六年級年的作文(匯編4篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級年的作文4篇，希望對大家有所幫助。
六年級年的作文 篇1
童年是五彩繽紛的，童年是充滿幻想的，童年是難忘的，我的童年就像大海，里面蘊(yùn)藏著我人生中的酸、甜、苦、辣。有難忘的教訓(xùn)，有難忘的表揚(yáng)……但我印象最深的是那次難忘的鼓勵(lì)。
我清楚地記得，那是一個(gè)星期四的下午，放學(xué)時(shí)，周老師邁著輕盈的步子，腋下夾著一疊日記本來到了教室，她把日記本放在講臺上，滿臉笑容地對我們說：“同學(xué)們，昨天我們寫了一篇看圖作文，有很多同學(xué)寫得好，比如陳焯、吳軼、胡梁藝……”什么？這里面居然有我，我的作文居然寫得好，我聽了，簡直不敢相信自己的耳朵。
“下面，我們就請陳焯來讀讀她的作文”。什么？還要上臺去讀作文？我嚇壞了，平時(shí)連發(fā)言都不敢的我，現(xiàn)在居然要上臺讀自己的作文，膽小的我早已渾身發(fā)抖了。這時(shí)，周老師走到我的身旁，摸了摸我的頭，和藹可親地對我說：“陳焯，不要怕，沒事的，老師相信你�！蔽摇Ｎ摇�。望著老師那期盼的目光，不再推辭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走上講臺，心砰砰直跳，頭上也悄悄地滲出了冷汗。最后，只好小聲地讀了起來，聲音小得像蚊子似的“嗡”“嗡”。坐在后面的同學(xué)因聽不見，便大聲嚷：“老師，我們聽不見！”老師聽了說：“同學(xué)們，陳焯同學(xué)大概是因?yàn)榫o張，下面我們用熱烈的掌聲鼓勵(lì)她，請她重新為我們讀一遍”。老師說完，便帶頭鼓起了掌，我聽到了那雷聲般的掌聲，心里像注入了二月的春風(fēng)，暖洋洋的，膽子也大了很多，便大聲讀了起來，教室里每個(gè)角落都能聽到我悅耳的聲音，我徐徐地抬起頭，只見教室里的同學(xué)都在專心致志地聽我讀作文，連平時(shí)注意力最不集中的'劉佳蕘也聽得入了神，老師也邊聽邊不住地點(diǎn)頭……我讀得更響亮了。
時(shí)間一分一秒的過去了，我把作文給讀完了，臺下響起了熱烈的掌聲，老師走上了講臺，笑吟吟地說：“同學(xué)們，今天我不僅要表揚(yáng)陳焯的作文寫得好，更要表揚(yáng)她克服了上臺讀作文的害怕心理，我相信她有了第一次，便有第二次，第三次……”我聽了心里美滋滋的，比吃了蜜還甜。我望了望老師，她那眼神里充滿了鼓勵(lì)，充滿了喜悅。想不到，老師的目光能有這樣的力量，更想不到我一次小小的進(jìn)步竟讓老師那樣高興。
至今我都忘不了周老師對我的那次鼓勵(lì)。
六年級年的作文 篇2
這天我和爸爸、姑父還有爺爺一齊去池塘釣魚，帶好釣魚工具后爸爸就開車去池塘了。
到了池塘，爺爺首先收拾好魚竿，把它伸得長長的，再把魚食掛在魚鉤上。只見爺爺用力一甩魚竿，“嗖”地一聲魚線被遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了池中央，便靜靜地等候著。這時(shí)小姨夫也把我的魚竿整好了，按照同樣的方法，我的魚線也被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩到了池中。我精神抖擻地握著魚竿，目不轉(zhuǎn)睛地盯著水面。太陽火辣辣曬在身上直發(fā)燙，我輕輕挪動著地方，躲在了爺爺?shù)拇筇杺阆�。我的手都握酸了，我著急的問爺爺怎樣還沒魚上鉤��？爺爺小聲地對我說：“釣魚不能著急，要有很大的耐性，魚是你的對手，此時(shí)你恒心大于魚，魚就會上鉤的�！焙鋈�，我見爺爺用力一提，魚竿變成彎彎的.了。我大聲地喊爸爸：“爺爺吃鉤了，爺爺吃鉤了！”“什么爺爺吃鉤了，是魚吃鉤了！”爸爸笑著拿著抄網(wǎng)跑過來，把魚撈了上來，“哎呀，是一條紅鯉魚！”我羨慕地叫著。
爺爺示意我安靜，又指指水中。我一看，竿下的魚漂不見了，立刻緊張得一提，一條魚上鉤了。這魚的勁好大，一下把我拉的向前栽了一下，我失去重心，大驚失色地叫了起來。爸爸聞聲一個(gè)箭步?jīng)_了過來，護(hù)住了我，姑父趕緊過來握住了魚竿，我花容失色地在爸爸懷里半天喘不上氣來，我差點(diǎn)被拽到池中嚇壞了。“凱倫，你這條魚不小��！”姑父一邊溜著魚一邊逗我說�！笆裁次疫@條魚，是我釣上的這條魚！”我學(xué)著爸爸的口氣說著，緊張的情緒好了許多。爺爺也過來幫忙了，大家同心協(xié)力把魚撈上來了。哇，好大一條魚��！我趕緊問爺爺這是什么魚。爺爺說這是一條大鯽魚，大概有三斤重。我真是不明白三斤重的魚在水中怎樣會有那么大的力氣呢？
一條、兩條、三條，魚兜里的魚越來越多，我們的情緒也越來越高漲……
夕陽西下，收竿了，看著大家紅彤彤的臉和一兜活蹦亂跳的魚，我真是愉悅極了，興奮極了！
這就是我第一次釣魚的經(jīng)歷，一次搞笑且驚險(xiǎn)的經(jīng)歷。透過這次釣魚，我還明白了：只要有恒心，做事情才能夠成功的道理！
六年級年的作文 篇3
在生活中，我們都得到過不少啟示，有的是在父母中得到的啟示，有的是在老師中得到的啟示，也有的是在朋友中得到的啟示，可我，卻和別人不同，我是在手機(jī)中得到啟示的。
一天，我在房間里做作業(yè)，做完了，便拿起媽媽的手機(jī)，打開了她的微信，看起了朋友圈里發(fā)來的東西。
這時(shí)，我看到了一個(gè)鏈接，上面寫著“沒見過這么厲害的母親，比懲罰更深刻的獎勵(lì)。”我點(diǎn)看了，看了起來，內(nèi)容是這樣的：
一天，孩子放學(xué)后，在客廳里玩籃球，不小心把花瓶打碎了，這不是簡單的設(shè)品，而是祖上傳下的古董。孩子慌忙地把碎片用膠水黏好，又放回原來的.地方。母親下班回來后，看見花瓶有點(diǎn)變化，就問孩子，花瓶是他打碎的嗎？孩子說：“有只野貓跑進(jìn)屋子，怎么抓也抓不到，最后，把花瓶打碎了�！蹦赣H知道，孩子在撒謊，因?yàn)槟赣H上班前，都會把窗戶關(guān)掉，下班才把窗戶打開，根本不會有野貓跑進(jìn)來。不動聲色地說：“哦！那我可能忘記關(guān)窗戶了�！背燥堖^后，孩子在房間里找到一張紙條，是母親寫的，她叫孩子馬上到書房里。孩子進(jìn)書房，只見母親拉開抽屜，拿出一顆巧克力，給了孩子，說：“這可巧克力獎給你，你有很好的想象力，構(gòu)思出一只貓把花瓶打碎了，希望你以后能寫好偵探小說�！蹦赣H又在抽屜里拿出一顆巧克力，說：“這可巧克力獎給你，是因?yàn)槟阌谐瑥?qiáng)的修復(fù)性，能把花瓶弄得完好無損，也非常的好！”母親又給孩子一顆巧克力，說：“這顆巧克力是我代表你深深的歉意，我不應(yīng)把花瓶擺在最容易摔壞的地方，特別是家里有一個(gè)愛運(yùn)動的小男孩，希望你沒有砸到或者嚇到�！薄皨寢屛摇睆拇�，這個(gè)孩子從來沒有說過一次謊。
讀完這個(gè)故事以后，我感到：做一個(gè)人，要有誠信，要有負(fù)擔(dān)，要有責(zé)任，特別是我這種男子漢，不能說謊，千萬不可以像女孩那樣說謊。也不可以小氣，要勇敢，不要膽小。如果你很小氣的話，同學(xué)會不跟你玩，親人也不會對你那么好。不過，知道錯(cuò)了并改正，還是好孩子，這一點(diǎn)一定要學(xué)。而另一方的母親、父親，不能有暴力，不然，孩子會對你是不滿的。這個(gè)母親的教育方法很好，建議爸爸媽媽多學(xué)習(xí)。
這個(gè)啟示，我永遠(yuǎn)不會忘記。
六年級年的作文 篇4
前幾天，爸爸在網(wǎng)上給我訂購了一個(gè)新年禮物。這些日子，我一直都數(shù)著手指頭過日子，在今天，我終于如愿以償?shù)氐鹊搅丝爝f叔叔，見到了我朝思暮想的禮物。
我迫不及待地打來快遞包裝，映入眼簾的就一個(gè)叫“茨納米”的人偶躺在盒子里，他的雙手緊握，目視前方，好像隨時(shí)就要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗似的。在他的旁邊，還放著一把他的專屬武器——海嘯劍，我就納悶：茨納米是雙手握拳的，怎么拿劍呢？于是我就打開備用的盒子來看個(gè)究竟，呵呵，原來這個(gè)茨納米有六雙手備用手呢，這六雙手可神奇了，它們形態(tài)不一，有的掌心向外，做出掌的動作，有的握著空拳，可以握劍，還有的`五指用力，做抓的動作，這真是我的寶貝。
我小心翼翼地把茨納米拿出來仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)他與我以前的人偶玩具大不一樣，茨納米身上的漆是烤漆，漆色不易掉落，而我以前的人偶身上的漆都是刷上去的，剛買回來還是新的，玩不了幾天，人偶身上的漆就開始脫落。
茨納米身體各個(gè)部分都十分靈活，他能做出近似人的各種動作，我一會讓他雙足并立，雙臂舉起，做超人的動作，一會兒讓他身子下蹲，雙手出掌的動作，一會兒，我又讓他擺出和動畫片里的一模一樣的動作。各種姿態(tài)都看上去十分酷！我真是越來越喜歡我的寶貝了。
我對這個(gè)新寶貝愛不釋手，他就像是我的一位形影不離的好朋友，睡覺時(shí)，我抱著，做作業(yè)時(shí)，我讓他站在我的書桌上陪伴著我。從早上一直到晚上，我們在一起都不會覺得膩歪！我喜歡我的茨納米，希望我們永遠(yuǎn)在一起。