六年級作文[精品6篇]

　　無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編幫大家整理的六年級作文6篇，希望對大家有所幫助。

六年級作文 篇1

　　總算盼到了星期日，我蹦蹦跳跳地和爸爸一起來到田野。

　　暮春真美呀！一大片田野映入我的眼簾。天空是那樣晴朗，空氣是那樣清新。一陣風從我的身邊掠過，瞬間，麥田里有了一層層的綠色的麥浪，蕩向遠方，如浪花一般。走近了，才發(fā)現(xiàn)麥稈早已抽了穗，深綠的麥稈，翠綠的麥葉，加上淺綠的麥苗，形成了上淺下深的奇特綠色景觀。我深吸了一口氣，聞到了麥苗的清香，又仿佛看到了麥子成熟的跡象。“嗖”的`一聲，一只燕子從我的耳邊滑過，它走時還不忘發(fā)出“嘰一”的一聲，真淘氣！

　　我們沿著麥田慢慢走，便來到了一塊非常開闊的草地上。草地上長著滿地的花。風兒輕輕地撫摸著花朵，花朵竟然開心地跳起了溫柔發(fā)華爾茲舞“春風之歌”，姿態(tài)優(yōu)美得不得了，旁邊的小草搖了搖身子，好似在說：“風姑娘，你不要忘了我！我也要跳！我還要當花朵的舞伴哩！”風姑娘這才看見了她們，便讓她們也跳起了“華爾茲舞”。

　　草地的旁邊是一條小溪，溪里一群鴨子游來游去。我走近小溪一看，小溪的溪底鋪滿了鵝卵石。我打撈上幾顆，有的像一顆愛心，有的像一顆星星，還有一個像蛋，真奇怪！

　　鄉(xiāng)間小景真美！

六年級作文 篇2

　　很久很久以前，有一片美麗的森林，那里春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪皚皚。在這美麗的森林住著一只可愛的小蜈蚣，一天，它來到田野上，發(fā)現(xiàn)人們腳上都穿著鞋子，回家便要媽媽買。媽媽親切地說：“我們蜈蚣穿鞋子，會遇到很多麻煩的。”在小蜈蚣的`軟磨硬泡下，無奈之下帶小蜈蚣買了一雙鞋子。

　　小蜈蚣穿好新鞋子，心里那個美呀！連家都沒有回，就去找好朋友炫耀自己的新鞋子。在草地上，它遠遠地看到一只大公雞向他走來，小蜈蚣害怕極了，因為它早就聽說過大公雞是蜈蚣的天敵。小蜈蚣想跑，可是鞋子太礙事了，怎么也跑不快。一剎那，大公雞已立在小蜈蚣面前。“救命呀！救命呀！”小蜈蚣大聲地喊道。說時遲，那時快，大黃狗一下子跑到公雞面前：“不許欺負小蜈蚣�！保�大公雞很不情愿的被攆走了�！爸x謝黃狗叔叔，要不是你及時趕到，我早就沒命了”。小蜈蚣嚇得直哆嗦。大黃狗說：“我說你怎么跑不快呢？原來是穿了鞋子，還不快把鞋子脫掉，蜈蚣是不穿鞋的，”小蜈蚣羞愧地低下頭。

　　小蜈蚣這才明白：不能看見別人有什么自己就要什么，適合自己才是最好的。

六年級作文 篇3

　　曾記得作文書上有一句話“愛是無處不在的，對于我們的眼晴不是缺少愛而是發(fā)現(xiàn)”。這句話很真實，我也很喜歡。而且我就用眼睛發(fā)現(xiàn)了愛……

　　這天我放學回家時買了兩個零食---辣子條，爸爸不讓我吃辣子條但我還偷偷的一邊走一邊吃，本以為爸爸不來接我，可是一個熟悉的車一個熟悉的身影。爸爸！是爸爸，大熱天來接我。我心想。我將辣子條急匆匆地放入書包，見爸爸好像沒注意到我所以“爸爸”我叫了一聲。爸爸停下來，我坐了上去，回到家后�！巴�！土豆絲�！蔽殷@訝地說。而另一道菜就是我不愛吃的`菜---炒茄子。我第一時間就拿起筷子吃完才把書包放下堯了一碗米飯才開始吃飯一邊滋滋有味地吃一邊吃媽媽說話，媽媽說：“多吃點土豆絲這道菜可是你爸爸炒的而且你爸爸一邊炒一邊說：“彤彤又不愛吃你還炒””爸爸走過來看見了又說：“說啥嘛說！”我卻默默地流下了眼淚心想：這就是愛？

　　這就是微不足道的愛，但這微不足道的愛可以讓一個人感動，可以讓一個病人的病好起來，可以讓更多的人鼓氣勇氣……也許你身邊就有很多愛只是你沒有發(fā)現(xiàn)，我不敢向他(她)們示愛，我不敢。

　　我用眼睛發(fā)現(xiàn)了愛，你們呢？

六年級作文 篇4

　　弓只有適當放松一點，才可以永遠保持彈性，人也是這樣。

　　——題記

　　這個周末，為了迎接期末考試，我開始了緊張的復(fù)習。一大早，我便一頭鉆進了題海書山。

　　不知到了什么時候，我的太陽穴開始隱隱發(fā)脹，做題的速度也漸漸慢了下來。我拿出一張試卷，剛剛寫上名字，媽媽就端著一杯水走了過來：“做了這么長時間，休息一下吧！”我猶豫地看了一眼桌上的作業(yè)：“可是……”媽媽笑著對我說：“就休息一小下，我?guī)�你去走走吧。�?/p>

　　盡管不愿意，我還是被媽媽拉出門去。我和媽媽走在田間小徑上，我的心中還想著試卷。走了一會兒，我有些不耐煩地對媽媽說：“媽，我們休息好了吧，我還要回去寫作業(yè)呢！”媽媽聽了我的'話，吃驚地對我說：“難道你沒發(fā)現(xiàn)什么嗎？”“發(fā)現(xiàn)？”我不由得驚訝了。我向遠處看去，不禁愣住了。田野上，生機勃勃的秧苗迎風舒展著身體；陌上阡頭，野花簇簇，引來幾只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。我不禁感嘆道：“好美！”這時的我已經(jīng)將作業(yè)、考試全都拋之腦后，得到的是全身心的放松。我奔跑在田野上，任憑清風吹拂我的臉。我深深吸一口氣，好醉人！

　　媽媽走過來，笑著說：“怎么樣？舒服嗎？”我點了點頭，媽媽接著說：“以后學習累了，就出來走走，放松一下。這人就像弓，不能總繃著，得放松一點�！蔽屹澩�地說：“是啊，放松一點，就像給機器上了潤滑油一樣。只有這樣，我們才能更好地學習、工作�！�

　　我原本煩躁的心情已經(jīng)因為這片刻的放松而平靜了下來�；氐郊�，原本倍感枯燥的試卷做起來也快了很多。我知道，這是放松的功勞。

　　當你感到身心疲憊時，出來放松一下吧！有時，片刻的放松會使你感到安靜而舒適。在追夢的道路上，片刻的放松可以給我們帶來意想不到的收獲！

六年級作文 篇5

　　快樂，其實很容易，干自己喜歡的事就可以得到快樂了。

　　畫畫，一件充滿藝術(shù)的事，我喜歡繽紛、絢爛的色彩，它們能使人愉快，使人高興。畫畫，是一件要協(xié)調(diào)手的事，畫畫可以使人心曠神怡。

　　當你凝視著充滿水汽的國畫時，那墨色的菊，墨色的竹，墨色的山水，墨色的`蟲寫，好似淹沒于墨色的霧中，朦朦朧朧，給人夢幻的感覺。國畫中的物，名具情態(tài)，與眾不同，仿佛走入了起伏連綿的山，清澈見底的溪，國畫使人流連忘返。

　　當你端詳著有層次的素描時，眼睛就被它緊緊的吸住了。一筆一劃的線條，隱隱約約的黑影，都勾勒的一清二楚，使人更想去了解的它，去觀察他。

　　素描是一種立體的畫，但是顏色太過陰暗了，我們不如來說說油畫。

　　你拿起一副油畫，它的色彩形狀會立刻吸引你的眼球。畫上的蘋果使人垂涎欲滴，布條的皺褶也描繪的淋淋盡致。罐子更不用說了，它擺在那里，就像真正的物具擺放在那里。

　　油畫以色彩為主，它那明亮的色調(diào)，使人的心一下子就漲到了高潮，特別是水果的形狀與色彩，更讓人賞心悅目。

　　再來看看風景畫吧！

　　我最喜歡的畫莫過于風景畫了。它的色調(diào)緩和，可以調(diào)節(jié)人的情緒，心情。那優(yōu)美的的風景才是最主要的，生活中如果沒有好風景，那我們的生活將多么沒色彩，沒有樂趣！

　　我愛畫畫，因為畫畫不僅帶給我快樂，還帶給我多姿多彩的生活！

六年級作文 篇6

　　最后一次，站在教室門外，靜靜地看著空無一人的教室。

　　想到兩年前第一次偷窺中學教室的模樣，一排排單人課桌雙雙整齊地排放在教室正中，充斥著整個空間。那淡淡的銀白色桌面，在微微浮動的窗簾的遮映下，漸漸泛出綠光。整齊，安靜，而又莊重。

　　如今，那一張張依舊整齊的課桌，竟在空氣中注入一種寂寞與悲涼。

　　可不是，暑假過后，占有他們的，將是另一群孩子了。

　　一幕幕記憶碎片迅速在我眼前閃過。

　　軍訓(xùn)，老師安排我們擦拭落灰的桌椅。我拿出抹布，沾滿水，一遍又一遍地努力擦拭著桌面。而桌面漸漸被去除掉灰黑色的污垢，泛出銀白色。空白一片。

　　自習，紙上復(fù)雜的計算題使我停下腳步，不及怠慢的.我撿起鉛筆，刷刷在課桌上揮下草稿，不一會兒，桌面滿目瘡痍。我拿出橡皮，一個字一個字地擦去。

　　上課，無聊乏味的內(nèi)容使我不專心，我低下頭，仔細觀察起桌面的歷史。簡單粗糙的漫畫，對于某位老師的嘲笑，抒發(fā)悲傷情緒的人生感言活像一座文化寶庫，占有它的每個人，都留下自己智慧的結(jié)晶。與敦煌莫高窟有著相似的來源。

　　下課，見著的只是隨意攤開的上節(jié)課的筆記、書本，桌椅被撞得東倒西歪，一切都亂糟糟的，雜亂無序。

　　考試，白花花的試卷上我奮筆留下潦草的字跡，銀白色的桌面襯著邊框，那熟悉的顏色使我安心。寥寥幾張課桌占據(jù)著整個教室，神圣、肅穆。

　　整整兩年的生活都離不開這些小小的課桌��！

　　一切都是這樣循環(huán)下去，兩個月后，桌上會趴著另一群孩子，他們身上會發(fā)生著我同樣有過的事情！

　　而正是這些課桌承載著一屆屆孩子的遠大夢想，傾聽著傷心時在自己身上留下的哭訴，忍受著憤怒時刻下的疤痕，記載著靈機一動產(chǎn)生的新奇想法。他們并不是工業(yè)化的產(chǎn)物，他們并不如其他死氣沉沉的物件那樣，統(tǒng)一死板。他們每一個都是那樣獨一無二，他們是一個孩子在學校的私人空間，他們也是一個孩子成長的見證者。在他們的襯托下，一個個孩子在他們身上奮筆疾書，綻放出智慧的火花，一個個孩子在他們的身上從幼稚走向成熟。

　　但是，他們并不長壽。在奉獻給孩子時，同時又因為忍受拳打腳踢，終于忍不住支離破碎�；璋档牡叵率�，堆積著如山的課桌，皆若老弱病殘。但他們并不自卑，知道總有孩子在體育課上逃到下面趴在他們身上趕作業(yè)。直到生命的終結(jié)，當他們被當作燃料燃起一堆篝火，一群群孩子繞著他們跳舞時，他們才會笑著，走了，灰飛煙滅。

　　他們，盡管只是一張張課桌。

　　我再一次望向這些木頭木腦，簡單樸素的家伙，心中不由地升起崇敬之情。他們記載著學校的歷史，他們目睹了一屆屆學生的成長，他們?yōu)榱藫Q取學生成功的一生、學校輝煌的明天，奉獻出自己終得煙滅的一生！

　　他們，是整座學校的魂！

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