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六年級(jí)的作文300字(通用7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的六年級(jí)的作文300字7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)的作文300字 篇1
每個(gè)人的一生不一定都是輝煌的，但都有各自存在的意義和價(jià)值，沒有高低貴賤之分。只要心中能有一個(gè)愿望，一個(gè)理想，那么它就會(huì)促使著你進(jìn)步，讓你走向成功，這其中的過程才是精彩的。
教師、司機(jī)、商人、科學(xué)家------等等，可能是很多人所向往的。而在我幼小的心靈里卻萌生了一個(gè)理想——做一名教師。因?yàn)榇蠹椅叶颊J(rèn)為在眾多職業(yè)中，教師是最受人所崇拜的。是啊！從古至今，曾有過多少動(dòng)聽的詩篇是贊美偉大教師的，我相信教師是太陽底下最光輝，最燦爛的職業(yè)。教師是偉大的園丁，培育著祖國的花朵，讓他們絢麗綻放，成為祖國的'棟梁。
有一位老師曾這樣說過：“我愿用博大的胸懷去愛每一個(gè)學(xué)生，愿把我的聰明與才智無私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我有一天最終面對(duì)死亡的時(shí)候，我會(huì)自豪地說，我無愧于人民教師這一偉大稱號(hào)啊！”可想而知，當(dāng)一名人民教師是一件多么光榮，多么美好的事�。∷麄冇米约旱囊簧貫閷W(xué)生傳授知識(shí)和人生哲理。
要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就必須去努力學(xué)習(xí)，不僅需要豐富的文化知識(shí)，還需要具備奮斗的勇氣。理想不是存在于等待之中，而是靠我們的不懈奮斗實(shí)現(xiàn)的。
愿每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的理想！有一個(gè)燦爛輝煌的人生！
六年級(jí)的作文300字 篇2
太陽光的顏色是多么的美呀�。∮袝r(shí)，陽光在早晨和晚上可以組成燦爛的顏色。每天早晨，太陽由紅色，漸漸地變成淺黃、淡白。我一直以為這明媚的陽光就這么單調(diào)，可是媽媽告訴我：陽光有七種顏色。
我聽了半信半疑，陽光真的有七種顏色嗎？為了解開這個(gè)謎，星期六，我就用臉盆、鏡子來做實(shí)驗(yàn)。媽媽先叫我的.用臉盆打好清水，然后叫我把鏡子的一半放入水中，讓鏡面對(duì)準(zhǔn)陽光。
準(zhǔn)備工作做好了，我認(rèn)真地注視著天花板，只見陽光透過水面折射到鏡子上，鏡子又把陽光折射到天花板。天花板先是閃爍一圈亮光，漸漸地，亮光不動(dòng)了，奇跡出現(xiàn)了，亮光竟慢慢變成彩圈，越來越亮，鮮艷極了。
啊，真是七種顏色��！有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，像一道彩虹，引人注目。
我不由嘖嘖贊嘆大自然的神奇，其實(shí)，大自然有很多秘密，就是等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)老師：付海英
六年級(jí)的作文300字 篇3
我的家鄉(xiāng)在唐山，那里有許多美麗的風(fēng)景區(qū)。南湖旅游風(fēng)景區(qū)就是其中之一。唐山南湖旅游風(fēng)景區(qū)一年四季都美得不言而喻。
春天，南湖萬物復(fù)蘇。小動(dòng)物們在夢中醒來，可是它們的心好像還在回味著自己的美夢。湖面掙脫了寒冰的束縛，在勝利之余，它還調(diào)皮地與風(fēng)哥哥玩耍，它一會(huì)兒被風(fēng)哥哥弄得渾身疼了，便激起一串浪花，一會(huì)兒聽風(fēng)哥哥唱歌入了迷，就一動(dòng)不動(dòng)。
夏天，南湖的植物長得枝繁葉茂。這可都是太陽公公的功勞��！太陽公公每天都給植物注射“太陽光”營養(yǎng)，讓它們茁壯成長！瞧！大樹妹妹正揮舞著樹枝和樹葉，與風(fēng)哥哥鬧呢！大樹妹妹是一棵桃樹，她散發(fā)出迷人的香味，令人陶醉！
秋天，南湖大豐收啦！蘋果樹姐妹把香噴噴的果子拿給人們嘗，梨樹一家也不甘示弱，毫不吝嗇地把自己的.果實(shí)獻(xiàn)給大家。它們把自己的勞動(dòng)成果獻(xiàn)給別人，自己的葉子卻枯黃了！
冬天，南湖下起鵝毛大雪，給大地蓋上了一層厚厚的被子。房子、樹和人都變成了雪屋、雪樹和雪人。湖面也投入了寒冰的懷抱，動(dòng)物漸漸睡去，美麗的南湖也進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
南湖一年四季的美麗景色實(shí)在令人陶醉，在我心中，南湖是唐山最美的風(fēng)景區(qū)，我愛美麗的南湖！
六年級(jí)的作文300字 篇4
每個(gè)人都有自己的第一次，我也不例外，我有很多第一次，比如；第一次做飯，第一次使用電腦……可是，在心中，有一個(gè)第一次卻讓我終生難忘，因?yàn)檫@次我把怕黑的毛病改掉了。那一次，爸爸上夜班去了，媽媽要七八點(diǎn)才回來。媽媽給我打電話說她已經(jīng)坐上了車，讓我去車站等她，今天晚上出去吃飯。我非常高興，但也很猶豫，因?yàn)槲也桓易咭孤�。我和心里的我做著斗爭，心里的我�?duì)我說：“你這個(gè)膽小鬼，連黑夜都無法征服，算什么男子漢？”
最后，我還是被心里的我說動(dòng)了，鼓足勇氣出去了。走出樓洞，我感覺瞬間被黑夜吞噬了，寒風(fēng)像小刀一樣刮在臉上，風(fēng)聲在耳邊回響，我不自覺又打起了退堂鼓，我正想回去時(shí)，心里的我又對(duì)我說：“不許回去！回去了你還有膽子再出來嗎？”我被說得有點(diǎn)心虛了，于是就拿著手電筒，一步一步小心翼翼地走。突然，手電筒的光開始一閃一閃的，我這才想起來，手電筒幾天前就快沒電了，很快，手電筒徹底沒電了。我后悔不已，于是狂跑起來，一口氣跑到了車站。后來，回想起這件事，我都會(huì)想：多虧我當(dāng)時(shí)克服了心里的.恐懼，勇敢地邁出了第一步，現(xiàn)在的我已經(jīng)不怕走夜路了。
六年級(jí)的作文300字 篇5
水，是人們生命的源泉。但因人們的污染，這生命的源泉受到了巨大的破壞，所以，政府提出了五水共治的要求：治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水。
雖然我們小學(xué)生只能在抓節(jié)水上做出微弱的貢獻(xiàn)，但日積月累，這是一筆多大的資源啊！就如我們一天節(jié)約100毫升的水，那中國十三多億的人民匯聚起來，一天就可以節(jié)省約十三萬噸的水，這是一個(gè)多么可怕的數(shù)字��！一個(gè)人一生也是用不完的呀！
說到這里，一定會(huì)有人問我：“那抓節(jié)水又有哪些方法呢？”
其實(shí)節(jié)約用水一點(diǎn)也不難：平時(shí)在洗臉的'時(shí)候，你就不能把水反復(fù)利用，再次用來洗腳嗎？洗完腳的水也別急著去倒掉，你還可以用來拖地。就算拖完了地的水里也是含有著原本三分之一的營養(yǎng)，因此，你用來澆花也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，不僅單單的節(jié)約了水，還節(jié)約了放水用的時(shí)間，豈不是一舉兩得？節(jié)約用水其實(shí)也不止這些，平時(shí)，我們看見水龍頭沒關(guān)緊就應(yīng)該立馬上前關(guān)緊，這樣一些水資源就不會(huì)流失了……
是呀，其實(shí)我們小學(xué)生可以為抓節(jié)水做出很大的貢獻(xiàn)，就看你愿意不愿意。因此，我在此呼吁：“節(jié)約用水從我做起”大家一起努力，讓水資源更加豐富。
六年級(jí)的作文300字 篇6
河源位于我國廣東省東北部，它雖然沒有北京、上海、福州等一、二線城市繁華，卻也是沙灘上一座美麗的沙碉。
河源有許多景點(diǎn)，其中比較有名的就是桂山風(fēng)景區(qū)——野趣溝了。野趣溝顧名思義當(dāng)然是“有野趣”了。因?yàn)橛兴谶@里可以燒烤、可以漂流。如果你有勇氣還可以到兩岸的山林里去探險(xiǎn)。野趣溝的水也很有趣，水很清很凈。都能看見水里游來游去的魚群，只要你脫了鞋把腳放進(jìn)水里，坐下不動(dòng)就會(huì)有無數(shù)的小魚圍在你腳邊久久不愿離去。這些魚充滿靈性和人十分親近，你覺得有趣不？
能和野趣溝媲美的還屬萬綠湖。萬綠湖碧波蕩漾，放眼望去船和人都顯得如此渺小，湖中一座座島就如它的五臟六腑，為萬綠湖增添了勃勃生機(jī)。聽說香港的飲用水也是從萬綠湖流過去的呢！如果你來到萬綠湖別忘了登上渡輪，去感受萬綠湖兩岸宜人景色。站在船頭迎著清風(fēng)，岸邊的'青山、綠樹飛快地從眼前掠過，遠(yuǎn)處水鳥貼著湖飛舞，時(shí)不是還傳來它們的歌聲，仿佛置身在一幅畫卷當(dāng)中。心中不由想起“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來�！钡脑娋洹�
河源雖美，但只能算自然界里的滄海一粟罷了，還有更多美麗的等待我們?nèi)ヌ剿�。在大自然面前人類不得不稱贊它的鬼斧神工，欽佩它的神奇力量。
六年級(jí)的作文300字 篇7
飛鳥掠過天空，不留下一點(diǎn)痕跡，可天空卻永遠(yuǎn)記住了它——生命里匆匆的過客，千里之外一去不復(fù)返的高大身影。
我曾試圖回憶那個(gè)春其風(fēng)發(fā)的身影，那個(gè)曾經(jīng)無比敬畏的臉龐，那雙牽起我手的溫暖的大手，那縷無論風(fēng)吹雨打都始終堅(jiān)定不移的目光……可是它們已經(jīng)那么遙遠(yuǎn)，就像一張空蕩蕩回憶的`紙片，飄呀，飄呀，卻永遠(yuǎn)都合不成一本完整的書。
我若有所思地望著這個(gè)人，這個(gè)陌生又熟悉的人。
教師里一如既往的不屑的笑聲，是它蹩腳的音符。一步步走出這個(gè)尚有余溫的教師，背負(fù)著沉甸甸的行囊各奔走東西的時(shí)候，一定會(huì)有一個(gè)微駝的身影，輕輕倚在寂寞的門邊，望著窗外，出了神。
蕭索的寒風(fēng)吹起了灑落的粉筆灰紛紛揚(yáng)揚(yáng)，而他那斑白的頭發(fā)，仍在斜射進(jìn)來的一縷微弱的弱星曦中——閃閃發(fā)亮。
這，是我永遠(yuǎn)難忘的白色印記。