shí)候，請(qǐng)讓我握住你的手。

　　那個(gè)時(shí)候，我們應(yīng)該已經(jīng)完成了緊張的考試，卸下沉重的擔(dān)子，開始一個(gè)愉快的假期。將要離別之際，記住不準(zhǔn)流下一滴眼淚，又不是不再見面了，不要搞得像生離死別那樣。我們還要一起辦好多好多場(chǎng)同學(xué)會(huì)，一起玩好多好多游戲，一起攻克好多好多難題，一起……

　　在畢業(yè)之際，請(qǐng)讓我緊緊地握住你的手，讓我們的心緊緊地靠在一起。假如真的離別了，請(qǐng)讓我握住你的手。

六年級(jí)年的作文 篇2

　　當(dāng)然，我們這樣對(duì)待“河馬”可是有原因的，他那個(gè)羅嗦勁兒可以讓你瘋掉�？赡苣銈冞�沒(méi)有領(lǐng)略過(guò)一道題被他講一節(jié)課的滋味~~~~~~~~發(fā)作業(yè)本下來(lái)時(shí)，“河馬”叫我們認(rèn)真看錯(cuò)題，還叫我們拿出改suo本（改錯(cuò)本）來(lái)改正（我也不知道為什么老師說(shuō)話這么不準(zhǔn)，難道這就是傳說(shuō)中有震撼力的'聲音嗎）唉！“河馬”又開講了，那道計(jì)算題整整重復(fù)了50遍（呵呵~~~可能有點(diǎn)夸張）。

　　如果“河馬”只是羅嗦了點(diǎn)，但上課生動(dòng)，那還好說(shuō)�？墒恰昂玉R”不但羅嗦，而且上課無(wú)聊透頂。這個(gè)學(xué)期平均算下來(lái)，每節(jié)數(shù)學(xué)課我都要打20個(gè)哈欠（還好這樣沒(méi)有影響我的數(shù)學(xué)成績(jī)�。。�。“河馬”上課的無(wú)聊還可以從我們班的垃圾桶中表現(xiàn)：我們班的同學(xué)都莫名其妙地“愛”上了垃圾桶，每天爭(zhēng)著倒垃圾，一天要倒七八次，就算有兩片紙屑也要爭(zhēng)著倒。所以我每次扔垃圾時(shí)，垃圾桶都是空空如也，還受到了班主任的表?yè)P(yáng)。歸功都是“河馬”，因?yàn)樗�上課實(shí)在是太無(wú)聊了，所以同學(xué)們都想去倒垃圾，可以免去一段時(shí)間的身心折磨，“河馬”卻渾然不知。你們可別以為我們把他稱做“河馬”，他就像河馬那樣笨重。相反，他來(lái)回就像一陣風(fēng)。上課時(shí)，我漫不經(jīng)心地做著小動(dòng)作，忽然我身旁刮過(guò)一陣風(fēng)。我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)“河馬”已經(jīng)站在我面前了。媽呀！嚇?biāo)廊肆耍。�！“河馬”嚴(yán)肅地問(wèn)我：“云夢(mèng)，我剛才講什么了？”“我……我�！蔽艺Z(yǔ)塞。旁邊的男生都笑話我，氣死我了！于是我承受了這個(gè)學(xué)期第一次罰站的滋味……

　　這就是我羅嗦的“河馬”老師。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　我已經(jīng)度過(guò)了12個(gè)春秋。在這12個(gè)春秋里，和我童年的朋友一樣，有許多值得回憶

　　事情。他們就像夏夜天空上的繁星一樣，多的數(shù)不清。但卻有一個(gè)畫面，像電影一樣時(shí)常浮現(xiàn)在我的眼前，讓我懂得了母愛的偉大。

　　那是一個(gè)星期天。媽媽帶著我去公園觀察風(fēng)景，為寫作積累一些素材。剛要出門，天空便下起了雨。我不由得打起了退堂鼓。媽媽卻說(shuō)：“這點(diǎn)困難怕什么？再說(shuō)，這不是觀察雨景的好機(jī)會(huì)嗎？”望著媽媽那堅(jiān)毅的眼神，鼓勵(lì)的表情，我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　春雨無(wú)聲的下著，走進(jìn)如紗如珠的公園，鮮花含露，萬(wàn)木滴翠，滿目清新、游人們興致勃勃地?fù)沃鴤�，我透過(guò)雨簾看到那一頂頂五色斑斕的花傘像雨中一朵朵綻開的花朵，在雨中移動(dòng)著。小雨點(diǎn)落下來(lái)，各種花草的葉子上都凝結(jié)著一顆顆晶瑩的水珠，好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被眼前的一切陶醉了。綿綿春雨把大地染綠了，軟軟春風(fēng)把河水熨暖了。

　　站在公園湖畔的斜坡上，媽媽親切地站在我的身邊。一手舉著給我撐傘，一手指著湖面讓我看，小雨點(diǎn)好像頑皮的孩子，和湖水玩起了捉迷藏，湖水還不知道是怎么回事呢！小雨點(diǎn)就悄悄鉆進(jìn)湖里，頓時(shí)藏的無(wú)影無(wú)蹤。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹過(guò)，岸邊的垂柳隨風(fēng)飄動(dòng)，像披著長(zhǎng)發(fā)的女孩在湖邊游玩。放眼望去，湖中的小亭，在迷蒙的雨霧的籠罩下，披上了薄薄的面紗，增添了幾分神秘，幾分典雅，幾分寧?kù)o。

　　突然，我的腳一滑，身子不由得往下滑。媽媽的'手臂像鉗子一樣緊緊的夾住我的胳膊把我擁入懷抱。一場(chǎng)虛驚在剎那間發(fā)生，又在剎那間結(jié)束。我還沒(méi)有從驚魂中醒悟過(guò)來(lái)，就已在媽媽溫暖的懷中了。頓時(shí)，我沉浸在無(wú)限的母愛之中，無(wú)限的幸福和感動(dòng)之中……

　　春雨依舊下著，滋潤(rùn)著幼小的禾苗，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……

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