六年級(jí)年的作文[精品3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六年級(jí)年的作文 篇1

　　又是一個(gè)早晨，聚在那鮮綠的葉子上的一顆顆小露珠，晶瑩透亮，像一顆顆璀璨的珍珠灑在翠綠的葉子上，把小草裝扮得格外美麗。也許是天氣的原因把我的心情裝扮得格外的好。

　　今天，已經(jīng)是開(kāi)學(xué)的第三天了，誰(shuí)也不知道會(huì)發(fā)生什么事情，而我卻還在傻傻的興奮中，直覺(jué)告訴我今天會(huì)有好事情。

　　看來(lái)，我的興奮不是沒(méi)有道理的。直到第四節(jié)課我終于等到了令我興奮的消息——自由結(jié)合同桌。

　　聽(tīng)到這個(gè)消息，我高興的想花了五元錢(qián)買(mǎi)了張彩票，結(jié)果中了三千萬(wàn)的大獎(jiǎng)，在回家的路上又撿了五元錢(qián)一樣興奮。

　　不過(guò)還是有一個(gè)問(wèn)題，我該和誰(shuí)做同桌呢？王楚沂？韓一鳴？張笑涵？韓心？杜昊宇？馬驍？對(duì)，就是馬驍。

　　馬驍，做事有攀登高峰的“通天梯”——恒心；馬驍，做事有理想王國(guó)的'“信天使”——信心；馬驍，做事有秉公辦事的“執(zhí)法官”——真心�？偠�言之，言而總之和馬驍坐同桌的快樂(lè)不止如此。

　　接下來(lái)，就要看馬驍?shù)囊庖?jiàn)了，我用渴望的眼神望著馬驍。她也看著我，我們互相一點(diǎn)頭，成了，耶！

　　但是，也有一件令我痛心的事：嘉琪“單身”！

　　程嘉琪，學(xué)習(xí)委員，文思如泉，讀課文繪聲繪色。是老師眼里的大紅人。

　　唉，嘉琪也是我的好朋友，也可以算的上知己了！對(duì)不起，嘉琪！

　　這次，換座位兒有喜有悲。但是，最重要是老師的用意。老師希望我們?cè)谛�學(xué)的最后一年里奮發(fā)學(xué)習(xí)，考上自己的理想初中！和自己的好朋友一起互相幫助，一起學(xué)習(xí)！真是用心良苦呀！

　　艷麗的晚霞，像是打翻了的顏料，灑在天邊，烘托著鮮紅的夕陽(yáng)�；叵虢裉斓氖拢�真是新鮮哪！

六年級(jí)年的作文 篇2

　　寒冷的冬天過(guò)去了，早春馬上就要來(lái)到了，我迎著和煦的風(fēng)去四平山迎接早春的到來(lái)。

　　剛到山下，我深吸了一口氣，那清新的空氣猶如一股清泉滋潤(rùn)心田，沁人心牌。冬天的雪幾在地面上乎全化光了，一個(gè)個(gè)整齊的石板橫躺在地上，上面還覆蓋著一層枯黃的、衰敗的落葉。仔細(xì)觀(guān)察這些落葉，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那一層落葉上還有幾抹嫩嫩的綠色，哦，是早春剛沖出地面的嫩芽！它們看起來(lái)很柔弱，經(jīng)受不乍暖還寒的風(fēng)的折磨，可也很堅(jiān)強(qiáng)，用力鉆出地面，忍受這寒冷的天氣。掀開(kāi)一塊大石頭，下面也有幾株小草，它們?cè)缫驯淮笫�頭壓得喘不過(guò)氣來(lái)，七扭八歪的�？伤鼈円廊粓�(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，哪里有裂縫就向哪里鉆，多么列強(qiáng)的生命力呀！在一片向陽(yáng)的地方，有幾個(gè)微小的，頑強(qiáng)的生命，那是草莓的幼芽，它的葉子圓圓的，綠綠的，在溫暖的陽(yáng)光下，長(zhǎng)得很旺盛，散發(fā)著勃勃的生機(jī)，擁有著無(wú)限的'希望。仰頭一看，一棵棵高大的松樹(shù)像一位位雄壯的衛(wèi)士，保衛(wèi)著山峰。在綠蔭的空隙下，一縷溫暖的陽(yáng)光直射進(jìn)來(lái)，它不像夏天陽(yáng)光那般刺眼，卻有一種不一親的溫暖。

　　山頂上是一片田地，農(nóng)民伯伯辛勤的播種，他們披著斗蓬，戴著笠，捂得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。他們播的不僅是種子，還有生活的希望。

　　一年之計(jì)在于春”，剛起頭，有的是工夫，有的是精神，有的是希望，我們也要向前去。

六年級(jí)年的作文 篇3

　　春天來(lái)了，大樹(shù)的枝條上長(zhǎng)出了嫩葉，小草從泥土里冒出了頭，燕子們也追隨著春天的腳步，向北方飛去。

　　可是當(dāng)它們飛到瑞士的時(shí)候，風(fēng)云突變，皚皚白雪趕走了春日的暖陽(yáng)，這給了剛經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉的燕子們當(dāng)頭一棒，它們已經(jīng)很累了，在雪地里又找不到吃的，不得不掙扎在死亡線(xiàn)上。

　　善良的瑞士人民很快就發(fā)現(xiàn)了燕子的困境，當(dāng)?shù)卣�府決定把燕子們集中起來(lái)，用火車(chē)運(yùn)送到溫暖的地方去。政府通過(guò)電視、廣播動(dòng)員全國(guó)人民一起行動(dòng)起來(lái)，去尋找瀕臨死亡的燕子，把它們送到火車(chē)站。

　　一個(gè)叫貝蒂的小女孩聽(tīng)到廣播后，馬上和爸爸媽媽一起出門(mén)去尋找凍僵的燕子。他們?cè)谀莻�(gè)春寒料峭的日子里，頂著刺骨的風(fēng)雪，踏著凍硬的山路，耐心地四處尋找著，小貝蒂的腳走疼了，鼻子都快凍掉了，可她還是堅(jiān)持著，她想跟大家一起救助可憐的小燕子。

　　忽然，她聽(tīng)見(jiàn)輕微的鳴叫聲，拔開(kāi)草叢，她輕輕捧起一只奄奄一息的小燕子，她用手掌暖著它，還朝它呵著熱氣，這是她救起的`第一只小燕子，她要救活它，還要救活更多的小燕子……

　　火車(chē)站里，成千上萬(wàn)的燕子坐上列車(chē)駛向春暖花開(kāi)的遠(yuǎn)方，燕子們?cè)谲?chē)廂里唱著它們自己的歌，歌聲里有對(duì)生命的贊美，對(duì)春天的渴望，還有對(duì)人類(lèi)的深深謝意與感動(dòng)！

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