六年級(jí)年的作文范例3篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)年的作文3篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
“書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)，是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品”。
我十分喜歡這兩句名言。記得我剛上幼兒園，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，便纏著爸爸媽媽給我讀《嬰兒畫(huà)報(bào)》上的故事。后來(lái)我認(rèn)識(shí)的字多了。爸爸媽媽就讓我自己看《嬰兒畫(huà)報(bào)》。開(kāi)始，我只能根據(jù)圖理解意思，后來(lái)就可以讀出來(lái)了。當(dāng)時(shí)這些書(shū)，我百看不厭。上了學(xué)前班，《嬰兒畫(huà)報(bào)》就不能使我滿(mǎn)足了。我就讓爸爸媽媽給我買(mǎi)了幾本故事書(shū)。我看得很快，但意思不太懂。比如說(shuō)：《伊索寓言》我看了并不體會(huì)道理。媽媽說(shuō)這樣不行，把道理講給我聽(tīng)，然后讓我體會(huì)，再反思自己。于是，我認(rèn)為書(shū)是好東西，所以我更喜歡讀書(shū)了。我越來(lái)越癡迷于書(shū)，把學(xué)余時(shí)間都用來(lái)讀書(shū)。媽媽怕我把眼睛累壞了，警告我要控制讀書(shū)時(shí)間，我滿(mǎn)口答應(yīng)著，但每次都忘記。媽媽沒(méi)辦法，于是把一些書(shū)藏了起來(lái)，那我就找。有時(shí)在衣柜里，有時(shí)在鞋盒里，有時(shí)在藥箱里，有時(shí)在電視后面，有時(shí)。。。。。。最有意思的一次是：有一次，我在馬桶后面找到了我最喜歡的《一千零一夜》。便坐在坐便上看，還插上了門(mén)。因?yàn)槲姨朊�，居然沒(méi)發(fā)現(xiàn)，我習(xí)慣性的.尿了！等到我看完書(shū)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)。出去要被罵的！怎么辦？啊！有了！我不出去，把那本書(shū)再看幾遍，等褲子干。但是，褲子還沒(méi)干透，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽的“河?xùn)|獅吼”了：“你快出來(lái)！我要上廁所！”糟了，被發(fā)現(xiàn)了！我只好出來(lái)。媽媽顯然很生氣，我小聲地告訴媽媽事情的經(jīng)過(guò)，媽媽知道我是因?yàn)榭磿?shū)尿褲子才不出來(lái)，表情變得柔和了�？纯次业难澴�，笑起來(lái)：“我不反對(duì)你看書(shū)，可你也不能這樣呀！”我抬頭一看表，呀，都兩個(gè)小時(shí)了！“咯咯”的傻笑起來(lái)。
書(shū)，是老師。它讓我學(xué)會(huì)了知識(shí)，更讓我懂得了人生。我愛(ài)你，我的朋友，書(shū)。
六年級(jí)年的作文 篇2
我是一條活潑可愛(ài)的、聰明機(jī)靈的小魚(yú)，生活在江南水鄉(xiāng)——柯橋。小名叫“樂(lè)樂(lè)”，意思就是天天快樂(lè)。
小時(shí)候我天天和好伙伴——小魚(yú)、小蝦、小蟹、小泥鰍一起玩耍，做游戲，和人類(lèi)和諧地生活在一起，快樂(lè)無(wú)比。
后來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們不斷地往河里排放工業(yè)污水，也不斷地往河里扔垃圾，把我們?cè)靖蓛粽麧嵉募覉@變得臟兮兮、臭哄哄的了，簡(jiǎn)直就像地獄一樣。那些日月積累的污染殘留物憋得我們喘不過(guò)氣來(lái)。我們都受不了了，我也改名為“悲悲”。
這樣昏沉沉的日子不知過(guò)了多少天，多少月，多少年。
終于有一天，我們發(fā)現(xiàn)污染水少了，河上漂浮的`垃圾也少了。原來(lái)，這里成了新縣城的一部分，排污工程也納入建設(shè)新縣城的重點(diǎn)項(xiàng)目之中。我們多么盼望能像從前那樣，有一個(gè)干凈整潔的家��！
前幾天，終于盼來(lái)了一些好心人。他們把水抽干了。我有些頭昏眼花，不知被急流沖到了哪里。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，已在別處。
過(guò)了幾天，我又被一股清流送回了家�？闪钗殷@喜的是，我看見(jiàn)了家鄉(xiāng)嶄新的容貌。當(dāng)時(shí)，我真的不敢相信，難道這就是我從前的家嗎？我高興極了。展展鰭、伸伸腰、搖搖尾。我的小伙伴們——小蝦、小蟹、小泥鰍，他們也都回來(lái)了。終于，我們也又可以作游戲了。
現(xiàn)在，我又恢復(fù)了原名“樂(lè)樂(lè)”。因?yàn)槿祟?lèi)還給了我們魚(yú)族家庭一個(gè)自然的本色，使我們又能和人類(lèi)和諧地生活在一起。
“啦啦啦！啦啦啦！我是快樂(lè)的小魚(yú)兒……”我不僅要用歌聲唱出心中的快樂(lè)，還要用歌聲贊美這山清水秀、人與自然和諧的新縣城，更要贊頌?zāi)切樯鐣?huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，還我家園的人們。
六年級(jí)年的作文 篇3
我的理想每個(gè)人都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己想要實(shí)現(xiàn)的理想;每個(gè)人的理想又都是一盞指路的明燈，指引著我們到達(dá)成功的彼岸!世間萬(wàn)物都有理想：山溪的理想是大海，囚鳥(niǎo)的理想是藍(lán)天，樹(shù)木的理想是大地…。。而我的理想就是當(dāng)一名光榮的人民教師。這個(gè)理想起源于我對(duì)老師的崇拜和感恩。
記得我剛呀呀學(xué)語(yǔ)進(jìn)入幼兒園的時(shí)候，小朋友們?cè)诮淌依锓旄驳�，大鬧天宮，這時(shí)候只要老師的身影一出現(xiàn)，一切就都戛然而止，沒(méi)有嚴(yán)厲的指責(zé)，只有淡淡的微笑，卻能將一切平息。那時(shí)候我就開(kāi)始崇拜老師的“法力”高強(qiáng);上小學(xué)一年級(jí)了，有了閱讀的習(xí)慣，�？吹矫鑼�(xiě)老師的文章，文章中總有深夜老師批改作業(yè)的身影，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣形容老師的詩(shī)句更是多不勝數(shù)，那些美好的篇章，總能讓我心中升騰起無(wú)限的敬意，總思考著那是一份怎樣神圣的職業(yè)，享有著這么多人的敬仰，因此我就更崇拜了。在求學(xué)的道路上有成功亦有失敗，是老師的教誨給了我信心，使我重新燃起心中的夢(mèng)想，更確定了我的奮斗目標(biāo)。
那是剛進(jìn)行完期中考試，雖然我語(yǔ)基部分滿(mǎn)分，但是因?yàn)榇中淖魑脑庥銮八从械氖�，心情非常的煩躁，灰心喪氣，整天只覺(jué)得昏昏沉沉的。那天早上，隨著早讀的鈴聲剛落，教室里一片的寂靜，我坐在座位上，手里拿著書(shū)，翻來(lái)覆去怎么就讀不進(jìn)去�！百环f，你出來(lái)一下�！闭Z(yǔ)文林老師的聲音打斷了我的遐想。我低頭急步走出教室。一股冷風(fēng)吹來(lái)，我想退回來(lái)，但當(dāng)我看到林老師那單薄的身影在風(fēng)中晃動(dòng)，就快步走到了老師跟前。’林老師用手理了理她那被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，清了清嗓子開(kāi)始和我談話(huà)：倩穎，你覺(jué)得你這次考試怎樣?我把頭低得更下了，默默無(wú)語(yǔ)。老師又緊接著追問(wèn)：是不是這次考試成績(jī)給你很大的打擊?我點(diǎn)了點(diǎn)頭，淚水在眼眶里打滾。
林老師拍了拍我的肩膀又說(shuō)：一次失敗決定不了什么，失敗只是暫時(shí)的，要敢于面對(duì)失敗，失敗了要找到失敗的原因，要對(duì)癥下藥，這樣才會(huì)有進(jìn)步，把頭抬起來(lái)。我抬起頭，我記得當(dāng)時(shí)的遠(yuǎn)處的天空似乎變得燦爛起來(lái)，我和林老師面對(duì)面的站著，陽(yáng)光灑在我們的身上，我們的身影投射在墻上，勾勒出了一幅人生最美的畫(huà)面。這時(shí)，林老師又開(kāi)口了;倩穎，把握今天，努力不使粗心成為帶有遺憾的昨天……輕輕細(xì)語(yǔ)，溫柔的撫摸更加堅(jiān)定了我的.人生道路，那么多真心的鼓勵(lì)和期待讓我充滿(mǎn)著勇敢，老師的每一點(diǎn)關(guān)愛(ài)、每一次支持都是我努力的動(dòng)力，站在那高高的講臺(tái)上，帶著神秘的微笑，他們講課時(shí)的那種耐心，與同學(xué)交流時(shí)的和藹，都是那么的讓人倍感親切。
老師，一個(gè)多么神圣的職業(yè)，祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)大，他們功不可沒(méi)。是他們打造了我兒時(shí)妙趣橫生課堂，啟蒙了我人生中的第一個(gè)理想，讓我前行之路不再黑暗，光明中能勇往直前，我想，我要繼承他們的事業(yè)，以此來(lái)報(bào)答他們的諄諄教誨，于是，那顆名叫“老師”的理想的種子在我幼小的心靈更根深蒂固了!也成了照亮我未來(lái)人生的一盞明燈!
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